宝玉挨打学案

10宝玉挨打点击学习目标 知能目标1了解“宝玉挨打”的根本原因以及社会背景。2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高鉴赏文学作品的能力。 情感目标1、美的语言往往是最朴素的、最个性化的语言，善于用个性化的语言塑造人物形象，表现 人物性格，传达人物情感。通过本课共同领略作者精妙的语言艺术。2、体会宝玉挨打是两种思想观念的冲突，从而清醒认识封建家长制的虚伪和罪恶。 重点难点1.抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。2.理解人物性格是本文的难点。 刷新知识库存知识库存1、 如何理解宝玉（1）如何理解西江月中对宝玉的评价？ 似贬实褒，寓褒于贬。 “潦倒不通世务” “那管世人诽谤！ ”一语充分表现了他的叛逆性格。 从封建统治者及其传统角度看， 在世俗眼中， 他必然呈现出 “屈光不正” 的显像， 被视做“愚 顽”之徒。换一个角度看， 实是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。 他并非真的 “怕读文章”，而是厌恶读礼教的“经典” ，如四书、五经之类。而“寻愁觅恨、似傻如狂” 也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。（2）如何认识他的摔玉之举？因祖母长期的溺爱， 使他不免任性， 但他怨恨的一是它谓通灵而不能择人之高低， 二是自己 独有， 而“家里姐姐妹妹都没有”可见他追求的是人之间的平等。 喜怒形于色也表现了他性 格的率真， 与王熙凤相比更可显出他的可爱。 摔玉也正表现出他对天命的反抗， 对世俗的鄙 弃，对礼教的蔑视。2、 感受小说形象的方法 （1）从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。例如，守财奴描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作， 读者会从这一连串的下 意识行为中，感受到葛朗台占有金子的疯狂； 祝福描写祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的 故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛； 祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境 况和精神状态的变化； 母亲尼洛夫娜在候车室由爆发“小火花”到吹灭“小火星” ，形象 的比喻让人感受到母亲由动摇到坚定的心理转化过程。（2）在划分情节结构的基础上，从矛盾运动的角度分析情节的走向，并从中感受人物形 象的深刻性。比如阿q的主动转为被动的矛盾运动，表现为宣布革命、 幻想革命、 静修庵革 命和幻想破灭的情节走向，读者从中感受到人物命运的起伏跌宕。（3）从典型细节描写中感受人物形象的生动性。如荷花淀中水生嫂在听说水生要到 大部队的消息后，手指的震动， 把手指放在嘴里吮一下的细节， 读者会感受到水生嫂内心的 震动与镇静的心理变化。（4）从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛 中感受人物的情趣、心境；从人物活动、 事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描 写中体会人物心理、性格。如药的结尾描写坟场的自然环境，突出悲凉的气氛，烘托老 妇人失去亲人的悲哀。3、我国古今小说的共同特征鉴赏指要 运用艺术概括方法塑造典型性格，是小说创作的最主要的手段，也是小说的最主要的特征。 故事情节是塑造典型性格的依托。 优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合， 故事发 生、发展、结束的过程，也就是从开始到完成塑造典型性格的过程。 塑造典型性格不能脱离故事情节。脱离故事情节描写人物，即使非常细致，也都毫无意义。 优秀小说，即使描写人物独处一室的内心活动，也总是紧紧扣住故事情节。 狂人日记的 多次描写狂人的内心独白，就都紧紧扣住了封建思想、封建礼教对他的迫害。 故事情节服务于典型性格的塑造。故事情节越典型，越能体现人与人间的关系和矛盾斗争， 就越有利于典型性格的塑造。