2021-2022年二年级音乐下册 飞呀飞(2)教案 人音版

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2021-2022年二年级音乐下册 飞呀飞(2)教案 人音版教学内容:表演小乌鸦爱妈妈;编创与活动;聆听蝴蝶。教学目的:1.通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3.能有感情地演唱歌曲。教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点:感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法:音乐动感教学法。教具准备:CAI课件、琴、打击乐器等。教学过程:一、组织教学:师生问好二、表演小乌鸦爱妈妈1.故事导入 一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们,小乌鸦爱*故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱*故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。2.CAI播放歌曲,学生完整欣赏歌曲。 3.跟老师一起朗读歌词。4.再回放一次,生轻轻跟唱。5.老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。6.全体跟琴正确地填唱歌词。7.视唱歌谱:谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;跟琴默唱旋律。优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。随CAI课件伴奏演唱歌曲。三、歌表演:师:同学们喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生:我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学)。师:下面我们就来表演小乌鸦爱妈妈好吗。1.师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2.学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演。3.全体同学展开想象,自由组合表演唱。四、聆听蝴蝶1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2.复听,学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。五、课堂小结附送:2021-2022年二年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 人音版 第一课时教学内容:一、聆听蜜蜂 二、表演小蜜蜂教学目标:一、聆听乐曲蜜蜂,感受音乐所表现的“飞”的形象。 二、用欢快的歌声演唱歌曲小蜜蜂,体会歌曲的音乐形象,并用口风琴sol和re为歌曲伴奏。教学重点:一、聆听乐曲蜜蜂,感受音乐所表现的“飞”的形象。 二、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲小蜜蜂,体会蜜蜂“飞”的形象,并用口风琴进行旋律伴奏。教学难点:一、聆听音乐蜜蜂和蝴蝶,根据音乐内容和旋律情绪编创动作进行欣赏。 二、用稍快的速度演唱歌曲小蜜蜂,注意歌曲的咬字吐字要清楚。教学方法:欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。学习方法:听一听、唱一唱、拍一拍、读一读、奏一奏等。教学过程: 教师活动 学生活动 常规教学1. 师生问好。2. 发声练习:用li音以歌曲小蜜蜂的旋律进行发声练习。在发声练习时要求学生做到音要快速从口中流露出来,并且以半连半断的方法进行哼唱。 授 新 课 (一)聆听蜜蜂 音乐体验1. 完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。不做讨论。2. 复听音乐,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验,待学生比较接近地说出是“飞”的动物后,再揭示曲名。 (二)表演小蜜蜂 导入新课根据刚才的聆听学习以及请学生观看图画导入新课教学。 音乐体验请学生聆听歌曲,并随歌曲进行拍手听赏练习。 结构简介歌曲小蜜蜂是一首德国儿童歌曲,2/4拍,G大调。歌曲仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 歌曲学习1. 请学生朗读歌词,熟悉歌曲的内容,并要求学生用快速咬字吐字朗读歌词,为学唱歌曲作一定的准备。2. 用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度。3. 歌曲学会后,有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4. 用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音,并试着这样为歌曲伴奏,也可以由教师弹奏旋律,一组学生伴奏,其他学生唱歌。 思想教育通过欣赏和歌曲学习,使学生感受到音乐所表现的“飞”的形象,教育学生热爱大自然,保护动物的真挚情感。 认唱旋律请学生自由认唱小乌鸦爱妈妈的旋律,为下课时具体学习歌曲做好铺垫。 课堂总评1. 教师讲评课堂内容和纪律。2. 学生进行自评和互评。板书设计: 第九单元:飞呀飞一、聆听蜜蜂 二、表演小蜜蜂飞呀飞教学反馈:
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