2021-2022年湘艺版小学音乐六年级下册教材分析

2021-2022年湘艺版小学音乐六年级下册教材分析湘艺版六年级下册音乐教材有十个教学单元，外加选听、选唱内容，共计歌曲演唱17首、听赏与跟唱3首、听赏乐曲与歌曲14首、音乐活动两次。现将本学期的教材分析与课时安排如下：第一单元开心的感觉内容包括演唱歌曲开心的感觉真好、歌声与微笑，听赏管弦乐曲祝你快乐、听赏与跟唱幸福快车。音乐知识点有换气记号、顿音记号、升记号、还原记号、下滑音记号等常用音乐记号在歌曲中的正确运用。重点是引导学生用和谐、统一的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲开心的感觉真好、歌声与微笑，难点是二声部合唱的音准、协调与统一。解决方案可通过聆听、对比、讲解与演唱，使学生对歌曲中出现的各种记号由感性认识上升到理性认识；合唱部分的音准可用过聆听、模唱、构唱音程来解决。本单元可安排三个课时来完成。第一课时：演唱歌曲开心的感觉真好。第二课时：听赏与跟唱歌曲幸福快车、听赏管弦乐曲祝你快乐。第三课时：演唱歌曲歌声与微笑。第二单元春之歌内容包括演唱歌曲春天的信使、樱花、听赏春之声圆舞曲。知识点包括顿音记号和各种力度记号的复习、小约翰.施特劳斯的简介和圆舞曲的特点等。重点是指导学生用亲切、热情的情绪演唱歌曲春天的信使；难点是二声部歌曲樱花的音准、协调、统一及solre、dolsi等音程的音准。解决方案是采用横向与纵向相结合的方式学习二声部歌曲：通过“搭梯子”游戏做好音程铺垫后，两声部同时进行纵向的和声学习培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。本单元可安排三个课时来完成。第一课时：演唱歌曲春天的信使。第二课时：听赏春之声圆舞曲，初步了解圆舞曲，认识奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯。第三课时：演唱歌曲樱花。第三单元红土地的歌包括两个版块的内容：湖南文化演唱歌曲浏阳河、听赏男声独唱洞庭鱼米乡和女声独唱放风筝；江西文化演唱江西民歌毛委员和我们在一起、听赏与跟唱斑鸠调、听赏管弦乐曲看灯。音乐知识点有下滑音、换气记号、前倚音等记号的复习。重点是学生用亲切的声音、乐观的情绪演唱歌曲浏阳河、毛委员和我们在一起；难点是通过聆听与学唱，感受“红土地”身后的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。解决方案是通过方言、旋律、地域特点、人文风俗等方面来让学生感受湘赣小调的特点。本单元可安排两课时来完成。第一课时：学会用优美的声音演唱浏阳河，听赏洞庭鱼米乡和放风筝，了解放风筝的传统文化。第二课时：学唱毛委员和我们在一起，听赏与跟唱江西民歌斑鸠调，听赏管弦乐曲看灯。第四单元大家园内容包括歌曲学唱甜甜的大家园、听赏闹元宵和演唱五十六个民族。重点是指导学生用明亮、甜美的声音演唱甜甜的大家园、五十六个民族，加深对祖国的热爱之情。难点是附点八分节奏、跨小节连音线的弱起句及dol、la六度大跳音程的音准。解决方案可由节奏引领教师范唱学生模唱的步骤来完成。本单元可安排两个课时来完成。第一课时：拓展听赏爱我中华，学唱甜甜的大家园。第二课时：听赏闹元宵、学唱五十六个民族、拓展聆听五十六个民族五十六朵花。第五单元世纪之约围绕发生在我国著名音乐家李德伦与小提琴演奏家艾萨克.斯特恩之间的一段佳话“世纪之约”来引导学生听赏莫扎特的第三小提琴协奏曲（第一乐章节选）和帕克尼尼的第十三随想曲（节选）。音乐知识点包括“协奏曲”、“随想曲”的名词解释以及对莫扎特、帕克尼尼的简介。重点是通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执着追求的精神。难点是了解乐曲所表达的内容。解决方案是从音乐本体出发，从诸音乐要素入手，根据音乐的特点进行听赏。如：听赏第三小提琴协奏曲是，可引导学生听乐曲的法国风格、力度变化、小提琴的音色等；听赏第十三随想曲是，可引导学生听旋律与音乐形象的关系及节拍的特点、演奏技巧等，并通过哼唱、模仿演奏等形式参与体验音乐。