七年级下册英语教学计划

七年级下册英语教学计划一、本学期的指导思想：1、向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异； 3、采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、教材分析及教学目标这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构， 了一套循序渐进的生活化的学习程序。 与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分， 并增加了任务型学习成份和语篇的输入。 本书每个单元都列出明确的语言目标、 主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。 A 部分是基本的语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。 这套教材是基于城市学生的状况编写的， 对于我们农村学生来说， 小学基础不好， 到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。 但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。 能参照范例或借助图片写出简单的句子。 能参与简单的角色扮演等活动。 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。三、教学方法这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。 教师的作用是指导学生通过活动它们有机地联系起来， 从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：（ 1） Daily report ：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。（ 2） Play a guessing game： 用问题 “whatdoes he do？ ”引入任务， 让学生猜测多媒体课件中人物的职业， 以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。（ 3） Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况telling theway ， eg， I want to go the hospital 完成对话活动。（ 4） See the doctor、 go shopping 等：学生可扮演角色，进行对话。（ 5） Have a discussion ：学生分小组讨论（ 6） What do you want to be when you grow up?训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来， 改变了过去老师一言堂的模式， 变学生为主体， 课堂主要是提供了学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。四、主要措施1 .要求学生坚持每周1 篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；2 .每天背诵课文3A 中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用 “组长检查及教师重点抽查 ” 的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；3 .坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，4 . 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；5 . 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；6 . 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。五、学进度安排表第一周：Unit1第二周：Unit2第三周：Unit3第四周：复习月考第五周：Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：复习期中考试第九周：Unit7第十周：Unit8第十一周：复习7、 8 单元第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：复习9、 10 单元第十五周：Unit11第十六周：Unit12第十七周：复习11、 12 单元第十八周：复习考试。