脱离塑造典型性格，故事情节再曲折生动，也都毫无意义。优 秀小说，总是以特定的故事情节，服务于特定的典型性格的塑造。 促织的波澜起伏、曲 折跌宕的故事情节，就很好地起到了服务于塑造成名这个典型性格的作用。 鉴赏小说的故事情节， 要紧紧联系着典型性格， 着意体会其中体现的矛盾斗争， 为鉴赏典型 性格作好铺垫。这是鉴赏故事情节的目的，也是鉴赏典型性格的前提条件。 小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙，把故事 的结尾或其中某一重要部分提前， 作为作品的开始， 作品的主体部分还是顺序故事情节。 祝 福是采用倒叙方法的一个范例。 插叙， 在顺叙故事情节当中， 插入叙述一些相关内容。 杨 修之死是采用插叙方法的一个范例。倒叙、 插叙， 都是顺叙故事情节中配合使用的叙述方 法。鉴赏小说的故事情节， 既要着意体会作品具体运用倒叙、 插叙方法的表现力量， 又要把倒叙、 插叙部分， 还原于发生的时间顺序之中， 展现出故事情节和矛盾斗争的发展进程， 把鉴赏故 事情节和鉴赏典型性格统一起来。塑造典型性格的写作方法， 包含直接描写和间接描写。 小说创作也用间接描写方法塑造典型 性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。 药中夏瑜这个典型性格，就 是通过描写华老栓、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言，间接描写、塑造出来的。 最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格， 在故事情节发展中描写人物的语言、 行动、 肖 像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、 心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。鉴赏小说， 主要是鉴赏典型性格。鉴赏典型性格， 要扣住故事情节的发展， 着意体会作品对 人物所作诸多描写的表现力量。要在脑海中展开故事情节，展现生活图景，浮现人物形象，展开人物活动，铺开相关人物语言、行动所体现的矛盾斗争， 着意体会典型人物在这矛盾斗 争中的语言、行动的表现意义， 深刻理解典型人物的性格特征；从接触活生生的人物形象当中受到形象的感染， 从体会人物个性当中理解人物性格的典型意义， 理解作品的主题及 其社会意义。（选自培养高中学生文学作品鉴赏能力 ）3字形辨析葳：葳蕤 悚：惶悚： 殄：暴殄 孽：孽障 菱：香菱 萎：萎靡 竦：竦身 珍：珍品 蘖：分蘖 陵：山陵探究互动平台探究平台【整体把握】1、节选部分体现了什么样的思想主旨？ 本文节选自红楼梦120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大 承笞挞”，“情中情因情感妹妹， 错里错以错劝哥哥” 。“宝玉挨打” 是小说上半部的一大高潮， 突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公的叛逆性格。2、这篇文章主体部分“宝黛诉肺腑”结构思路是怎样的？ 吴功正先生讲到红楼梦情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“潜流 暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二 是“惊涛大作” ，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪” ，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮 冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。全文分三部分， 一是打前交待起因； 二是宝玉挨打， 以贾政与王夫人、 贾母之间的冲突为主； 三是打后其他人的反应。分两部分也可， 一是打前交待起因； 二是宝玉挨打后众人的反应， 近距离反应以王夫人、 贾母为代表，远距离反应以薛宝钗、林黛玉为代表。