2022人教版语文六上《詹天佑》word教案

2022人教版语文六上詹天佑word教案第一课时一、 教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）学会本课10个生字，结合语境理解生词意思,用“争夺”“争持”各造一个句子。（三）了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志.二、教学重点、难点（一）了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。（二）引导学生揣摩文章表达的顺序，体会课文先概述后具体，记叙与描写相结合的写作方法。三、教学准备：课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史四、教学过程：（一）复习导入。1、通过上篇课文的学习，我们认识了“中国导弹之父”钱学森，今天我们将再认识一位华夏名人詹天佑2、板书课题、齐读课题 3、研究课题：看到这个课题，你知道了什么，你还想知道什么？ （二）直奔中心句1、提示：文中有一句话直接点明他是什么人，哪一句？2、这句话中有两个关键词，哪两个，什么意思？3、为什么称他为杰出爱国的工程师，他对我国铁路事业有何贡献？（学习第一段2、3句和第二段第一句。）4、交流资料，加强对詹天佑的认识 对于他的生平资料你还了解哪些？告知学生：他被称为：“中国铁路之父”“中国近代工程之父”（三）理清脉络 1、通过预习，你知道课文选取了哪些事例来表达“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个中心的？2、自由朗读全文，把每个自然段的意思弄清楚，想一想共写了几件事。 3、学生交流，理清脉络、指导分段。第一段（1-3）：讲清政府在一些帝国主义国家争夺京张铁路的修筑权的情况下，任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路。第二段（4-6）：重点叙述詹天佑带领 中国工程技术人员修筑京张铁路的经过。第三段（7）：讲京张铁路提前竣工，给藐视中国的帝国主义者一 个有力回击，詹天佑为中国人民争了气。 4、如果我们用小标题的形式来概括的话，文章内容会更清楚学生说师板书： 接受任命 勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路 （四）检查生字词1、个别读生字，正音 翘舌音 “嘲”和“岔” 前鼻音“宾”2、检查读生词2、在语境中辨析词义，培养语感（1） 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。（2）帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。通过反复读句子，理解“争夺”与“争持”两个词的差别，重点在后一个字上，再指导学生造句（五） 练习读课文找出文中最能表现中心的句段进行个别练读（六）作业设计1、读熟课文2、完成习字册第二课时一、 教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）精读课文2、3、4、5段，深入体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。（三）了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志.二、 教学重点、难点（一）了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。（二）引导学生揣摩文章表达的顺序，体会课文先概述后具体，记叙与描写相结合的写作方法。三、教学准备：课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史四、 教学过程：（一）复习导入1、师：通过上节课的学习，我们知道詹天佑是杰出的爱国工程师。这节课让我们抓住重点词句来体会这个中心。2、记得课文讲了关于詹天佑的几件事吗？首先来学第一件（二） 学习接受任命部分1、思考：詹天佑是在什么情况下怎样接受修筑京张铁路的任务的？文中有一句话2、第四段首句这句话在文中起什么作用？（承上启下）读前半句，问修筑京张铁路有什么困难？ 第三段第五句 扣“高山深涧”“悬崖峭壁”讲修筑铁路遇到的地形方面的困难.4、帝国主义者怎样嘲笑中国工程师？有一家报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 让学说说出这句话的含义，并训练有感情地朗读。5、小结本段：这一段讲詹天佑在一些帝国主义国家争夺京张铁路的修筑权 的要挟下，在他们的嘲笑和蔑视下，在全国人民的瞩目下，顶着很大的压力，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。（三） 学习勘测线路部分 1、读“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。”这句话中哪部分概括了本段内容?2、勘测线路部分也集中体现了詹天佑的“杰出”和“爱国”，细读课文，找出重点句再分析 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先不应该出自工作人员之口。”从这句话你读出了什么？（读出他一丝不苟的工作态度和严谨的工作作风。）他不光是这么说的也是这么做的，引读：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆他常常请教当地的农民。”他不光严格地要求工作人员，而且带着学生认认真真兢兢业业地去做，用个成语说就是“身先士卒”“身体力行。”“遇到困难他总是想：这是中过人自己修筑的第一条铁路”读到这句我们不得不说詹天佑是一位爱国的工程师。3、这一段写詹天佑勘测线路写得非常有条理，请按照“勘测线路的决心、詹天佑怎么说、怎么做、怎么想”把这段分为四层。4、练习有感情地朗读这段。我们还应学习这段的写作方法，抓住人物的语言、行动、心里活动表现人物的品质。（四） 学习开凿隧道部分1、读第5段第一句 不改变意思把双重否定句改成陈述句这句话在这段中有什么用？（总述）这是一个什么段？（总分段）把这段分为两层。2、这段中从哪儿看出詹天佑是杰出的爱国工程师？3、根据课文描述，你能用示意图画出两种开凿隧道的方法吗？