2022年四年级英语下册 Unit3 PartA教案 闽教版

2022年四年级英语下册 Unit3 PartA教案 闽教版文化和语言注释1.What day is today?(今天星期几？)Its Wednesday.(星期三。)What day is today?中的day指的是星期几，不指日期。询问几月几号用的句子是：Whats the date today?(今天是几月几号？)2.We have a math class this morning.(我们今天上午有一节数学课。)(1)math(数学)是美国英语，maths是英国英语，都是学科的名称mathematics(数学)的缩写形式，是不可数名词。(2)“今天上午”英语是：this morning，不能用today morning。“在上午”英语是：in the morning，但是在this morning之前不能加in。(3)类似的表达法还有：this afternoon(今天下午)，this evening(今天晚上)。但是不讲this night，而用tonight(今天晚上)。3.We have an English class，too.(我们上午也有一节英语课。)I like it.But Im not good at it.(我喜欢英语，但是我英语学得不好。)(1)English可以解释为“英语”、“英国人”、“英国的”，如：Do you like English?(你喜欢英语吗？)Are they English?(他们是英国人吗？)English history is very interesting.(英国历史非常有趣。)(2)be good at.(擅长)后接名词、代词或动名词，如：He is good at math，but Im not good at it.(他数学学得很好，但我学得不好。)Wang Tao is good at running.(王涛擅长跑步。)4.Dont worry.(别担心。)这是祈使句的否定形式。表示请求、命令等的句子叫祈使句。它的主语是听话人(you),一般不需要说出来。祈使句通常以动词原形开头，末尾用惊叹号或句号,句子用降调。注意祈使句的肯定和否定形式。肯定句否定句Stand up! Dont stand up!Open your books，please.Dont open your books，please.Turn off the fan.Dont turn off the fan.Look at the blackboard.Dont look at the blackboard.5. I can help you.(我能帮助你。)help是动词，紧跟着的宾语如果是代词要用宾格，如：Can you help us?(你能帮助我们吗？)Can you help me?(你能帮助我吗？)6. Its very nice of you.(你真好。)这句话相当于You are very nice.7.Do you have a science class this morning?(你今天上午有科学课吗？)No，I dont.(没有。)这是否定回答，注意这个句型的操练。8. May I use your science book?(我可以借用你的科学课本吗？)在本套教材三年级上册第7单元Part B学过May I use your pencil/book/ruler/crayons?的句型，可以在教学中先复习该句型，然后导入本课的May I use your science book?9. Its very interesting.(科学课非常有趣。)interesting意为“令人感兴趣的”、“有趣的”，如：an interesting book(一本有趣的书)。教学中注意单词interesting的重音在第一个音节，而不是在第二个音节。10. And our teacher Ms.Lin is very interesting，too.(教我们科学课的林老师也很有趣。)英语中，称谓和头衔总是与姓连用。男性用Mr.(mister的缩写)，意为“先生”，婚否不限。女性可用Miss，Ms.或Mrs.。Miss意为“小姐”，常用来表示未婚女性；Ms.意为“女士”，不特别说明婚否，现在更常用；Mrs.意为“太太”、“夫人”，表示已婚女性。英美女性结婚后习惯随丈夫的姓。在中小学里，学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。11. I like her class.(我喜欢她的课。)注意所有格her的用法，已经学过的代词所有格有：my，your，our,本课新学her,要注意温故知新。Whats her name?(她叫什么名字？)Her name is Lily.(她的名字叫李丽。)Whos her mother?(谁是她的妈妈？)Is this her book?(这是她的书吗？)12. Chinese可以解释为“汉语”、“中国人”、“中国的”，如：I like my Chinese class.(我喜欢汉语课。)We are from China.We are Chinese.(我们来自中国，我们是中国人。)Wang Tao is a Chinese boy.(王涛是个中国男孩。)13.PE是physical education(体育教育)的缩写形式，指“体育课”，sport指“体育运动”，两者的用法要区别开来。Do you like your PE teacher?(你喜欢你们的体育老师吗？)Do you like your sports shoes?(你喜欢你的运动鞋吗？)We have sports every day.(我们每天进行体育锻炼。)We have a PE class on Monday.(我们周一有一节体育课。)14.字母w读为/w/，发/w/时后舌抬高，双唇收圆，并稍凸出，气流从嘴角轻微摩擦而出。15.字母y读为/j/，发/j/时前舌抬高，舌身抬向硬腭，气流通过时，舌面和硬颚稍有摩擦。Part A教学目标 语言知识目标1.学习单词math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得运用。2.学习句子：What day is today? Its. .We haveclass this morning. 3.学习字母w在单词中的读音。4.学唱歌曲：The Music Room.5.功能：学校课程安排。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词math，music，Chinese和art。2.通过学习，能用We have.class this morning.来谈论学校的课程。 情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。教具准备1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，一个大灰狼头饰。3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。5.