结构图：开端发展高潮结尾（挨打原因）（宝玉挨打）（人物出场）宝玉撞贾政小厮代打王夫人贾母斥贾政长史官索琪官亲手痛打李纨凤姐迎春宝钗黛玉探望贾环诬告贾母【内容探究】1、宝玉挨打的前奏和挨打的过程，作者是怎样安排情节的？明确： 采用逐层递进法， 写得气氛愈来愈紧张，艺术技巧相当精湛。先写贾政不满于宝玉精 神萎靡，次写忠顺府索琪官，接写贾环进谗言，终于激怒贾政。紧急情况下，宝玉却找不到 人向内报信。遇到一个老婆子，偏偏耳聋，使气氛紧张到了极点。写贾政笞子，也是层层递 进：先是小厮打，次是亲手“盖” ，三是在王夫人到来后板子下得又快又狠，终至于要用绳 子勒死儿子，冲突发展到顶点。2、思考引发宝玉挨打的事件和起因是什么？明确：事件：宝玉因悲金钏之死，陪客葳葳蕤蕤；忠顺府告宝玉引逗琪官之状；贾环 诬告宝玉强奸金钏未遂。宝玉挨打的起因主要有三个： 其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采， 令贾政很不满意。 书 中多次写到宝玉被迫与这些官僚应酬，因为父亲贾政想让他多历练一些仕途经济上的经验。宝玉对此原极反感，今日更无兴趣，表明了他厌弃传统生活道路的思想倾向。 其二是宝玉与 琪官的交往激怒了忠顺王爷， 给贾政无端招来政治纠纷。 贾府与忠顺府素无交往， 显示两家 不属于同一政治集团，本有芥蒂，所以贾政感觉事态严重。琪官又名蒋玉菡，是一位唱戏的 优伶， 当时属于地位卑贱的一类人。 宝玉偏偏喜欢和这样的人交往，并且情趣相投，也是他 叛逆性格的重要表现。其三是贾环搬弄是非， 污蔑宝玉逼死了金钏儿。 宝玉不喜欢读书，却 爱和丫鬟们厮混， 颇受周围人猜忌。 宝玉这样做， 是因为他从少女们身上看到了清纯自然的 一面， 与浊臭蠢笨的男人形成了鲜明对比。 他宁肯与地位下贱的丫鬟厮混， 也不愿见贾雨村 那样势利恶俗的官场中人， 是其叛逆性格中最突出的表现。 贾政对此早有不满， 如今听信谗 言，才顿起教训之心。3、一事紧接一事，层层深入，丝丝入扣，情节高潮到了非如此不可的境地。这其间贾政的 神色变化也很有层进性，请找出对贾政神色变化的描写。明确：初见时“原本无气” ，证明此时还未起波纹；但看到贾宝玉垂头耷耳， “应对不似往 日”，语无伦次，“倒生了三分气” ，微波渐起； 忠顺府索人， 使贾政“又惊又气”“目瞪口歪” ， 波浪已涌动；贾环告状，中伤之言犹如火上浇油， “大逆不道”使贾政神色“面如金纸” “眼 都红紫了”，浪涛已拍天，矛盾激化到极点，打已成为必然。4、马克思曾言： “发展的加速和延缓在很大程度上是取决于偶然性的。”宝玉挨打片断中也有偶然性的情节，请试着找出，看看它的出现有什么作用？ 明确：宝玉被喝禁在厅上，他料到挨打势在必然，连忙托人给贾母、王夫人报信。假想，如 果贾母、王夫人此时得信，掀起的巨浪便会一下子平息，读者被吊起的胃口也会顿时放下。相反， 高明的作者不但不如此做， 反而利用偶然性的因素再来触发： 机灵贴身的小厮焙茗不 见踪影， 好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子。 偶然性的因素为必然性的结果起了推波助 澜的作用。5、碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索，请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原 因是什么？明确：矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾政信奉着封建主义的道德理念， 严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖， 走仕途经济之路。 而宝玉恰恰与之相悖， 由于他特殊的生活环境和具体境遇， 使他鄙视以男 人为中心的虚伪的贵族社会， 他要的是情场， 是知己， 是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。 相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者， 即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会 挨打的。6、阅读第79自然段， 体会贾政、 王夫人、 贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之 处，并感知人物性格。