2021-2022年四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长春版

2021-2022年四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长春版教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhn 【释义】行政区划单位，一般由县一级领导：小镇城镇。压；抑制：镇痛。用武力维持安定：镇压镇守。安定：镇定镇静。贡：gng （查工部或贝部）【释义】古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。供品：进贡。脏：zng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话脏水肮脏协：xi （查十部）【释义】调和；和谐：协调。共同：协同协力。协助：协办。调：tio 【释义】 和谐；配合得适当均匀：协调营养失调。使和解；平息：调解调停。挑逗；戏弄：调情调戏。挑拨；搬弄：调弄调拨。使配合得均匀、适当：调味调试。按要求改变原有的情况：调控调节。梳：sh【释义】梳子，整理头发的用具：木梳。用梳子整理头发：梳头梳洗。栋：dng【释义】量词，房屋一座为一栋。脊檩；正梁。禁：jn【释义】承受；经得起：禁受这种鞋禁穿。忍住；控制住：情不自禁。洁：ji【释义】干净：洁白清洁。比喻单纯；清白；作风正派：纯洁廉洁。2.正音字得（d）奖 觉（ju）得（de） 脏兮兮（x） 工夫（fu） 丛（cng）生3.区别字群（群众） 栋（栋梁） 替（代替）裙（裙带） 冻（冷冻） 潜（潜水）4.多音字 jn （禁受） dio （调离）禁调 jn （禁止） tio （调节）5.近义词宣布公布 贡献奉献 鼓励勉励激励 协调和谐 整理清理 不禁禁不住6.反义词结束开始 干净脏兮兮贡献索取7.成语积累洁身自好冰清玉洁同心协力风调雨顺 众口难调弱不禁风忍俊不禁情不自禁8.词语注释栋梁房屋的大梁。比喻担任国家重任的人。协调配合得适当。使配合得适当。贡献把自己的东西献给国家或社会大众：贡献自己的聪明才智。对国家或公众所做的有益的事：他们为国家做出了新的贡献。工夫时间。（功夫：本领；造诣。同“工夫”）焕然一新形容出现了崭新的面貌。教学设计第一课时教学内容：1.初读课文，了解课文主要内容。2.掌握本课生字、新词。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1.同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？ 2.其实，生活中只要有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化。不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。（板书课题）二、初读感知，了解大意。 1.请学生自由读课文，画出有疑问的地方。2.说一说课文讲了一个什么故事三、再读课文，汇报交流。 1.提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；重点学习生字并加以练习。 2.思考：你觉得故事发生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？ 3.请学生自由读课文，做到正确、流利。 四、作业 1.写一类生字； 2.熟读课文。第二课时教学内容：深入理解课文内容。教学过程：一、复习生字：二、讲授新课：1.指名读课文。说说课文讲了件什么事？2.依据问题提示给课文分段。（1）小蓝裙是怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？3.自由读课文，画出文中出现的三个“不协调“的句子。围绕这三句话你想提出什么问题？4.联系实际谈谈生活中还有哪些不协调的地方。5.学习这篇课文后你有什么感受？6.复述课文提示：（1）围绕几次“不协调”复述课文。（2）根据故事的起因、经过、结果，复述课文。（3）把课文读熟，再用自己的话复述。三、有感情地朗读课文。第三课时教学内容：完成课后练习题。教学过程：一、复习导入：1.指名复述课文。2.用自己的话说说课文的主要内容。二、完成书后练习题。1.借助词典理解词语意思。2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来还会发生什么事呢？三、布置作业:预习渡河少年。板书设计： 小蓝裙的故事不协调 做法 结果脏兮兮 妈妈替小女孩梳洗 好美丽 一团糟 母女联手收拾家里 焕然一新杂草丛生 整理庭院，粉刷房屋 漂亮 不对劲 一个月 整齐清洁附送：2021-2022年四年级语文下册 少年1教案 鄂教版【教学目标】1.认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字。2.随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。3.读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。4.有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。【教学重难点】理解诗句、体会诗意、激发情感。【教学准备】学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年二、检查预习情况：1.认读生字、生词。2.指名读诗句。3.学生交流从诗中了解了些什么？三、整体感知课文：1.汇报你读懂和不明白的地方。2.释疑：3.梳理诗的内容。作者说少年像什么？板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀四、读熟整首诗：五、学写生字：1. 再次认读生字：2.范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。3.学生练写。第二课时一、复习巩固：1.听写词语：山冈源泉小鹰飞翔2.读诗：二、思考与讨论：1.作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀2.作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？3.讨论、梳理学生的发言：三、指导朗读、背诵。1.将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？2.你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。3.背诵。四、拓展：1.你觉得少年还像什么？试着写几句。2.交流你的小练笔：五、学写生字：乳撞磨刃板书设计：太阳源泉（高山）小树少年 像 小鹰乳虎英秀（人中）