2021-2022年小学音乐 我们多么幸福第四课时教案 人音版

2021-2022年小学音乐 我们多么幸福第四课时教案 人音版教学内容：歌曲 复习巩固欣赏 歌唱二小放牛郎加强对合唱曲的情感体验教学目标： 通过欣赏本课合唱曲，让学生感受音乐形象，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。课时类型：综合欣赏课教学准备：录音机、录像设备、投影设备、大歌片教学思路及建议：将课余时间搜集的抗日小故事讲给大家听。教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱歌唱 二小放牛郎，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。加强对合唱曲的情感体验。师生讨论我们多么幸福、歌唱二小放牛郎两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。教学步骤：1、组织教学:：师生问好 2、歌曲复习巩固：进一步加强对二声部的准确和谐演唱，体会合唱的艺术魅力。由学生指挥更能体现合唱的整体性。3、欣赏： 师：我们今天的幸福生活来之不易，在抗日战争、解放战争时期，有许许多多的英雄为祖国献出了自己宝贵的生命，这其中也有象我们一样年龄的小英雄，讲几个小英雄的故事给同学们听吧。 生：将课余时间搜集的小故事讲给大家听。 教师讲述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齐唱歌唱 二小放牛郎，使学生对歌曲的七段歌词内容有所了解。初听：感受合唱曲的艺术魅力播放“二小放牛郎”动画片，音像结合加深对歌曲内容的理解。复听：重点听第三、四、五段的合唱 师生分段讨论分析第一段是领唱与合唱，二声部采用哼鸣与“啊”的衬托烘托出宁静的气氛。第二段由于敌人向山沟开始扫荡，所以合唱部分的气氛开始紧张。第三段更为紧张，速度也稍快，旋律作了变化。第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都作了较大的改变发展。第五段恢复到原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小的光荣牺牲。第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇敬。合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示对英雄的哀思之情。边听边在投影片上作出标记： 速 度 力 度 情 绪 1、 中速 mf 略带悲伤 2、 中速 mf 稍紧张 3、 稍快 f 紧张 4、 稍快 f 更紧张 5、 中速 mf 愤恨、悲痛 6、 中速 mf 颂扬 7、 中速 mf 怀念哀再听：加强对合唱曲的情感体验 师生讨论：我们多么幸福、歌唱二小放牛郎两首歌曲的时代背景、演唱情绪等的不同之处，从中领悟今天幸福生活的来之不易，进行爱国主义教育。4、艺海拾贝：为学生欣赏几首合唱作品，鼓励学生多听多看有关合唱的音响、音像资料不断提高合唱的艺术表能力。5、课堂小结： 课后札记：附送：2021-2022年小学音乐 我爱沙滩，我爱大海教案 人音版教学内容：一、 歌曲 我爱沙滩，我爱大海二、 综合训练三、 欣赏 大海选自民族交响音画水之声（民乐合奏曲）教学目标： 指导学生对歌曲的旋律、节奏进行简单的分析，并选择和运用适当速度、力度、音色及歌唱技巧来表现热爱祖国大自然、热爱生活的丰富情感。通过书写、视唱的活动，复习已学过的调号和加深民族调式的认识。通过感受乐曲塑造的大海宏伟壮阔的音响，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器丰富的表现力。教材分析：一、 歌曲我爱沙滩，我爱大海是一首两段体结构的少年儿童合唱歌曲。第一乐段的歌词展示了祖国美丽的海滩风光。音乐旋律生动的表达了海波起落、浪花飞溅的情景以及孩子们喜不自胜的欢呼和赞美。这一乐段包含四个乐句，每一个乐句都是五小节，句式结构完全一致，前后两个乐节都是从弱起开始。第二乐段为二声部合唱，结构灵活，句幅自由。歌曲的前后乐段中都有以休止符隔开的一字多音处，是表示亲切、强调的语气，要求做到声断气连。在力度上宜根据歌词的内容和旋律的起伏、节奏的张弛作适当的变化。二、 综合训练1、 训练（一）通过从同一个音开始，按照不同调号的要求顺序作唱名的排列而构成三种我国民族调式的五声音阶，使学生再次复习不同调号中的音位，同时也加深了对民族调式的感性认识。2、 训练（二）是按歌词谱写旋律的练习，写作内容扩大为一个乐句，音乐发展的可能性更多，通过这一练习，进一步促进学生的音乐思维。三、 欣赏大海（选自民族交响音画水之声）是一首朴实自然、逼真而又形象地从不同角度塑造、描写海的秀美、辽阔、壮观的民族器乐作品。乐曲开始在快速的节奏音型下引出了由弱到强的滚滚海浪之声，仿佛大海就在你的面前，浪花不停地席卷而来，拍打岸边礁石哗哗作响。主题音乐由云锣奏出，乐队模拟海浪作背景，展现了大海湛蓝无垠，辽阔秀美的形象；主题第二次出现，是乐队的全奏。主题旋律由唢呐、笙、云锣等器乐演奏，音乐浑厚有力、展现大海波涛汹涌、威武壮观的形象；主题第三次出现，是从低音拉弦乐器如歌的奏出，随后出现一个模仿二声部呼应发展，酷似连绵不断的重唱。此段与前两次形成对比，犹如大海在述说，在歌唱。乐曲将主题的“6 5 1 2 6”五个音扩充之后，乐队全奏，力度加强，塑造出海浪滔天、势不可挡，极为震撼人心的音乐形象后，全曲结束。教学重、难点：1、 要求学生运用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的内容和 情感。2、 引导学生复习已学过的调号并加深学生对我国民族调式的认识。3、 通过欣赏民乐合奏曲大海，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器 丰富的表现力。课时安排：四课时教学设想：采用音乐小火车的形式，引起学生的兴趣，出示节奏，进行节奏拍读，竖笛吹奏练习。视唱音乐小火车里的旋律，解决歌曲中的重难点乐句。再跟着音乐小火车来到美丽的沙滩、大海，引出课题。采用自学加引导的方法，使学生学会歌曲。进行综合训练时，指导学生从指定的音开始，按音高顺序写出do、re、mi、sol、la，并在高音处重复一遍第一音。采用组织学生讨论的方法来完成。在进行歌曲处理时，也采用讨论的方法，以学生的自学为主。复习歌曲采用多层次表现为主，发展学生的各种能力，引导学生自己分析歌曲，进行歌曲处理。组织学生练习创编歌词，进行交流。由本课歌曲导出欣赏曲课题大海，配以彩色图片进行欣赏，从视觉、听觉上给学生以美的感受，通过对歌曲的分析讲解，激发学生的民族自豪感，从而更加热爱本民族的音乐。