明确： 相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时 用这种“传统” 观念行之于人， 因而教育目标是一致的， 都希望宝玉能成为家族合格的继承 人。 不同：三人的教育方法不同，但结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内 心生活太远了。总之，贾政爱得无情，王夫人爱得无理，贾母爱得发昏。贾政与王夫人相比。相同：认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。不同：贾政欲 望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以宽，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛 逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。 宽大 于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。王夫人与贾母相比。相同：溺爱，在行为上失之以严。不同：王夫人（同上）。贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的 路上走得更远。7、阅读第13段和第15段，分析宝钗、黛玉在对宝玉用情上的相同与不同之处。 明确： 宝钗动作：托药而进，低头弄衣带。语言： “心疼”。神态：红了脸，娇羞怯怯。心 理：暗想若宝玉在外头大事上 “做工夫”，讨人喜欢了， 也不会吃亏。 宝玉心理： 可玩可观， 可怜可敬，死也无足叹惜。黛玉动作：无声之泣，气噎喉堵。神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。语 言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”宝玉语言：哄骗黛玉，并发誓为这些人死也情愿。宝钗、 黛玉皆聪颖貌美，堪称双峰对峙， 她们对宝玉又都有爱的真情， 但她们的思想性 格截然不同，因而在待人接物或表现感情时也有所不同。宝钗“圆” ，理智多于情感；黛玉 “直”，情感胜于其他。宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉 感动， 但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路，毕竟她是深受封建思想影响的，有才德、明 事理的大家闺秀， 任何出格之事她都很警醒； 黛玉则不然， 她在追求情感的人生观上与宝玉 相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话” ， 也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢” ，是为宝玉的安危着想。8、宝玉挨打，除集中反映了贾政与宝玉的父子矛盾外，还体现了哪些矛盾冲突？ 明确： 还有贾环所代表的嫡庶之争。 贾环庶出，处处受到压抑，在今后的家庭利益分配中肯 定会占下风。所以， 他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。 课文中写贾环诬陷宝 玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。 贾母与贾政的冲突在于如何管教宝玉。 贾母 溺爱孙子， 这是一般老人的常情， 她并不反对儿子管孙子， 只是对贾政痛下杀手的表现难以 接受。事实上， 贾母在客观上成了宝玉发展叛逆性格的保护伞。王夫人与丈夫的矛盾， 是贾 政往往听信赵姨娘的谗言而不利于嫡党。 所以，她劝阻丈夫主要以贾珠早死说事， 以柔克刚， 为的是争自己的利益。这是嫡庶之争在嫡方的表现。【特色析要】 试分析宝玉挨打中的情节安排艺术。“不肖种种大承笞挞”（第三十三回）贾宝玉挨打，是红楼梦里的一个高潮。曹雪芹对这 个高潮的组织颇具匠心，其艺术经验值得我们借鉴。高潮的形成有必然性。 对于荣国府的封建家长来说， 贾宝玉是不可或失的命根子， 是延荣续 贵的唯一希望。为挽狂澜于既倒， 支撑残厦于将倾， 贾府的统治者在贾宝玉刚生下后就为他 铺设了一条仕途经济的青云大道。