《藤野先生》课件 (2)

藤藤 野野 先先 生生鲁迅鲁迅作于作于1926.10.121926.10.12收入散文集收入散文集朝花夕拾朝花夕拾中中仙台医学专门学校仙台医学专门学校藤野严九郎（一八七四藤野严九郎（一八七四-一九四五）一九零四年一九四五）一九零四年至一九一五年在仙台医至一九一五年在仙台医学专门学校任教。学专门学校任教。1902年东渡日本的鲁迅1926年任中山大学教授时的鲁迅鲁迅（鲁迅（18811936）生）生于浙江绍兴，原名周树于浙江绍兴，原名周树人，字豫才。人，字豫才。1918年第年第一次以一次以“鲁迅鲁迅”为笔名为笔名发发 表中国现代史上第表中国现代史上第一篇白话小说一篇白话小说狂人日狂人日记记。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、呐喊呐喊、彷徨彷徨、华盖集华盖集、坟坟等。本文选自散文等。本文选自散文 集集朝花夕拾朝花夕拾。鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅生活的绍兴河埠预习检查预习检查给下列划横线的字注音。给下列划横线的字注音。绯绯红（红（ ） 油光可油光可鉴鉴（ ）不不逊逊（ ）抑抑扬顿挫（扬顿挫（ ）标标致致（ ） 匿匿（ ）名）名诘诘（ ）责）责 深深恶恶（ ）痛绝）痛绝喝喝（ ）采）采 托托辞辞 ( )fijinxncu zhnji w h c 初读课文，把握结构初读课文，把握结构：第一部分：见藤野前，在东京第一部分：见藤野前，在东京 第二部分：与藤野第二部分：与藤野相识相识相处相处离别离别第三部分：对藤野的怀念第三部分：对藤野的怀念思考讨论：思考讨论：本文的线索是什么？本文的线索是什么？全文是以作者与藤野先生的全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。文的一条明线。你能找出文章的暗线吗？你能找出文章的暗线吗？第一部分：在东京第一部分：在东京 所见所闻所见所闻-留学生的丑态留学生的丑态修辞：比喻、反语修辞：比喻、反语所感：醉生梦死，灵魂腐朽；所感：醉生梦死，灵魂腐朽； 憎恶至极憎恶至极 再读课文，体会内容及语言特点再读课文，体会内容及语言特点去仙台去仙台第二部分第一层：去仙台第二部分第一层：去仙台日暮里：触发忧国日暮里：触发忧国 之情之情水户：反清志士水户：反清志士 客死之地客死之地爱爱 国国在仙台：环境艰苦，悠然处之在仙台：环境艰苦，悠然处之与与“留学生留学生”对比对比“居然居然睡着了睡着了” ：乐观乐观 幽默幽默出乎意料出乎意料第二部分第二层：与藤野先第二部分第二层：与藤野先生相处的几件事生相处的几件事添改讲义添改讲义认真负责认真负责纠正解剖图纠正解剖图- 严格要求严格要求关心实习关心实习-热情诚恳热情诚恳了解裹脚了解裹脚-求实精神求实精神品质高尚品质高尚高度负责高度负责,没有民族偏见没有民族偏见第二部分第三层：第二部分第三层： 弃医从文的原因弃医从文的原因探究探究：作者弃医从文的原因是什么？作者弃医从文的原因是什么？原因有二：一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了原因有二：一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了60分是先分是先生泄露了题目，他们根本看不起中国人，因为当时中国是生泄露了题目，他们根本看不起中国人，因为当时中国是弱国。二是因为看电影时，鲁迅看到中国人为俄国人作侦弱国。二是因为看电影时，鲁迅看到中国人为俄国人作侦探被日本人抓获要枪毙时，日本学生拍掌欢呼，对中国人探被日本人抓获要枪毙时，日本学生拍掌欢呼，对中国人民大肆污蔑。鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时民大肆污蔑。鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得，感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得，“医学并非一件医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客也只能做毫无意义的示众的材料和看客”要唤醒人们麻木要唤醒人们麻木的思想，当首推文艺。为此，他决定弃医从文。的思想，当首推文艺。为此，他决定弃医从文。第二部分第三层：与藤野先生告别第二部分第三层：与藤野先生告别先生：神情、叹息、赠照相先生：神情、叹息、赠照相 题字、叮嘱题字、叮嘱-感情感情“我我”：说谎：说谎-内心不安内心不安第三部分：离开仙台，怀念先生第三部分：离开仙台，怀念先生未寄信及照片未寄信及照片-无聊无聊-愧疚愧疚直抒怀念之情直抒怀念之情-热情赞颂热情赞颂 高度评价高度评价把怀念付诸行动把怀念付诸行动-藏讲义藏讲义 悬照片悬照片 写文章写文章不忘先生教诲不忘先生教诲怀念之情化为怀念之情化为斗争勇气力量斗争勇气力量本文写人用了哪些手法？对本文写人用了哪些手法？对你有何启发？你有何启发？文章的暗线是什么？你能体会本文章的暗线是什么？你能体会本文的主旨吗？文的主旨吗？语句含义探究辨析语句含义探究辨析1、但那时那地，我的意见却变、但那时那地，我的意见却变化了。化了。2、再继续写些为正人君子之流、再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。所深恶痛疾的文字。思考本文的主题：思考本文的主题：这篇回忆录表达了作者对藤野这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，追述了民族偏见的高尚品质，追述了自己弃医从文的思想变化，洋自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情！溢着强烈的爱国主义思想感情！作文片断练习作文片断练习通过写典型事例突出人物品质通过写典型事例突出人物品质提示：从你熟悉的人中先确提示：从你熟悉的人中先确定写谁，然后确定要表现人定写谁，然后确定要表现人物什么思想品质，最后围绕物什么思想品质，最后围绕中心选择事例，组织成文。中心选择事例，组织成文。