2022年(春)一年级品生下册《我们的教室我们的家》教案 浙教版

2022年(春)一年级品生下册我们的教室，我们的家教案 浙教版课题3、我们的教室，我们的家总课时授课日期教学目标（总）教学目标： 知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。 关心集体，能主动自觉地做好值日生。教学重点做值日时，能分工合作，能主动自觉地做好值日生。教学难点学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。课前准备每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学课时2第（ 一）课时教学目标 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学难点能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。课前准备每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学流程一情境引入（布置教室：学生以值日生小组为单位就坐。把教室布置得比较乱，如地面上有纸屑，桌子摆放乱、书架上的书乱堆等。） 小朋友们，教室里那么乱，我们请一个小组的同学来打扫一下如何？其他小朋友要仔细观察，一会儿来说说他们是怎么打扫的。 指名一个小组把教室整理打扫。教师计时。 一个小组打扫卫生，其余学生观察。二课文学习 宣布该组打扫所用的时间。学生展开讨论：你看到他们是怎么做值日生的？你能有什么好方法能在更短的时间里做好值日吗？ 学生以小组为单位讨论，然后发表意见。 引出：分工合作能使值日速度加快。三体验感悟 出示教科书插图，讨论做值日可以有哪些分工。 学生讨论，填写“我是光荣的值日生（表格一）”。 按照值日生任务表，在组长带领下给组员安排任务。 组长带领组员进行值日生分工。 把教室再次弄乱，请另一个已完成分工的小组进行值日生打扫工作，比一比时间上是否更快。 一个小组做值日，其他学生观察。 出示“诗园”中的“值日生”。 学习儿歌“值日生”。 四课外延伸 根据一周值日生表现，评选“勤劳的小蜜蜂”。设计意图创设情境，在现实生活中引发问题，更贴近学生的实际生活。发现问题后讨论，帮助学生解决问题。来源于学生生活实际的问题由学生自己来解决。联系学生生活实际，用学生平时所做的值日生工作为切入口，既学习了分工的方法，又能解决生活中的实际问题，还能把值日生表格用于以后的学习生活，运用于实践。再次的值日生实践活动，强化了有序分工的重要性。联系课后实践，有相应的评价，激发学生值日积极性。第（ 二 ）课时教学目标 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。教学难点能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。课前准备 “勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。 彩笔、铅画纸。教学流程一.情境引入 出示儿歌“今天我是值日生”。 学习儿歌今天我是值日生 说说你看到的优秀的值日生是怎么样的？ 学生把平时观察所得汇报。二课文学习 说说我们可以为我们这个大家庭做些什么？ 展开大讨论，为班级出谋划策。 找找身边的好榜样 总结：美丽整洁的教室需要大家来创造。三.体验感悟 学生讨论，商量制作一个“班级备忘录”。内容可以是班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等。 学生讨论。 教师指导学生制作班级备忘录。学生可以独立，也可以小组为单位，以书写和绘画相结合的形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事。3.交流制作的备忘录。讲一讲自己制作的班级备忘录，谈一谈班级生活的体会和感受。四课外延伸 全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录，布置到班级黑板报上。设计意图有趣的儿歌能调动学生积极性，又能复习上节课内容。寻找身边的榜样，才能树立典型。通过班级备忘录的制作，进一步增加学生对班级的归属感和喜爱之情。附送：2022年(春)一年级品生下册我们都是好朋友教案 鄂教版教学目标 情感与态度：1.乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。 行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。 知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。 过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。教学重点 感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。教学难点 尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。教学准备 教师准备： 1.收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料； 2.了解班上同学交往间的矛盾； 3.制作四个“知心姐姐” 信箱； 4.录音磁带：歌曲我们是好朋友。 5.团结友爱的儿歌和谚语。 学生准备： 1.填写“知心卡” 2.制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等） 3.