早在第九回，贾政就给私塾馆的教师爷捎话： “只是先把 四书一齐讲明背熟，是最要紧的。 ”但是，贾宝玉硬是唱反调，无心于仕途之间，绝意 于经济之途。他大骂迷恋于仕宦的人是“禄蠹” ，史湘云劝他：“该常会这些为官作宦的，谈 谈讲讲些仕途经济的学问。 ”宝玉听了，如针刺耳，大为反感： “姑娘请别的姐妹屋里坐坐， 我这里仔细肮脏了你知经济学问的人。 ”矛盾双方的这些言和行都发生在三十三回前，作为 伏笔深深地埋藏着。 一方强令其邀名取禄，一方偏不就范，双方冲突不已， 矛盾的激化也就 势在必然。 这就为三十三回的高潮提供了充分准备。 当经过大大小小的火力侦察和互相摩擦 后，对立的矛盾就必然会激化到诉诸武力。 这样的高潮的形成就思想意义上讲， 有社会必然 性；就故事发展的角度看，有情节必然性。高潮的组织有层次感。 云是雨的兆， 从乌云一片到墨云翻滚到电劈雷轰直到大雨滂沱， 很有 层次。 同理，文学作品的高潮作为完整的矛盾运动中的重要阶段， 具有前因后果、 相互勾连 的逻辑层次。金钏儿投井，雨村临门，是高潮的导因；忠顺王府索人是高潮的诱因；贾环的 飞短流长、造谣中伤是高潮的直接发因，由远及近，脉络清晰，一步紧接一步，层深叠进， 一环衔接一环， 丝丝入扣，把情节逐步推向高潮， 进入非如此即不可的境地。再从贾政对贾 宝玉的神色变化看也很有层次。初见时原本无气”，平波展镜；但看到贾宝玉垂头耷耳，神色遑遽，“应对不如往日”，语失伦次一一“倒生了三分气”，微澜起波；偏巧这时忠 顺王府来索人，忠顺王府和贾府的关系并不那么妙，不速之客来天外， 跑到门上找戏子，而 且那王府堂官很不客气，使得贾政一一“又惊又气” “目瞪口歪” ，浪头逐渐涌起来了；这时 又碰上贾环的告状，构陷之词，中伤之言，犹如冰上添霜，火上加油，在贾宝玉的“大逆不 道”上又增上“大逆不道” ，贾政的神色变成一一“面如金纸” “眼都红了” 。此时此刻，此 情此境，怒火冲开脑门简直要掀掉房顶， 于是一声断喝， 一阵板子如雨点似地下落了， 矛盾 激化了，高潮形成了。这样的高潮起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推发上去。倘若没 有这些层次，贾政一见到贾宝玉，沉下脸来，捋起袖子就打，就于事不存，无理缺据了。 高潮的发生有偶然性。 当贾宝玉被喝禁在边厅上时， 他料到挨打是势在必然， 连忙托人给贾 母、王夫人报信。倘若贾母闻声赶到，电闪雷鸣也就顷刻风息浪平，高潮也就形成不了。高 明的曹雪芹为了让叛逆与卫道的矛盾激化成必然， 就利用偶然性的事件来触发。 一是整天转 前绕后，陪伴左右，又机灵又贴身的小厮焙茗，偏偏这时不见影踪，倘若他在这里的话，别 说吩咐，就是闻到点雨腥味，也早就一溜烟到里面报告去了。二是正当贾宝玉如坐针毡，无 人可找之际，恰巧遇到个老妈子，这该有救了，有人报信了。可是，这老妈子偏偏又是个聋 子，把“要紧”听成“跳井” ，将“小厮”说成“小事” ，把个贾宝玉急得如热锅蚂蚁。这都 是偶然性的事件， 但是这种偶然性在实际上为必然性的高潮到来发挥了很大作用。 相关链 接 首先要明了作者使用的是寓褒于贬的手法。 他用世人的眼光来论宝玉， 用封建统治阶级的 观点来评宝玉，看似“笔笔贬宝玉，语语谤宝玉” ，实际上却是对封建制度叛逆者的深情讴 歌和赞美。西江月词二首，是作者对林黛玉进贾府中的西江月词二首，是作者 对贾宝玉一生思想、 言行的评定， 也是对他反封建的叛逆性格的高度概括。 贾宝玉一生思想、 感受形象后还必须善于把握相关描写的内在联系， 善于联系环境背景进行思考， 善于把相 关形象拿来比较，在比较中去鉴别，去深入理解形象的本质属性，才能整体把握形象。我国小说经过长期的发展， 古今小说产生了差异。 但从小说在典型环境中， 在故事情节的 发展中， 塑造典型性格这一表达主题的方式来看， 却是相同的。 古今小说描写典型环境的方 法较有差异，留待后面分别讨论。这里讨论小说在故事情发展中，塑造典型性格。小说三要素;人物、情节、环境。点睛聚焦写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。分层首先要依据一定的标准，只要标准设置合理，论说言之有据就可以了。这种层层着色的手法，是值得后世作家学习的。读书，首先要有文本意识，要学会从书中筛选、感知一些重要信息， 并能条理清晰地表达出来。左边三个方面挨打的起因，归结为一点，就是贾宝玉不愿意走仕途经济的老路。