2021-2022年品德与社会四年级下册《伸出我的手》2课时教案

2021-2022年品德与社会四年级下册伸出我的手2课时教案教学要求 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学过程： 一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1放音频：歌曲爱的奉献2想一想这首歌唱的是什么？3说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说 我曾经遇到（ ） 我在电视里看到（ ） 我在报纸上看到（ ） 我听爸爸妈妈说的（ ） 我在网上查到的（ ）4小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。三、学一学 自读P16我怎么办1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该 为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 四、读一读 全班带有感情的朗读小诗手 五、总结 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 3、伸出我的手（第二课时） 教学要求 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学过程： 一、谈话导入 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问： 你了解希望工程、春蕾计划吗？ 3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？ 4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 四、说一说1小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。” 3、请同学在小组中谈感受 4、请同学说一说自己收集的类似名言 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。 五、全课总结激发情感1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。 2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。六、布置活动 以小队为单位，开展一次献爱心活动。 活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。 活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。附送：四年级下册品德与社会2021-2022年品德与社会四年级下册流过家乡的小河教学设计一、教学目标： 1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。 2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？ 3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。二、教学流程： 从字形推测家乡水资源理解水的重要家乡水美丑对比，引起对水污染的震撼学习开展科考活动开展环保活动三、教学过程：（一）导入新课： 1、同学们，我们湖南简称什么？你们看，“湘”字是由什么边旁组成的？ 2、与“水”“相”傍的地方就是我们的家乡湖南，预示着我们湖南什么资源很丰富呢？ 3、你知道我们湖南有哪些江河湖泊吗？ 4、小结并揭示课题： 同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。二、新课教学： （一）体会家乡水的重要 1、媒体演示：P36图片 这是一组家乡水的图片，请仔细看看，并想想，家乡的水对我们来说有什么作用呢？ （1）演示、观察 （2）学生探讨、交流：你看到了什么？你觉得家乡的水有什么作用？ 2、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示） 3、看了一组图片，有阅读了这篇小资料，那么，你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？ 4、小结：清清的家乡水，哺育了湖南一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。（二）关注家乡的水 1、你们喜欢水吗？老师也别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，我拍下了许多水的美景，其中，便由湖南各地拍的，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。 2、媒体演示彝族水的照片，配上音乐。 3、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？ 4、同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在湖南污水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。 5、P37，请自由轻声地读一读他的这篇日记。 6、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？ 7、我们生活中周围的水也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？ 8、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。（三）科考活动 1、我们家乡的水有许多的却生病了，甚至病得很重，我们湖南人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（1） 四人一小组讨论。（2） 引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。（3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。2、舞水河畔一所小学的四甲班学生，他们开展了一项非常有意义、有水平的活动。他们想，舞水河生病了，病在哪呢？为什么会生病呢？于是，他们便采取了行动考察舞水河。3、P39，这些便是他们考察的片断，看看，评评，你认为他们考察活动开展得怎么样？哪些方面做的成功？ 学生先看书，然后交流。4、你觉得他们考察过程中还可以怎么样做便会更好？请你来提提建议。（如拍照、记录下发现的问题）5、考察是一项科学研究活动，这个四甲班的考察活动开展得这样井然有序，你猜猜他们做了什么准备？他们实现便制定了考察计划，看P38面，这就是他们制定的考察计划，看看，考察计划包括了哪些内容？（引导板书：目的、内容、方法、工具）6、考察完后，他们就回家不了了之吗？他们做什么呢？对，他们将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告，我们来学学。7、你们也能开展对家乡水资源的探究活动吗？下面有这么写活动供大家选择。（媒体演示）：家乡的水资源考察活动（1）水的用途的调查： （2）水的现状的调查：（3）家乡水资源情况的收集： （4）节水建议： （5）科学考察活动 科学考察报告考察小组组 员考察计划考察对象考察目的考察内容考察方法考察工具考察报告请你任选其中一项，或者独立，或者找13位与你志趣相投的合作伙伴开展活动。别忘了，活动之前，先商讨制定一份科学的计划噢。学生活动，教师巡视指导。三、课堂小结： 同学们，这堂课你有哪些收获？ 教师总结全课。四、板书设计： 生命的源泉流过家乡的小河 污 染 科学考察（分组、计划、考察、报告）