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第6课 授人玫瑰 手留余香己所不欲 勿施于人教学目标本课教学的主要内容是引导学生理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心、推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。 教学流 程教学板块教师活动学生活动一、至理名言在2007年的百家讲坛上，于丹以论语系列创下百家讲坛收视高峰。论语卫灵公十五有一段对话：子贡问曰：有一言而可以终身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。意思是说：子贡问孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶” 等，都是他的做人准则。己所不欲，勿施于人正是“爱人”思想的具体体现。今天我们一起来探讨这一话题。假设你知道自己的生命还剩一刻钟，你将会做些什么呢? 在生命的最后关头，我们想到的更多的是对亲人、对别人的关爱。爱是人类永恒的话题，是人们心中不灭的明灯，我们每个人都生活在爱的世界里。然而，不同的人、不同的行为，让我们体会到的爱是不一样的。下面我们来看一个真实的故事，从主人公的行为中，我们体会到的爱是什么？从同学们的回答中，我们发现爱多种多样： 因为有爱，世界变得丰富多彩；因为有爱，社会溢满真情；因为有爱，生活充满欢笑。让我们人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。可生活并非都是动听的乐章，总有一些不和谐的音符。请看：如果是你，你会怎么做？正如同学们所说，要爱人首先就要做到己所不欲，勿施于人。它的基本含义是自己不喜欢的事情,没有权利强加给别人。例如：我不喜欢别人对我漠不关心，那我就不能对别人漠不关心；我不喜欢别人用野蛮的方式对待我，那我也不能用野蛮的方式对待别人；我学习休息时不喜欢被人打扰，那他人学习休息时我就不能打扰他。再来补充一些，好吗？同学们都补充得很好。老师有时会听到同学说：我不想被别人批评，我也不批评别人。对这种想法你是怎么认识的？）讨论：我不想被别人批评，我也不批评别人。时出示PPT1时出示PPT2时出示PPT3组织学生回答（90秒）时出示PPT4学生阅读故事（1分钟）组织学生回答（2分钟）回答时切到PPT5时再点PPT5，学生朗读（1分钟）时出示PPT6学生阅读故事（1分钟）组织学生回答（1分钟）时出示PPT7组织学生回答（2分钟）时出示PPT8组织学生讨论回答（3分钟）讨论时播放音乐爱的协奏曲二、将心比心推己及人 说一说：在日常生活中，他人有没有强求我们干自己不喜欢的事？举例说明并叙述一下自己当时的感受。我们该不该强求他人干他所不喜欢的事？为什么？活动：小组交流，然后选代表进行全班交流。由此，你获得哪些启示？要做到己所不欲，勿施于人；要能将心比心，推己及人。时出示PPT9组织学生小组交流，选代表进行全班交流。（4分钟）组织学生回答（1分钟）时出示PPT10三、收获平台今天这节课，我们学到了哪些道理？老师把今天所学的内容烹制成了一碗心灵鸡汤。我们一起来读一读。总结：心动不如行动。愿我们都成为爱的使者，让爱心汇聚，让温暖传递，用真情和奉献演绎人间博大的爱！组织学生回答（3分钟）出示PPT11学生朗读（1分钟）第6课 授人玫瑰 手留余香人人为我我为人人教学目标本课的主要内容是帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。 在课前先将学生分成46人的若干小组，便于活动的开展。教学流程教学板块教师活动学生活动一、为他人开一朵花播放音乐为了谁歌词中唱到：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”。为了谁呢？为了他人。当然，他人也在为我。生活中就是这样：人人为我，我为人人。 请同学们看几张图片，它们让你想到了什么？在现实生活中常常有人需要帮助。让我们庆幸的是同样在这个社会里有许多的热心人，他们奉献着自己，关爱着他人。关爱就在你身边。苏宁128万拍得熊倪金牌,作为民工子女助学善款. 同学们，其实人啊，在很多情况下显得十分脆弱，就像刚才图片所展示的。我们会遭遇挫折，面临危险，会陷入困苦，也会染上疾病。