这与贾政望子成龙、重整家业的期望是背道而驰的。第五问题要从文本中找根据，如：谈贾政：贾政希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”，时时顾及“祖宗颜面”，不要让父亲落有“上辱先人下生逆子之罪”，和他也越发担心宝玉将来走“弑君杀父”之路等等。文中谈宝玉的地方更多，尤其是挨打后，宝玉对其他人的所言所思，都 渗透着他的价值观。案不惟这题可根据细节提示比较异同。恩格斯曾说：“我觉得人物的性格不仅表现在他做的是什么，而且表现在他怎么去做。”理解人物，体味人物的真性情，就不妨从“怎么做”入手。宝玉挨打体现了封建礼教下的矛盾总爆发。在叙事性文学作品中， 高潮是矛盾的双方具有决定性冲突的阶段，是矛盾冲突发展到最尖锐、最紧张、极待解决的时刻，也是最吸引读者的情节所在。但是，怎样组织高潮却大有考 究。有些文学作品的高潮是人为的，是作者硬行粘附上去的，没有情节自身的发展逻辑。还 有的作品， 高潮也有， 但对触发高潮形成的因素揭示不够， 这样就减弱了作品的艺术感染力。文学作品中的人物分析本身是见仁见智的,引发讨论本身就是要激发多向思维的兴趣，答马克思致路库格曼中说，“ 如 果 偶 然 性 不 起 任 何 作 用 的 话 ， 那 么 世 界 历 史 就 会带有非常神秘的性质。 这些偶然性本身自然纳入总的发展过程中， 但是，发展的加速和延缓在很大程度上是取决于这些偶然性的。 留给我们深刻的启示。并且为其他偶然性所补偿。”红楼梦在这方面也对应训练主页基础题1、下列加点字注音不完全正确的一项是（）a、 暴殄（ti n调唆（su0）焙茗（bei）孽障（nie）b、草芥（jie）啖指（d cn）葳蕤（rui）血渍（zi）c、惶悚（su）栉沐（zhi）摧伤（chui）臀胫（j mg）d、气噎（ye）捱打（ai）遭殃（ymg）转谕（yu）2、下列加点字释义不正确的一项是（)a、 下官此来，并非擅造潭府潭：水潭b、 自己说造次了造次：鲁莽轻率C、十停人倒有八停人都说停：总数分为几份，其中一份叫一停。d、这两件事都对景对景：对得上号，情况符合。3、 下列句中加点词的意义与现代汉语同义的一项是（）a、（贾母）说着便令人去看轿马。b、素日皆是你们这些人把他酿坏了。c、 如今 各处去找，又摸不着他的道路。d、我养了这不肖的孽障，已不孝。4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）1建设有中国特色的社会主义，实现中华民族的振兴，是非常_的事业。2从阴山高处 _下来的深绿色的山坡， 安闲地 _ 在黄河岸边， 沐着阳光。3马克思在他所研究的每一个领域， _ 在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，_其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。a.艰难伸停以及因为b.艰难伸停甚至而且c.艰巨拖躺甚至而且d.艰巨拖躺以及因为5.下列各句中加点的成语使用恰当的一组是（ ）a.老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，场面十分热闹。b.犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或者自我作古，都是不对的。c.他深谙经营之道，对顾客相敬如宾，令消费者有一种宾至如归的感觉，生意越发红 火。d.当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必自怨自艾，早 早地放弃，早早地绝望?6.下列各句中，标点符号使用错误的一句是（ ）a.虽然是满月， 天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处 酣眠故不可少，小睡也别有风味的。b.他和青年们谈话的时候， 不爱使用教训的口吻，从来不说“你应该这样” “你应该那 样”一类的话。c.北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去!”“西去!”以防碰着行人。d.王昭君究竟埋葬在哪里?这件事并不重要，重要的是为什么会出现这么多的昭君墓?7.下列各句中，没有语病的一句是（ ）a.