漂亮手工灯饰

-教学主题漂亮的手工灯饰纸质灯饰设计与制作一、教材分析本课属于“设计.应用学习领域。本课教学容从了解灯饰造型入手，重点尝试纸质灯饰的立体造型变化与制作，并通过学习灯饰设计与制作的根本方法，帮助学生理解灯光设计与美化生活的联系，培养学生热爱生活，感悟生活的能力，在课堂教学中，通过学生的合作探究学习，提高他们的设计意识、合作意识。二、学生分析七年级学生比拟喜欢手工制作课，动手能力比拟强，有自己的审美观和需求。他们在平面设计制作方面有一定根底，这为本课的立体造型学习做了很好的铺垫，学生参与活动积极性较高。但是学生的设计意识不够强，从平面到立体的这个过渡衔接不是很好，缺乏创新意识，在完成作业的过程中容易“依葫芦画瓢。三、教学目标知识与技能：了解纸质灯饰的造型特点，能够选择适宜的纸质材料尝试对其进展多样立体变形。过程与方法：了解手工灯饰的制作方法，能借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。情感、态度、价值观：在灯饰制作过程中感受美、发现美、创造美，认识到美术设计与生活的严密联系，养成自主探究创新能力。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字1、在导入环节中，使用幻灯片展示手工灯饰，与教师手中自制的纸质灯饰相结合，使学生既能感受屏幕中造型各异的灯饰，又能近距离感受灯饰实物，很好的激发了学生的学习兴趣。2、在灯饰的造型方式学习中，使用电子白板进展展示造型的方法，能很好的增加与学生互动的时机，激发学生学习的兴趣。3、在灯饰的装饰方法学习中，使用绘图仪简单绘制灯饰的装饰方法，进展点拨，使装饰方法的讲解更加形象，学生的参与度大大提高。4、在教师示环节中，使用教师自制的微视频展示灯饰制作方法，既精简了制作过程，又能使学生更直观、更清晰的了解制作方法，同时引导学生翻开创作思路。5、在学生动手环节中，使用幻灯片播放灯饰作品和背景音乐播放，给学生营造一个轻松、愉悦的创作气氛，激发学生创作灵感。六、教学流程设计可加行教学环节如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构教师活动学生活动信息技术支持资源、方法、手段等一、激趣导入教师演示两种不同的灯光效果一种单纯的生活日用灯光，一种有灯罩渲染的灯光，让学生比拟哪种更有意境。演示两种不同灯光效果，让学生观察、比照看哪种灯光更有意境，通过学生的答案导入本课。欣赏、观察两种不同灯光效果，说出哪种更美观。多媒体幻灯片展示灯饰，与教师演示相结合。二、愤悱点拨活动一：大家试一试让学生用手中的普通白纸进展尝试卷、折、剪等，看能有哪些立体造型,并通过电子白板画出各种造型。教师鼓励学生大胆尝试，以小组为单位看看哪个小组的纸立体造型方法最多，哪个小组在电子白板上画出的最多。学生通过独学、对学、群学的方式体验纸的变形，以小组为单位总结立体造型方法，并画在电子白板上，看哪组最多。电子白板辅助学生对灯饰造型的展示。幻灯片出示造型方法，起到总结、点拨的作用。活动二：大家想一想怎样给这些纸立体造型穿一件漂亮的外衣？装饰方法出示问题，鼓励学生猜一下，有哪些装饰方法，教师通过绘图仪与学生一起简单绘制灯饰，进展点拨装饰方式，并依次演示不同装饰灯饰的灯光效果。根据问题认真思考，看有哪些装饰方法。绘图仪辅助简易绘出灯饰及装饰细节，让学生将绘出的装饰细节或点缀挪动到灯饰上进展组合，起到装饰作用；或者直接由学生进展整体绘制装饰后的灯饰效果。幻灯片出示装饰方法,帮助学生了解不同的方法。活动三：大家猜一猜通过灯光比照，让学生总结出纸质灯饰的灯光效果与什么有关。制作要点展示不同色彩灯光在不同厚度纸、不同色彩纸、不同形状纸下不同的色彩灯光效果，点出制作要点：色彩、形状、厚度。同时出示制作步骤。认真观察灯光效果，总结出纸质灯饰的设计制作要点。幻灯片出示灯饰制作方法及要点，进展点拨。三、教师示教师通过课前做好的微视频示展示文件夹灯饰的做法，拓展学生视野。播放视频观看视频自录的微视频展示灯饰制作方法，引导学生翻开创作思路，为下一环节做铺垫。四、大胆创作小组为单位，合理分工，合作完成一款精巧的灯饰作品。教师循环播放灯饰图片，指导学生进展灯饰设计、制作。背景音乐伴奏小组积极合作，合理分工、制作。幻灯片播放灯饰作品，播放背景音乐，营造轻松的创作环境。五、展示评价1、小组派代表展示灯饰作品，并讲解作品的创意，包括作品名称、制作方法、表达意图或用途等。同时，教师将各小组的灯饰分别演示不同灯光下不同色彩的效果。2、其他小组作相应的评价或提出更好的建议，教师主要从灯饰的立体造型及灯光效果方面进展点评、总结。教师鼓励小组代表进展成果展示，同时，演示各小组的灯饰在不同的灯光下的不同色彩效果，供大家欣赏。教师从灯饰的立体造型及灯光效果方面进展点评、总结。小组派代表展示灯饰作品，讲解作品的创意。其他小组作相应的评价或提出更好的建议。幻灯片出示展示与评价要求，供学生参考。七、拓展延伸播放创意灯饰作品，开拓学生视野，让学生懂得节约、废物利用的价值所在。欣赏创意灯饰作品，开拓眼界，感受生活废物利用的价值。幻灯片播放创意灯饰作品，拓展学生视野。七、教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等200字左右本课的教学中，我以“学生自主学习、合作探究为基点贯穿教学环节中，灯饰的造型方法、装饰方法以及创作环节都给学生留出足够的探究空间，通过学生的独学、对学、群学依次解决问题。在教学环节中，我通过恰当的信息技术加以支持，如：幻灯片展示作品、电子白板展示、绘图仪绘制、自制微视频展示方法、背景音乐营造气氛等，解决了很多短时间动手无法实现的问题，信息技术的使用使教学环节更加丰富，学生更容易掌握学习容，通过美术课堂与信息技术进展结合，使学生到达了感观与体验相结合的良好效果。. z.