2021-2022年苏教版品德与社会三年级下册《快乐的邻里生活》教学设计

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资源描述
2021-2022年苏教版品德与社会三年级下册快乐的邻里生活教学设计教学目标: 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。学情分析: 如果说同伴群体只是一种玩伴,孩子对自己周围人群,即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此,对他们进行群体观念的引导,使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的,虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育,但像*功、传销、博采,麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围,也会自觉不自觉地受到一些影响,加上现在孩子是家庭的中心,父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现,所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往,但在具体生活中不会像想象中的一样(还有时间,父母观念等方面的问题),所以他们一定会产生很多想法,我们在课上一定要注意引导。课前准备: 1、小演习:邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教时:两 第一课时一:活动、春节的愉快回忆 1、谈话 春节是中国的传统节日,城市和乡村都有庆祝活动,是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时,也会由于民俗、地域的差异很大的。 2、那,老师来数数,我们班有来自多少地区的同学,大家分别在哪儿过的年? 3、快乐吗?有没有和邻居们一起?说说你们在一起的开心事情吧! 4、学生自由谈。(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适) 5、过渡:刚才我们讲的是春节里的事情,那平时呢?邻居们平时在一起都爱做些什么? 6、自由说。 7、师小结:很多的邻里之间都是那么和睦。看,书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他们的感受吗? 8、写下来。 二:明辨正误,热情相助 1、过渡:大家谈论了很多开心的事情,现在老师要给大家看两幅图。 2、出示15页图 3、讨论:这样的生活现象好不好,为什么? 4、除此以外,你觉得还有哪些生活现象也不好? 5、对呀,如果我们的生活中出现了大家所说的现象,该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫,她就非常苦恼。上星期,她给我写了一封信,想听听吗? 6、老师有感情地朗读 7、想办法吧,谁给刘玫出出主意。 8、选定方法,集体智慧给县长写信(以小组为单位) 9、抽小组发言 三:总结 健康的生活促使我们健康地成长,我们虽然年龄小,但有责任有义务更有权利监督周围的人,想办法让大家都拥有健康的生活。 第二课时一:故事明理 1、谈话 今天的课上,老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读孟母三迁 3、讨论:你赞同孟母的做法吗? 4、自由发表意见 5、师小结: 出示:子曰:里仁为美。择不处仁,焉得知。论语.里仁 释:孔子认为,只有邻里是一些仁人君子,那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境,选择邻里,那才算是智人。 二:活动、我为邻里添欢乐 1、生活有你有我,我为人人,人人为我。邻里对你那样关心,你也应该为邻里做点贡献,添点欢乐。 2、活动:设计快乐活动 要求:如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演。 3、小组准备 4、展示 三:总结 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢乐,给自己带来欢欣。板书: 3、快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活附送:2021-2022年苏教版品德与社会三年级下册邻居家的小伙伴教学设计教学目标: 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情,学会一些和同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情。学情分析: 小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环,如果在这一环节上出现了严重问题,可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活,把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下,但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系,他们能说出很多和邻居之间发生的故事,有的是令人欢喜的,有的是让人生气的,还有的则是平平淡淡的,这都不要紧,因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。 随着生活节奏的加快,邻里互动迅速减少,邻里的许多功能(如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等)也逐渐减弱,远亲不如近邻变成了近邻不如远亲,在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育,能增进儿童对邻里关系的认识,促使他们友好对待周围的人,和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备: 1、搜集一些邻里之间发生的故事(正反事例均可) 2、印发小故事扫烟囱的孩子 3、美文录音好邻是棵父亲树 课时:两 第一课时教学过程: 一:活动、说说邻居家的小伙伴 1、谈话导入 出示第一页两幅图:看,他们在干什么? 是呀,这些小伙伴开开心心地在一起玩,他们是多么快乐呀! 那么,同学们,我们生活在学校、社区,每天都会接触到很多人,老师想问问你们,你们认识自己的邻居吗?了解他们吗,谁来说说。 2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴?介绍一下 3、学生自由介绍,并完成友情卡“我的小伙伴” 4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5、学生再次交流 二:活动、雅各布的故事 1、过渡:看来,大家都有自己的小伙伴,那么,我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢? 2、各自发表自己的意见。 3、师小结后引导学习雅各布的故事,告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。 4、提问,讨论:雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的?雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友? 5、小结:雅各布维护朋友的利益,机智勇敢地帮助小伙伴,真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语,赵小刚和他们一起商量,在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来,雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三:活动、伙伴之间 过渡:小伙伴之间,经常在一起,难免会磕磕碰碰有矛盾,看,这对小伙伴就吵了起来。 1、看书上事例,谁来解释一下这是怎么回事? 2、是呀,他们一开始就吵卡里,你觉得他们该怎样做? 3、交流 4、那老师想问问你们,你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?当时是什么情况,怎么解决的?有没有到现在还么有解决的问题? 5、自由交流 四:课内深化 1、过渡:从刚才大家的交流看,我们每个人都有一颗善良的心,都能真心对待伙伴,真诚帮助他们,自己呢,页得到别人的帮助,获得了快乐。 2、送故事扫烟囱的孩子 五:总结 我们生活在这个社会,和很多人交往着,应该友好地对待别人,多为他人着想,发生了矛盾要想办法及时解决,这样,你就会十分快乐。 第二课时 一、 活动:夸夸我的好邻居 1、放录音(根据文中故事改编) 在一个春天的下午,放学时,天突然下起了大雨,豆豆走出校门才发现自己没有带伞,他着急地张望,希望看到妈妈的身影。 这时,前面传来一声亲切的叫喊:“来。到这里来,爷爷接你来了!”是谁?豆豆定睛一看,原来是住在楼上的王大爷,豆豆连忙说:“谢谢爷爷!” 路上,王爷爷告诉豆豆,她的爸爸妈妈有事,因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急,豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里,安排他吃了些点心,又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生,觉得非常亲切。2、讨论:这样的邻居好吗? 3、你的邻居是怎样关心你的,还记得吗? 4、交流 5、对,有一句话叫“远亲不如近邻”,你现在真正理解它的意思吗? 6、师小结: 有些故事真的很感人,看书上,邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩,邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院,这些虽然都是小事,但它实实在在发生在我们身边,给我们带来的温暖。 二:活动、谈谈我自己 谈话:我们得到了邻居的帮助,那我们为邻居都做过些什么吗? 1、交流各自体会,并说说为什么要这样做? 2、你看到过其他人为邻里做好事吗?夸夸他 三:美文欣赏 1、欣赏好邻是棵父亲树 2、谈感受 四:倡议 邻里之间互助互爱赛金宝,现在以小组为单位提出倡议,提几点关于邻里相处的意见。 板书设计 1、邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝
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