目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一 批专业技术人才。b.在坚持推进西部大开发的同时， 也要促进中部地区的崛起， 鼓励东部地区加快发展， 形成中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。c.忠于伊朗最高领袖哈梅内伊的保守派政党在第七届议会选举中，以149席获胜，击 败了以总统哈塔米为首的改革派阵营。d.每一天， 我们除了跟别人说话外， 而且在跟自己“说话” ，这种说话的方式在很大程 度上决定着自己的心情。答案：1、c（悚scng摧cu 1胫j ing） 2、a（潭，深邃的样子）3、d（a看，料理，备办；b酿，愤，纵容；c道路，行踪，去向。） 4. d 5. d 6、d 7、c提升题：（一）阅读下列课文段落，回答8、9题宝玉急的跺脚， 正没抓寻处， 只见贾政的小厮走来， 逼着他出去了。 贾政一见， 眼都红紫了， 也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来， 着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻 了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上 前夺劝。贾政那里肯听，说道： “你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把 他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！ ”8、 贾政要“着实打死”自己亲身儿子，其根本原因是什么？下面分析准确的一项是（）a、宝玉在外流荡优伶，表赠私物b、宝玉荒疏学业，淫辱母婢c、贾环包藏祸心，歪曲夸大，暗中诬告。d、贾政担心宝玉成为“弑君杀父”的逆子。9、 贾政对儿子的痛打，可看出贾政怎样的思想性格是哪一项？（）a、 想教育儿子成才，是一位“严父”。b、极力维护封建道德，是封建主义的忠实信徒。c、有正直、嫉恶如仇的一面，看不惯宝玉的“流荡”行为。d、道貌岸然，虚伪自私，想借此吓唬府内其他人。（二）阅读下列课文段落，回答后面1012题这里宝玉昏昏默默， 只见蒋玉菡走了进来， 诉说忠顺府拿他之事， 又见金钏儿进来哭说为他 投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉 从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸 上细细一认， 只见两个眼睛肿的桃儿一般， 满面泪光，不是黛玉， 却是那个？宝玉还欲看时， 怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道： “你又做 什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余气未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不 觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们， 好在外头布散与老爷听， 其实是假的。 你不可认真。 ” 此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番 话，心中虽然有万句言语，只是不能说得， 半日，方抽抽噎噎的说道： “你从此可都改了罢！ ” 宝玉听说，便长叹一声，道： “你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！ ”一 句话未了，只见院外人说： “二奶奶来了。 ”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道： “我 从后院子去罢，回来再来。 ”宝玉一把拉住道： “这可奇了，好好的怎么怕起他来。 ”林黛玉 急的跺脚，悄悄的说道： “你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。 ”宝玉听说赶忙的放手。黛 玉三步两步转过床后，出后院而去。10、黛玉探望宝玉石在黄昏，而且是悄悄进来的，这是为什么？显示黛玉怎样的性格？ 答：。