情境表演：我们之间的“小疙瘩”（两名学生结合实际表演P56的内容）课时安排 2课时。 第一课时完成教材P54-P55页内容，话题为“不让一个伙伴掉队”。 第二课时完成教材P56-P57页内容，话题为“解开小疙瘩”。教学过程第一课时活动一 看看图画里的故事 1. 导入 同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。 2. 欣赏 （1）出示书中图片，想一想图片里发生什么故事？ （2）交流汇报（小组全班） 3过渡 同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。活动二 说说班里的故事 1.展示“知心卡” 请同学们把课前准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。 2.回放生活 （1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。 （2）学生代表用自己喜欢的方式在全班交流（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）。 板书：你帮我 我帮你 你我来帮他 3补充放映 课件放映教师课前收集制作的学生生活中团结互助友爱的图片和镜头。（1）当同学有了进步的时候（2）当同学遇到困难的时候（3）当同学在游戏中摔倒的时候（4）当同学的作业不认真完成的时候（5）当我们班获得奖状的时候 4.谈谈感受：看了同学们的表现，最让你感动的是什么？ 小结：同学们，生活中你们用一句短短的问候、一次热情的鼓励、一次耐心的讲解、一次主动的帮助，大家不知不觉成为了好朋友。板书：13 我们都是好朋友活动三 玩玩快乐的游戏 1.过渡：为祝贺同学们今天出色的表现，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“掌声不断”。 2.游戏：掌声不断 （老师先一个人鼓掌，然后老师和第一个同学鼓掌，再老师、第一个同学、第二个同学鼓掌，依次加入同学，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌声不断。） 3.从游戏中你发现了什么？（教师结合学生的发现相机板书） 板书：不让一个伙伴掉队 4.小结：同学们很会发现，的确有了我们每个人的加入，这掌声才连续不断，而且是一浪高过一浪，这就是团结的力量。活动四 表表我的感谢 1.过渡：在我们的学习生活中，老师、同学给予了我们不少的帮助，你今天最想感谢谁？请同学们看看课本P55页的小伙伴是怎么做的？ 2.自主学习：阅读教材，小组交流。 3.实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌我们是好朋友音乐伴奏） （注意：教师可引导学生用自己喜欢的方式表达感谢，如画一画、写一写、唱一唱、跳一跳、说一说）。 小结：同学们不仅能主动帮助别人，还会真诚感谢帮助过自己的人，老师相信我们这个班集体会更加优秀。活动五 演演团结友爱歌 1.出示童谣团结友爱歌 2.学生自由表演诵 3.全班表演诵 4.教师总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，让我们团结友爱歌传得更广。活动拓展 引导学生和爸爸妈妈一起收集有关团结友爱的名言谚语，还可根据内容做做有趣的实验来验证一下。板书设计第二课时活动一 他们的“小疙瘩” 1. 谈话导入：我们班是一个团结友爱的集体，但在学习生活中，同学之间有时会产生小小的矛盾，让大家心里有了“小疙瘩” 板书：“小疙瘩”，最后弄得大家不开心。请看这两个同学的表演。 2. 情境表演：我们之间的“小疙瘩”3过渡引入：这是他们之间的“小疙瘩”，我们呆会一起帮他们解开，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家帮你解开吗？来，请把你的烦恼写在“知心卡”上。活动二 我的“小疙瘩” 1.学生在“知心卡”上填写“我的小疙瘩” 2.分发小组“知心姐姐”信箱，学生将自己的“知心卡”投入小组信箱。 3.组长抽出“知心卡”，和小组成员一起将问题分类。（教师巡视，下组辅导） 4.确定一个本组今天重点解开的“小疙瘩”。 小结：刚才同学们都很认真，把自己心中的“小疙瘩”写在了“知心卡”上，现在我们以组为单位讨论，重点解开刚才两位表演同学之间的“小疙瘩”。活动三 小小“疙瘩”我们解 1.解开“他们的小疙瘩”（1）小组探究如何解开 （2）全班交流帮助解开 （3）即兴表演：解开“小疙瘩” 2.解开“我们的小疙瘩” （1）分组讨论解开本组今天重点的“小疙瘩” （2）真情表演：小小“疙瘩”我们解（造成“小疙瘩”的双方或多方在小组伙伴和老师的帮助下解开“小疙瘩”） 3.说说心里话：帮别人解开了“小疙瘩” 或解开了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解开了，你心里怎么想的？ 板书：有了烦恼不着急，大家一起来帮你 小结：同学们之间的真诚帮助和真情表达，让老师更加感受到我们这个班集体是一团结友爱、积极向上的大家庭。活动四 大家同唱快乐歌 1.播放儿歌我们是好朋友 2.师生表演唱 3.总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，还有爸爸、妈妈拥有一个家，我们有着不同的家，无论走到哪都有我们的家，我们一起分担忧愁，一起共享欢乐，因为我们都是好朋友。活动拓展 开辟班级“知心角”，将“知心姐姐”信箱放在固定位置，同学们可以继续把烦恼写在纸上投入信箱，教师定期打开，帮助学生解除烦恼，真正把活动延伸到实际学习生活中。板书设计解开“小疙瘩”有了烦恼别着急大家一起来帮你