2021-2022年小学音乐 我爱沙滩我爱大海教案 人音版

2021-2022年小学音乐 我爱沙滩，我爱大海教案 人音版教学内容：一、 歌曲 我爱沙滩，我爱大海二、 综合训练三、 欣赏 大海选自民族交响音画水之声（民乐合奏曲）教学目标： 指导学生对歌曲的旋律、节奏进行简单的分析，并选择和运用适当速度、力度、音色及歌唱技巧来表现热爱祖国大自然、热爱生活的丰富情感。通过书写、视唱的活动，复习已学过的调号和加深民族调式的认识。通过感受乐曲塑造的大海宏伟壮阔的音响，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器丰富的表现力。教材分析：一、 歌曲我爱沙滩，我爱大海是一首两段体结构的少年儿童合唱歌曲。第一乐段的歌词展示了祖国美丽的海滩风光。音乐旋律生动的表达了海波起落、浪花飞溅的情景以及孩子们喜不自胜的欢呼和赞美。这一乐段包含四个乐句，每一个乐句都是五小节，句式结构完全一致，前后两个乐节都是从弱起开始。第二乐段为二声部合唱，结构灵活，句幅自由。歌曲的前后乐段中都有以休止符隔开的一字多音处，是表示亲切、强调的语气，要求做到声断气连。在力度上宜根据歌词的内容和旋律的起伏、节奏的张弛作适当的变化。二、 综合训练1、 训练（一）通过从同一个音开始，按照不同调号的要求顺序作唱名的排列而构成三种我国民族调式的五声音阶，使学生再次复习不同调号中的音位，同时也加深了对民族调式的感性认识。2、 训练（二）是按歌词谱写旋律的练习，写作内容扩大为一个乐句，音乐发展的可能性更多，通过这一练习，进一步促进学生的音乐思维。三、 欣赏大海（选自民族交响音画水之声）是一首朴实自然、逼真而又形象地从不同角度塑造、描写海的秀美、辽阔、壮观的民族器乐作品。乐曲开始在快速的节奏音型下引出了由弱到强的滚滚海浪之声，仿佛大海就在你的面前，浪花不停地席卷而来，拍打岸边礁石哗哗作响。主题音乐由云锣奏出，乐队模拟海浪作背景，展现了大海湛蓝无垠，辽阔秀美的形象；主题第二次出现，是乐队的全奏。主题旋律由唢呐、笙、云锣等器乐演奏，音乐浑厚有力、展现大海波涛汹涌、威武壮观的形象；主题第三次出现，是从低音拉弦乐器如歌的奏出，随后出现一个模仿二声部呼应发展，酷似连绵不断的重唱。此段与前两次形成对比，犹如大海在述说，在歌唱。乐曲将主题的“6 5 1 2 6”五个音扩充之后，乐队全奏，力度加强，塑造出海浪滔天、势不可挡，极为震撼人心的音乐形象后，全曲结束。教学重、难点：1、 要求学生运用自己掌握的旋律、速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的内容和 情感。2、 引导学生复习已学过的调号并加深学生对我国民族调式的认识。3、 通过欣赏民乐合奏曲大海，进一步培养学生对民族器乐曲的热爱及了解民族乐器 丰富的表现力。课时安排：四课时教学设想：采用音乐小火车的形式，引起学生的兴趣，出示节奏，进行节奏拍读，竖笛吹奏练习。视唱音乐小火车里的旋律，解决歌曲中的重难点乐句。再跟着音乐小火车来到美丽的沙滩、大海，引出课题。采用自学加引导的方法，使学生学会歌曲。进行综合训练时，指导学生从指定的音开始，按音高顺序写出do、re、mi、sol、la，并在高音处重复一遍第一音。采用组织学生讨论的方法来完成。在进行歌曲处理时，也采用讨论的方法，以学生的自学为主。复习歌曲采用多层次表现为主，发展学生的各种能力，引导学生自己分析歌曲，进行歌曲处理。组织学生练习创编歌词，进行交流。由本课歌曲导出欣赏曲课题大海，配以彩色图片进行欣赏，从视觉、听觉上给学生以美的感受，通过对歌曲的分析讲解，激发学生的民族自豪感，从而更加热爱本民族的音乐。附送：2021-2022年小学音乐 燃烧的火炬第一课时教案 人音版教学内容及要求歌曲训练（一）使学生听辨和昡的音响感觉。学习歌曲燃烧的火炬使学生初步掌握 拍的强弱。教学重难点 1、 重点：歌曲燃烧的火炬的学习 2、 难点：和昡的听辨及感觉教具准备：投影机、投影片、录音机、琴教学思路及建议： 教师弹奏和弦让学生听辨，并说出感觉，培养学生对和声的感觉。教师讲述少年英雄赖宁的故事引起学生的兴趣。激发学生的学习积极性。指导学生自学，用竖笛辅助，培养学生的自学能力。教学过程1、师生问好歌2、进行常规发声练习3、综合训练（一）（1） 教师弹奏第一组和弦让学生听辨 第一个和弦听后有一种什么样的感觉？ 第二个和弦听后的感觉与第一个和弦听后的感觉相不相同？ 观察两个和弦什么地方不同？（因中间的音的降低半音而引起其色彩的变化） 同样，因中间音的降低而引起其色彩的变化，因中间音的升高而引起其色彩的变化。 因冠音的时光升高而引起其色彩的变化。4、歌曲的教学 （1）教师讲述少年英雄赖宁的故事引起学生的兴趣。（放录音）激发学生的学习积极性。 （2）再次欣赏学生熟悉旋律，教师弹琴学生跟旋律念歌词并掌握强弱（边拍手边念歌词） （3）学生跟琴摸唱歌曲并疏密有致的一字一音的演唱。（竖笛辅助）学生用竖笛吹奏第一乐段的四个乐句 男生吹奏竖笛女生演唱歌词，掌握每一乐句的节奏前紧后松。（4）学生用竖笛吹奏第二乐段的四个乐句 女生吹奏竖笛男生演唱歌词，掌握第一句的节奏前松后紧。5、综合表现：学生分组，或吹奏，或演唱，或画画，分层次表现歌曲。6、艺海拾贝：复习歌曲并着重回顾重点部分的乐句。板书设计：