11、黛玉见宝玉，哭了半天之后，只说了一句： “你从此可都改了罢！ ”包含了黛玉怎样复杂 的心情？ 答：。12、对比原先宝钗对宝玉的探望的情节描写， 对她们两个探望宝玉这一节的表现手法分析不 准确的一项是（ ）a、成功地运用了对比的手法，通过人物言行的对比，表现不同人物的思想性格特征。b、作者通过宝钗的言行来衬托黛玉对宝玉的纯真的爱情。c、黛玉将宝玉，作者着力写了宝玉的心态动作和体贴对方的话语。采用反客为主的写法从 侧面表现黛玉对宝玉的爱情。d、宝钗、黛玉的言语丰富深刻、含蓄丰蕴。言虽尽，而意无穷，显示出曹雪芹高超的艺术 笔力。答案：8 d;9、b 10、原因：避开大批探望者，想和宝玉说几句心里话；已哭了大半 天，眼睛哭肿了，怕别人取笑。性格特征：对宝玉爱之深切；处事小心谨慎。11、这是一句只有深爱宝玉的黛玉才能说出来的话。话虽短，但意味深长，是汹涌的感情，跳过悲伤的阻碍而喷溅出来的一句话， 这里面饱含着沉痛、 体贴、哀怨、同时也包含着一种无可奈何的委 屈和畏缩，而更多的是对宝玉的发自心底的纯洁的爱情，感人肺腑，催人泪下。12、b（宝钗的言行和黛玉的言行形成了对比，表现了各自不同的性格和爱情观。）创新题（一）阅读雁的悲剧 ，回答文后问题。 天要黑了，一群南飞的雁落在湖畔。饥饿、劳累和寒冷让它们非常难受。 雁儿们望着西沉的大阳，情绪低落， 昏昏欲睡。 这守夜的雁奴， 便自然摊在最新丧偶的 孀妇名下。为什么要这样安排，不大清楚。打孤雁，便是它们那个王国的宗法。越是凄苦义 务越多， 连睡觉的权利也要贡献出来 不过雁奴似乎无意去计较那不公平的待遇， 她伶俐地 站在土丘上， 机警地歪起脑袋， 一只耳朵捕捉危险的信息， 另一只耳朵倾听在草堆栖息的伙 伴的动静。 啊，那对对夫妻多么幸运。 或许那正在梦中心憧憬着明天能落在食物丰盛的好 地方吧！夜渐深沉，风声凄紧，一种古怪的声音远远传来， 几个小黑点仿佛在朦胧中闪动这 是梦吗?不对，昨天不就是这样的小黑点夺走了我最亲爱的伴侣吗从那里喷出一股火焰， 铺天盖地的沙子打过来， 于是它张开臂膀遮住我的胸脯， 一刹那间便从天上掉进了无底的深 渊。她不禁慌忙发出本能的警号：“伙伴们醒呀，危险”雁儿们骚动了， 纷纷探出头来， 可是大家什么也没有发现， 那古怪的声音和小黑点霎时 隐没了。“我们睡得好好的， 你瞎咋唬什么!”“想你死鬼了吧!也不害臊!”这家伙一准是患神经 病了，给她治治 ”那群因未能吃饱而满心怨恨的小生灵，立时鼓噪起来，扑过去拔她的毛，拿她出气。她 本想申辩的，不过，最好还是把头埋起来吧，说不定这还真是我自己的过错呢!好久好久， 喧闹平息了， 傻瓜们又渐渐进入梦乡。 这倒霉的哨兵才把脑袋从泥草里拔出 来，忍住浑身的伤痛，跛着腿重新爬上土丘。哎呀，不好啦!那些小黑点又出现了，还有几 条绳子在晃动!发警报吗?假如又跟方才那样闹鬼呢？他们会把我打死的，最聪明的方法， 当然就是趁那些黑洞洞还没有喷出火来的时候， 独自逃走， 藏到安全的角落去可是， 此刻 她绝不再怀疑自己的眼睛了， 那巨大的网子明明正在顺风的方向拉起来， 乌黑的枪口却从逆 风的方向迅速逼近。“逃命吧逆风飞呀”那可怜的雁奴大声嘶喊起来，衔起一块泥巴拚力掷过去在发出震耳欲聋的第一声巨响的同时， 傻瓜们全部逃跑了。 只剩下这悲惨的守夜者， 她 也想飞，可是扑腾了两下，原地不动那羽毛早已被同伴们拔光了。当她侧起垂死的头， 望着已重新集合起来的人字形队伍在自由的天空向南飞去的时候，一只大手掐住脖子把她拎起来。“瞧这只没有毛的丑鸟，就是她坏了事!”“狠狠地煮!拿她下酒！”13小说中刻画的“雁奴”是个怎样的形象?14“她也想飞，可是扑腾两下，原地不动那羽毛早巳被同伴们拔光了”一句表达了作 者怎样的情感?15、综观全文，作者在构思上运用了怎样的手法?表达了怎样的主题?16下列赏析不正确的两项是( )a.这是一篇别出心裁的微型小说，通篇写的全是“雁”，可读后却要使人落泪，令人深思。b.作者主要通过语言、动作、神态描写来刻画雁奴的形象的。c.这篇小说虽短，却有头有尾，有故事，有情节，有起有伏，最后以悲剧结局.d.雁奴的悲剧在于：与其说它死于“人”手中，不如说是死在同伴的手下。e.总观全文，作者以平和、冷静的心态写了雁奴一生凄苦的身世。答案：13、善良、孤寂、忍辱负重，坚守职责，以身殉职。14、对雁奴的深切同情，同时也隐含了对雁奴同伙们的无声谴责。15、运用了拟人手法；以物喻人， 说明雁奴的悲剧也是 人间某些悲剧的写照。16、be