本单元可安排一课时来完成。第六单元放飞希望内容包括演唱歌曲驾着太阳，驾着月亮、听赏与跟唱向未来出发和配乐诗朗诵编梦。知识点有跨小节连音线及2/4、4/4的变换拍子。重点是引导学生用明亮的声音、热情的情绪演唱歌曲驾着太阳，驾着月亮；难点是对后半拍起唱节奏的把握、休止符与变换拍子。解决方案后半拍起唱可让学生用点头的方式哼“嗯”来为前半拍的休止符填空。为预防学生混淆由变换拍子引起的后半拍起唱和前半拍起唱，可在多次聆听、形成感性体验的基础上，采用对比法提请学生注意节奏的变化，引导学生把握、体会两种不同的节奏的起唱与歌曲情绪的关系。本单元可安排两课时来完成。第一课时：学唱歌曲驾着太阳，驾着月亮。第二课时：听赏与跟唱向未来出发，配乐诗朗诵编梦。第七单元粤桂飘香内容包括两个板块：广东音乐落水天、旱天雷；广西音乐什么结子高又高、槟榔树下摇网床、壮乡春早。知识点有丝竹乐、广东音乐、“三件头”等的名词解释。重点是通过聆听与演唱，银弹学生领略两广地区的民间音乐风采，辨识扬琴和高胡、马骨胡的形状、音色。难点是用客家方言演唱落水天，表现歌曲一唱一叹的悲凉情绪。围绕音乐本体，从诸音乐要素入手，采用熟悉主题法感受旱天雷的基本风格和情绪。本单元可安排两个课时来完成。第一课时：以“广东音乐”为主题，演唱落水天，听赏旱天雷。第二课时：以“广西音乐”为主题，演唱什么结子高又高、听赏与跟唱槟榔树下摇网床、听赏壮乡春早。第八单元月光下的歌谣内容包括演唱歌曲好月亮，你走得这样静悄悄、撒尼少年跳月来、音乐活动“碰碰对”和听赏在银色的月光下。重点是二声部合唱的音准、声音的均衡、和谐与统一；难点是3/4、2/4变换拍子的掌握及后半拍弱起句的准确演唱。解决方案可通过学跳“五步舞”来感受3/4、2/4变换拍子的节奏，即走三步击掌并吆喝两声“嘿嘿”。后半拍弱起句可通过点头哼“嗯”的方式过渡解决。本单元可安排三课时来完成。第一课时：音乐活动“碰碰对”及好月亮，你走得这样静悄悄的二声部旋律“碰碰对”。第二课时：学唱好月亮，你走得这样静悄悄，听赏在银色的月光下，哼唱音乐主题并填词演唱。第三课时：学唱歌曲撒尼少年跳月来，学跳“五步舞”。第九单元一支永远传唱的歌内容包括演唱歌曲没有共产党就没有新中国、跟你走进幸福里、听赏与跟唱妈妈教我一支歌。重点是通过演唱没有共产党就没有新中国、跟你走进幸福里，激发学生爱党、爱国的情怀。难点是弱起句的演唱。解决方案是将歌曲的七、八两个乐句用快板的形式进行朗诵，在读的过程中强调每句之间的呼吸换气，再将旋律带入进行演唱。本单元可安排两课时来完成。第一课时：演唱歌曲没有共产党就没有新中国，听赏与跟唱妈妈教我一支歌。第二课时：演唱歌曲跟你走进幸福里。第十单元美好的收获分六个部分来进行总复习：难忘的歌、动人的歌、知心的伙伴、有趣的活动、令人敬慕的音乐家和音乐博士小手册。可安排两个课时来完成。第一课时：难忘的歌、动人的歌、知心的伙伴。第二课时：有趣的活动、令人敬慕的音乐家、音乐博士小手册。附送：2021-2022年湘艺版音乐三年级多年以前公开课教学设计教材版本：湘艺版音乐教材教学对象：三年级教学目标：1、能用自然、亲切的声音学会唱多年以前，体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。 2、听、唱歌曲，能从歌曲中找出旋律的部分，并说出其特点。3、能积极参与多年以前的学习活动，并领悟保护自然环境，热爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。教学重点：学唱歌曲多年以前，并能有感情地主动地参与表演。教学难点：引导学生用亲切、自然的声音和灵活多变的造型动作来表现歌曲。教具准备：CAI课件、碰铃等乐器。课时安排：一课时。教学过程：一、看一看（情境导入）1、播放CAI课件：鸟儿们在森林里快乐、自在生活的场景。（整个画面和音乐给人一种美丽、和谐的感觉。）2、引导提问：欣赏了刚才的短片，同学们看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？