二年级上册道德与法治教案 -14 家乡物产养育我 人教部编版

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资源描述
家乡物产养育我教学设计教学目标:1、情感与态度:为家乡丰富的自然资源感到自豪,产生对自己家乡的热爱之情。2、行为与习惯:关注家乡,了解家乡的物产。3、知识与技能:了解一些家乡的自然资源,知道自己家乡的物产主要有哪些;运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料。4、过程和方法:与同学交流、分享自己收集的资料和成果,在交流分享的过程中,体验到家乡物产的丰富,进而更加热爱自己的家乡。教学重点:运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料教学难点:了解一些家乡的自然资源,并为之自豪。教学准备:1、教师准备:准备相关制作课件,视频。2、学生准备:收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。课时安排:1课时。活动过程:一PPT在家乡特色的花鼓戏调子中导入家乡樟树乡的山山水水,深情导入,景美促心动。师一边深情描述,一边出示相应的画面:家乡的山,青青的;家乡的水,甜甜的;家乡的草,绿绿的;家乡的楼,高高的;家乡的家乡的物产,多多的!(配上轻柔的音乐)上节课我们了解了家乡的山和水,今天,我们了解自己家乡的物产吧。教师以抒情的话语,为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围,通过回忆,既巩固了旧知,加深了印象,又自然地引出新知,激发了学习兴趣。二、交流合作,初识家乡物产。师:首先让我们欢迎几个远道而来的小朋友,看他们带来了什么呀(课件:三个小朋友依次出现,介绍家乡的物产)(这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。)师:他们多有礼貌啊,来我们这里做客,还带来了自己家乡的物产呢!那,你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢?我们也用自己的家乡的物产来招待他们。1、师随即出示课件(字幕):他们介绍的是什么?(揭示家乡物产的概念)我的家乡产什么?(家乡物产养育我)2、两名学生示范介绍,师注意指导。(说的时候应该注意什么?介绍物产的名称,并说清物产的特点。)3、小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。教师巡视,看谁了解的家乡的物产多,看谁用的方法巧。(指导学生注意从别人的介绍中了解知识,掌握物产)。4、发言介绍自己家乡的物产并分类:A、农产品:水稻、红薯、茶叶腊肉等等B、蔬菜类:辣椒、黄瓜、土豆、丝瓜、苦瓜、茄子、白菜,豆角、油菜等等C、水果小吃类:桃子、李子、桔子、红薯片、红薯粉、芝麻豆子茶等等相互交流自己收集的物品。(根据学生的发言,出示相应的实物,帮助学生加深对家乡物产的认识。如果学生介绍的物产面比较窄,适当进行必要的提示。)初步了解和感知家乡物产的有关知识,引导学生在课堂上通过四人小组交流,进行课程资源调查情况汇报,培养了学生搜集和处理信息的能力。三、授之以渔,教会学生搜集。师:你们的课外收集本领可真棒!谁能告诉我,你是通过什么方法收集到这么多资料的?(师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法)生:向父母询问;从报刊、书籍、网络中查找;去土物产商店调查等。收集资料可以拓展学生的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当帮助学生养成勤于收集资料的好习惯。四、夸夸我们家乡的特产。师:我们的家乡物产丰富,养育了我们一代又一代樟树人,让我们向前来的小客人介绍一下我们家乡的物产吧(学生小组讨论总结,积极发言)1、 最有名的是我们樟树的辣椒,樟树港辣椒是湖南省岳阳市湘阴县樟树镇的特产。樟树港辣椒味纯不涩,椒香浓烈且明显高于其它品种,清炒时皮肉不分离,清脆而柔软,味道十分鲜美。樟树港辣椒获国家地理标志证明商标。樟树辣椒有着悠久的栽培历史,据当地老农描述,樟树辣椒自清道光年间传入当地,在本地培育,发展成为今天享誉湖南的地方品种正宗樟树港辣椒:树形的分枝比较密;辣椒颜色嫩绿,果形平底带凹,有竖条纹带褶,辣椒把是带弯的伞把形,拿在手上感觉很柔软,炒的时候皮肉不分离,吃起来香糯爽口。2、还有我们家乡的红薯又甜又粉,可以做出各种小吃,可以做红薯粑粑,晒干做红薯片、红薯丝,还可以打成淀粉,做成红薯粉,那可以远近闻名的美味哦小组内先讨论,然后合作写出介绍,比比哪个小组成员合作最愉快,合作效率最高。你们可以邀请老师一块儿参与,我很乐意与你们合作。(为自己家乡的物产写几句广告语;还可以为咱们的物产编一首诗或谜语派代表说,小组成员可以帮着补充。五、总结:家乡的山水让我们领略到她的博览,家乡的物产让我们欣赏到她的丰富。身为樟树人我们感到无比自豪。希望每一位同学都能成为我们家乡的宣传使者,向外地的朋友推荐家乡物产,相信同学们也一定会成为家乡的建设者,建设我们美丽的樟树!在歌曲:家乡美音乐声中我们一起手拉手跳起舞,祝福我们的家乡越来越美,家乡人民的生活越来越好!
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