4、在书上各找出一个字来概括这两个隧道的艰巨。（“高”“长”） 各采用了什么样的开凿方法？ 对照中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”想一想，从这段了解到詹天佑是一个怎样的工程师？（五） 作业 朗读课文第三课时一、教学目标：（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）精读课文第6段，总结课文，再次体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。（三）了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志.二、教学重点、难点（一）了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。（二）引导学生揣摩文章表达的顺序，体会课文先概述后具体，记叙与描写相结合的写作方法。三、教学准备：课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史四、教学过程：（一） 学习“设计人字形线路部分 1、 读中心句引起本段教学 2、 詹天佑为什么要设计人字形线路呢？ 3、理解第一句的过渡、引起下文的作用。 4、根据课文所提供的材料演示给同学们看 5、这样设计有什么好处？（二） 学习课文最后一段 1、詹天佑修筑京张铁路的结果是，引读“这条铁路不满四年就全线竣工了有力的回击。” 为什么铁路比原计划提早两年竣工？这件事指哪件事？为什么说京张铁路的修建成功给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？帝国主义者曾怎样讥笑中国工程师？2、詹天佑修筑京张铁路的成功在我国铁路史上有什么深远的意义？3、在数万人的竣工典礼上，詹天佑会说些什么，人们会说些什么，如果你在场你又会说些什么。4、我们应带着什么语气课文的 最后两句话。（三） 总结全文 1、 全文学完了，你能用自己的话说说詹天佑的“爱国”、“杰出”表现在拿些地方吗？2、拓展像詹天佑这样杰出的名人你还知道谁？ （茅以升 贝聿铭 袁隆平等）（四）作业1、小练笔 以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话2、搜集阅读名人故事资料五、板书设计: 20 詹天佑 接受任命 毅然 勘测线路 一丝不苟、作风严谨 爱国 杰出 居庸关 从两端同时向中间凿进法 开凿隧道 八达岭 中部凿井法 设计“人”字形线路 附送：2022人教版语文六上这片土地是神圣的word教案【研学目标】1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。学习重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。学习难点：通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识。【研学过程】【任务1课前预习】1、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。薄雾（b bo）骏马（zn jn）运载（zi zi）血液（xi xu）2、看拼音，写词语。 shng ji chn chn jun lin sng zh mi hu l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wng wng shn di yng r hu dng xing yng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、读课文，说说课文主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望。 4、默读思考，理清文脉。这篇文章属于总分总的结构。（ ）（ ）自然段总写土地是神圣的。（ ）（ ）自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三个层面来写。（ ）（ ）自然段进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。5、自我挑战（1）读文深思： “这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？ （2）你对文中的哪些地方感受特别深，多读一读。用波浪线划出来。（3）试着背诵你感受最深的地方。6、预习课文后，我还有以下几点疑问： 【任务1合作探究】学法提示：以朗读为主，合作学习，通过多种方式的读，品味语言，还要联系实际，深入思考，理解文章内容，在文中空白处留下自己读书后的感受。1、研读13自然段，思考：文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？画出相关语句，多读几遍，交流自己的朗读体会。2、研读48自然段，思考：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？读后你有何感受？ “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？ 3、研读911自然段，感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。【研学练习】1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。卷 眷 倦 指 脂 智 鹿 庸 鹰疲（）（）肪雄（）试（）（）慧平（）（）恋（）导 （）角2、填写恰当的量词。一（ ）耕地 一（ ）山脉 一（ ）松针 一（ ）家园一（ ）蓝天 一（ ）河流 一（ ）昆虫 一（ ）倒影3、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。 收获与反思】为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。我知道了我还想知道备注：收获与疑惑可以从文章的表达方法、思想感情、语言积累等方面去谈。【小组评价】由组长根据同学表现进行评价 学习态度（ ）参与讨论（ ）课堂展示（ ）学习效果（ ） 组长签名：