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师说：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look，this is our class schedule.Today is. .We have. this morning.We have. this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭示并板书课题：Unit 3 School SubjectsPart AStep 2 Review复习有关星期的单词。1.游戏滚雪球。游戏规则：请第一个学生说“Sunday”，第二个学生说“Sunday，Monday”，第三个学生就接着说“Sunday，Monday，Tuesday”。以此类推。2.游戏小小神枪手。游戏规则：PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。)Step 3 Presentation(一)教学句子What day is today?1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：“What day is today?”引导学生回答：“Its Monday.”教师板书这两个句子并教学。2.游戏1猜一猜。游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生：“What day is today?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“Its. .”句型回答。3.游戏2老狼老狼，今天星期几？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“Its Sunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“Its Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。(二)教学单词English和句型We have.class this morning.教师指着手上拿着的英语书说：“This is an English book.We have an English class this morning.”出示单词卡片English，教学单词English。告诉学生：English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。(三)教学单词math，music，Chinese和art1.教学单词math。(1)教师说：“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Lets watch the video.”(2)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引出单词math的教学。(3)教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意a和an的用法。2.教学单词Chinese。教师逐一出示几种课本说：“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示单词卡片Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：“We have a Chinese class this morning.”3.教学单词art。教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教师再出示一本美术书，请学生说句子：“This is an art book.”4.教师用同样的方法教学music和We have a music class this morning/afternoon.5.巩固五个单词。(1)教师出示五张单词卡片：Chinese，math，English，music，art，让学生认读。(2)游戏Whats missing?游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。6.学唱歌曲：The Music Room.(四)课文巩固运用1.教学句子：Im not good at it.(1)教师拿出英语书说：“I like English. Im an English teacher. Im good at it.”教师板书句子Im good at it.并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。(2)教师说：“Im good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。(3)教师说：“Im good at English.But Im not good at math.What about you?”请学生根据自身实际情况模仿说话。(4)情感教育。教师说：“We should learn how to arrange our time for each course. Its a good habit.”2.教学句子：Dont worry. I can help you.教师说：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Dont worry. I can help you.Its very nice of you.”的教学。3.分角色表演对话。4.请学生根据课文内容填空。(1)We have a_ class this morning.(2)Yang Ming is not good at_ .(3) _ can help Yang Ming.5.巩固练习。(1)完成课本第17页的Ask and answer.部分。(2)游戏猜一猜。游戏规则：请一个同学用“We have.class，.class and.class this morning.”或“We have.class，.class and.class this afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“Its. .”猜一猜是星期几的课程。(五)语音教学1.复习字母h和j在单词中的读音。2.学习字母w在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片window，we，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：都有字母w。(2)教师播放课本第17页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。(3)教师出示单词wall，woman，well，warm等，让学生尝试读一读。3.巩固练习。游戏听力大比拼。游戏规则：教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。如：教师读单词hand，学生填写 and，还可以填写如下几个单词：house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。Step 4 Extension综合活动：设计课程表。四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成活动手册中本课的练习。3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。