3、自由回答：如森林很美，小鸟在欢乐地歌唱二、读一读（熟悉并理解歌词）1、提问：小朋友们观察得可真仔细，在这美丽的大森林里曾经发生过一件让小鸟非常难过的往事，什么事呢？你们听（师配乐朗诵歌词。）2、欣赏：仔细聆听。3、反馈：明确小鸟曾失去过家园。4、启发：老师刚才用的是一种什么样的声音来讲诉的呢？5、回答：舒缓自然。6、体验：我们一起来体验一下配乐讲故事的感觉。师生分段配合朗诵。三、听一听（听赏歌曲）过渡：同学们刚才说的非常有感情，老师真高兴！正是由于小鸟这段令人伤感的往事能够带给人们某种启示，有人就给它配上了一段非常优美动听的旋律，并取名多年以前，下面我们就一齐来欣赏一下这首歌曲（播放歌曲）。四、学一学（学习新知）1、提问：听了刚才的歌曲，同学们，你们有什么感受呢？2、反馈：生畅所欲言。3、探讨：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤，为什么会这样呢？带着这个问题，我们一齐来学习这首歌曲。（CAI出示歌谱）请仔细观察一下，里面有没有陌生的朋友。（生自由回答。）4、引导发现：这个符号还比较陌生是吧，那么就请它为你们作一个自我介绍吧。（CAI出示休止符“0”的自我介绍。）5、教学游戏：已经认识了新朋友，下面我们就一起做一个小游戏，测试一下同学们的观察能力，游戏规则是：老师视唱一遍歌谱，请同学们找出歌谱中相同的部分。（教师演唱旋律，学生仔细倾听。）6、指导辨析：老师已经演唱完毕，哪些同学已经找出了歌谱中相同的地方呢？（生自由回答。）通过刚才的测试，老师感觉呀，我们班的同学观察能力可真是了不起，同时老师也感叹着，音乐真是太神奇了，你们看就那么简单的1 、2、 3、 4、 5、 6六个音，通过最简单的两种节奏四分节奏与八分节奏，很和谐地组合起来，然后，在很多的地方采用“重复”的方法进行表现，一段非常优美的旋律就这样出来了！这就是作曲家巧妙构思而产生的韵律美，我相信同学们只要从现在开始，努力学习好音乐知识，相信将来一定能创作出更多更美的旋律。下面我们一起来唱唱歌谱。五、唱一唱（学习歌曲）1、视唱歌谱：学生跟唱。跟同学们一起唱曲的感觉真好！下面老师弹奏歌谱，请你们跟琴唱歌词。（生跟琴唱词。）2、学唱全曲：学生随乐跟唱（播放全曲）。3、学生分男、女角色演唱全曲。六、演一演（表现歌曲）1、 介绍音乐情景剧。师：小朋友们唱得非常好！同学们，为了更好地理解这首歌曲，就让我们将这个故事用“音乐情景剧”的形式表现出来，吧！那么什么是“情景剧”呢？（CAI出示“情景剧”的解释）明白了什么是“音乐情景剧”，下面我们一起来讨论一下，这个故事该分几个场景来表现呢？（“CAI出示”五个场景，场景一：人和自然和谐相处；场景二：森林遭受砍伐；场景三：遭破坏后的森林环境；场景四：为小鸟重建家园；场景五：人和自然又和谐相处。）2、明确场景角色。师：我们再来看看，每一个场景的都有一些什么角色出现呢？（场景一：小鸟、树、花、草；场景二：小鸟、树、花、伐木工人；场景三：小鸟、树、花、草；场景四：环保卫士、树、花、草；场景五：所有角色出现。）2、 角色分配。师：刚才我们都已经明白了这个“音乐情景剧”都有一些什么角色，下面老师要为这个“音乐情景剧”挑选最合适的演员。（屏示每个场景的表演要求，要求学生试着表演每个场景。）（1）场景一：演唱要求：全体演唱歌曲第一段，中速，优美地。表演要求：树、花做造型表演，小鸟在其间自由飞翔。（2）场景二：配乐表演。表演要求：伐木工人砍树，树木倒下，花草枯萎，小鸟逃离。（3）场景三：演唱要求：全体演唱歌曲第二段前面部分（开始至“多年以前”），稍慢，忧伤地。表演要求：倒下的树木，枯萎的花草，造型表演。（4）场景四：配乐表演。表演要求：环保小卫士行动，种树、给花草浇水，花草复苏，树木成长。（5）场景五：演唱要求：全体演唱歌曲第三段后部分（鸟儿鸟儿快回来至结束），稍快，急切地、欢快地。3、 尝试表演师：现在我们已经清楚了每个场景的表演要求，请每个角色各就各位，下面我们一起来演绎小鸟的故事，并为小鸟祝福吧（播放音乐）！生表演，师旁白。七、课堂小结非常感谢小朋友们的精彩表演，现在我们都已经非常明白绿色森林是人与动物共同的家园，就让我们从现在做起，呵护好一草一木，保护好我们美丽的家园吧。