2021-2022年四年级上册第7课《生日快乐变奏曲》教案

2021-2022年四年级上册第7课生日快乐变奏曲教案教学内容聆听生日快乐变奏曲。教学目标1、通过聆听生日快乐变奏曲，深入了解“变奏曲”这一音乐体裁。2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受过生日时的快乐心情，从而深刻体会到了音乐旋律的节奏变化。教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。教学难点让学生尝试变奏，创作变奏。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你们喜欢过生日吗？过生日的心情是怎么样的？（学生自由回答）师：下面请大家听一首音乐，看看它是什么歌？（播放生日快乐歌）师：同学们真聪明，一下就听出来了。接下来让我们深入欣赏这首和生日有关的变奏曲生日快乐变奏曲。三、新课教学1、完整地初听生日快乐变奏曲全曲。生日快乐变奏曲由德国作曲家彼得海特里赫所作，以祝你生日快乐为主题，由弦乐四重奏演奏。2、复听全曲。生日快乐变奏曲由主题和11个变奏构成。11个变奏曲分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐的风格。第一变奏是巴赫风格，明亮、庄严带有复调结构的圣咏。第二次变奏轻快、明亮而庄严，并且还带有海顿特有的诙谐，是海顿的风格。第三次典雅含蓄，可以说是惟妙惟肖，所有熟悉莫扎特音乐的人都能毫不含糊的说出这是莫扎特的声音。第四次贝多芬出场了，采用了小调，以贝多芬的风格出现，比较紧张和暗淡，是首很有棱角的谐谑曲。第五是舒曼的风格，而最后以抒情的慢板，以梦幻曲的形式又给“生日快乐”的旋律添加了新的色彩，就像他的那些钢琴幻想小品的情调。第六稳重大度，宽广而浩瀚，可以说也是完全体现了勃拉姆斯的音乐基调。第七是瓦格纳的风格，虽不见张扬，却是宽广舒展。第八是德沃夏克的，音乐的旋律与和声让人一听就联想到新大陆交响乐，其中甚至原封不动的采用了其第一乐章的一句旋律，仔细的听者是不难发现的。第九变奏模仿现代德国作曲家雷格，旋律好像带着点疑问。从第十变奏开始，依次是维也纳风情的波尔卡圆舞曲，欢快的音乐让人联想到约翰.斯特劳斯，让音乐进入了新的一个境界。带有叙事性质的电影音乐风格，沉思忧郁而婉转的变奏曲。摇摆的拉格泰姆爵士乐风格，显然是自在而摇摆的，给人一种现代感。有浓烈舞蹈感的探戈风格，有着浓烈的舞蹈感。最后的变奏是匈牙利和西班牙风格。3、再次复听。师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。生：发现主题共变化了11次。4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？5、学生再次完整欣赏感受乐曲。6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。四、小结我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首生日快乐变奏曲，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变奏音乐。下课后也可以自己和同学们一起创作变奏音乐，只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。同学们再见！附送：2021-2022年四年级上册第7课祝你快乐教案教学内容聆听祝你快乐。教材分析这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。教学目标1、学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪。2、学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点。3、学生能初步听辨领奏乐器的音色。教学重点学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词。教学难点用多种方法准确表现乐曲的情绪。教具准备多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。教学过程师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌。一、感受1、师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传。2、生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球。3、生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴。师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？4、师出示课题祝你快乐。师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲祝你快乐。师讲解进行曲风格。师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？二、初听1、生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。2、师介绍乐器音色、名称及演奏姿势。3、分配各组角色，构建虚拟班级乐队。三、细听（一）听音乐主题（A段）1、听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪。2、师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？3、师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来。4、师出示节奏谱，生用打击乐器伴奏。5、师：刚才我们表现的是乐曲祝你快乐的主题音乐，老师用大写英文字母A表示。（二）听B、C乐段1、完整聆听。师：萨克斯乐段在什么地方插入演奏，表现的情绪是什么？生：快乐的、抒情的、舒展的。2、聆听B乐段。师：你觉得萨克斯演奏的旋律和主题音乐相同吗？生：不同。3、聆听C乐段。师：第二次萨克斯演奏的乐段与第一次相同吗？生：不同。师：用什么字母标记？生：C。师：乐段中还有哪些乐器在演奏？小号演奏有什么感受？4、出示结构顺序。师：乐曲演奏顺序是ABACA，这同时也是它的曲式结构。四、小结师：今天，我们一起用“聆听、伴奏、唱歌、造型”来感受乐曲带给我们的快乐，现在我们大声唱今天的快乐！