共同体学校集体备课教案小鸡吃食

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 一年级 数学 学科 第六 小学 数学 组 执笔人 高玲霞 2013 年 8 月 25 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：小鸡吃食二、学习目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。三、教学过程：温故知新同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。 导学释疑1、 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐。（1）请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？（2）你能试着提出一个数学问题吗？（3）这些小鸡跑到盘子那里开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？ 2、 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐。（1）请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？（2）你能试着提出一个数学问题吗？（3）这些小鸡跑到盘子那里开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？2、研：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐。你能根据一道加法算式列出一道减法算是吗？3、展：大胆说，勇敢辩。我展示，我快乐。（1）一共有几只小鸡？列出算式：9+1=10 1+9=10（2）鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）（8）+（2）=10（3）一共有10只小鸡，喜欢吃蜜糖的有8只小鸡，有几只不喜欢吃蜜糖？可以列出减法算式：10-（8）=（2）巩固提升、检测反馈4、练：认真做，仔细想，我自学，我快乐。（1）拨一拨，填一填。 学生先利用计数器自主拨珠，之后在小组内交流，最后完成表格。 （2）学儿歌合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首凑十歌，我们一起来看一看 凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一双手集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整同学们，喜欢智慧树吗？今天，老师要看看谁能帮智慧树赢得最多的笑脸。3、爬台阶(1)出示小狗爬台阶的图，谈话引入。(2)鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？指导学生有条理的说：总共有10级台阶，小狗爬到了第2级，还有8级台阶，用减法计算，列式为：10-2=8。 （3)移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？指导学生有条理的说：总共有10级台阶，小狗又爬到了第5级，还有5级台阶，用减法计算，列式为：10-5=5。3、 口算。生独立练习，然后以“开火车”的形式展示成果。 10-3= 10-5= 2+8= 10-4= 10-6= 3+7= 4+6= 0+10=【盘点收获】 这节课你学会了什么？作业设计：大练习册第2题板书设计 小鸡吃食 2+8=10 10-8=2 教学反思