所以在我们的成长过程中，时常会需要得到别人的帮助。请同学们回忆一下，你曾接受过哪些人的爱心帮助，并就此说一句感激的话语。是啊，正因为有爱，印度洋海啸，我们康慨解囊；因为有爱，我们倍加关注爱滋病患者；因为有爱，贫困的学子，我们悄然伸手；因为有爱，我们演绎了一个个感人的故事，唱响了一曲曲感人的歌。这种关爱甚至可以跨越时空，到达对方。课本就为我们讲述了这样一则爱心故事为他人开一朵花，在看的过程中请同学们将文后的问题遮挡起来，先不要看。活动：阅读好后，看投影幕。思考回答这里的问题。原来帮助他人自己也会获得快乐！正如我们课题所说“授人玫瑰，手留余香”。帮助更多的人见行动。那位自愿捐献者，其实也在无行之中帮助了更多的人。他的行为就像一粒爱的种子，植入了陈红的内心，并生根发芽，结出了无数颗爱的果实；他的行为亦如一颗明亮的钻石，将缕缕阳光折射向世间的每一个角落。这种关爱如薪火传递，跨越时空，由此带来的余“香”可谓是“清香久远，回味无穷”啊。时出示PPT1组织学生回答（30秒）时出示PPT2、3组织学生回答（1分钟）时出示PPT4出示PPT5时出示PPT6组织学生回答（3分钟）二、体味余香但是，不可否认的是在社会上有些人受功利主义，凡事讲报酬等思想的影响，认为帮助别人是一种单向的付出，是一味的奉献，自己只会是吃力不讨好。所以他们吝惜自己的付出，处处扮演“事不关己，高高挂起”的冷漠角色。如果以后遇到有这样想法的人，不妨给他讲讲下面的故事。威廉的遗憾，想一想他的遗憾是什么？）威廉最大的遗憾就是不知道“帮助别人，即帮助自己” 、“授人玫瑰，手留余香”这个道理啊！而此次的余“香”原本是一次挽救亲人生命的机会啊。如何才能令自己不遗憾呢？下面让我们来欣赏一则不但不令人遗憾而且还有些称奇的故事。丘吉尔的奇遇并请同学们理一理其中助人者与被助者，品一品其中的余“香”。活动：学生阅读、分组讨论、完成表格这两个故事也许是一种巧合，但在我们的生活中经常会碰到自己需要别人帮助的情形，也会碰到其他人需要自己帮助的情形，此时，我们应伸出援助之手。其实生活中许多人的付出，留下的是一种淡淡的香而不易被人察觉，如一次心灵的净化、一次精神的满足、一次道德的升华；可一旦让你我细细的品味时，它又是香气泗溢，荡气回肠。（出示PPT10）这样的故事常常就在你我的身边。微尘青岛爱心市民集体。2004年，青岛一对夫妇以“微尘”的名字为印度洋海啸捐款5万元。人们寻找“微尘”！但“微尘”寻觅不到，却又随处可见。颁奖辞说，微尘，不再是一个名字，而是一种精神，一座城市的良心。奖杯不知送给谁，那就让它留在我们心里！其实无数平凡的人就是这样付出的，他们的行为感不感人啊？时出示PPT7，学生阅读故事；组织学生回答（2分钟）时出示PPT8、9学生阅读故事并填表。时出示PPT11、12。三、心动不如行动好！感动不如心动，心动不如行动！活动：讨论表演 （画外音：我们在生活中还可以通过哪些形式关爱他人，服务于社会，将自己的爱心转化为行动呢？请用表演的形式将小组讨论的结果展示给大家。）同学们表演的都非常好。其实关爱更多的时候就在于点点滴滴的真情实意之中。我们付出，我们快乐；我们收获，我们感激；但是我们的爱心也会遭遇委曲、误解、尴尬；下面我们一起来看看发生在我们身边的小明所遭遇的尴尬:类似的事件,你可曾听到或碰到过？碰到此类事情，你是如何处理的？同学们刚才说得很好!老师认为当自己的爱心行为遭遇委曲、误解、尴尬时，我们要坚信这样的帮助仍然是有意义的，碰到这种情况我们可以作一些解释，也要学一些爱的艺术。老师把奉献和接受爱心要注意的问题作了简单的归纳:“善待他人，即善待自己”，生活中本该如此。让我们来回味一下这些感悟吧。活动：朗读爱心寄语让我们每个同学都来担任爱心大使，帮助身边需要帮助的人 。做一个富有爱心的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！让世界充满爱!课件：（2分10秒）17（视频）回家作业：结合本节课的学习，请同学们凭着自己的理解和体会试着写下我的爱心寄语！可以将卡片送给你想送的人。时出示PPT13组织学生分组讨论、表演（4分钟）:时出示PPT14组织学生回答（2分钟）时出示PPT15时出示PPT16组织学生朗读时出示PPT17。 5用心 爱心 专心
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