教师如何听课和评课pptPPT学习教案

会计学1教师教师(jiosh)如何听课和评课如何听课和评课 ppt第一页，共45页。从而改变学生的学习方式。即教师从而改变学生的学习方式。即教师应该成为学生学习的促进者、组织应该成为学生学习的促进者、组织者、引导者，教师成为自我反思者者、引导者，教师成为自我反思者和研究者，成为课程的建设者和开和研究者，成为课程的建设者和开发者。发者。第1页/共44页第二页，共45页。新的学生观要求听课评课促进学生个性发展 ，新的课程观要求听课评课引导新课程回归生活、自然。第2页/共44页第三页，共45页。第3页/共44页第四页，共45页。第4页/共44页第五页，共45页。课过程中有可能是交叉的，听同一节课有可能达到几种听课的功能。这就要求我们在听课中，既能做到功能的区分，更要做到有机(yuj)的联系和整合。第5页/共44页第六页，共45页。第6页/共44页第七页，共45页。（四）（四） 调研型听课调研型听课调研型听课是为了调研型听课是为了(wi (wi le)le)研究、探讨有关教育教学研究、探讨有关教育教学问题或了解教学改革实验进展问题或了解教学改革实验进展情况而进行的听课活动。研讨情况而进行的听课活动。研讨课、实验课、调研工作中的听课、实验课、调研工作中的听课等就属于这个范畴。课等就属于这个范畴。第7页/共44页第八页，共45页。第8页/共44页第九页，共45页。7 7、记录各个环节的时间分配。（重点看、记录各个环节的时间分配。（重点看时间利用的合理性和有效性）时间利用的合理性和有效性）第9页/共44页第十页，共45页。第10页/共44页第十一页，共45页。第11页/共44页第十二页，共45页。第12页/共44页第十三页，共45页。第13页/共44页第十四页，共45页。第14页/共44页第十五页，共45页。 6. 6.看教学效果看教学效果7.7.看教学个性看教学个性第15页/共44页第十六页，共45页。一个中肯的指导意见，特别是一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度支评要用一种十分诚恳的态度支评课。课。n3 3、突出重点原则；要能抓住、突出重点原则；要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听有些地方很有特色，让人一听有“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的感觉。的感觉。第16页/共44页第十七页，共45页。第17页/共44页第十八页，共45页。第18页/共44页第十九页，共45页。第19页/共44页第二十页，共45页。第20页/共44页第二十一页，共45页。第21页/共44页第二十二页，共45页。断进行全程评价，尔后再做一断进行全程评价，尔后再做一个小综合评析。个小综合评析。第22页/共44页第二十三页，共45页。第23页/共44页第二十四页，共45页。第24页/共44页第二十五页，共45页。第25页/共44页第二十六页，共45页。都紧密地围绕目标，为实现目标服都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化到巩固和强化 。第26页/共44页第二十七页，共45页。第27页/共44页第二十八页，共45页。第28页/共44页第二十九页，共45页。一节好课的结构是：结构严谨、一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配环环相扣，过渡自然，时间分配合理，难度适中，效率高。合理，难度适中，效率高。第29页/共44页第三十页，共45页。第30页/共44页第三十一页，共45页。第31页/共44页第三十二页，共45页。形成等。形成等。第32页/共44页第三十三页，共45页。第33页/共44页第三十四页，共45页。第34页/共44页第三十五页，共45页。第35页/共44页第三十六页，共45页。 8 8、 看师生关系看师生关系（1 1） 看能否充分确立学生在看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。课堂教学活动中的主体地位。（2 2） 看能否努力创设宽松、看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。民主的课堂教学氛围。第36页/共44页第三十七页，共45页。上完课时，评课者出题对学生的上完课时，评课者出题对学生的知识掌握情况，当堂做测试，而知识掌握情况，当堂做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做后通过统计分析来对课堂效果做出评价。出评价。第37页/共44页第三十八页，共45页。n。一。一般来说，人们对胜任的工作般来说，人们对胜任的工作会越做越感兴趣，越干越好，会越做越感兴趣，越干越好，尤其是在工作中时常得到同尤其是在工作中时常得到同行的赞誉、认可和鼓励，就行的赞誉、认可和鼓励，就会引发强烈会引发强烈(qin li)(qin li)的胜的胜任内驱力，从而不断进取。任内驱力，从而不断进取。评课时要以评课时要以“优点谈足，缺优点谈足，缺点抓准点抓准”为原则。为原则。第38页/共44页第三十九页，共45页。第39页/共44页第四十页，共45页。n(7)(7)教师必须以适当的方式维持纪教师必须以适当的方式维持纪律以顺利地开展教学。律以顺利地开展教学。n - -崔允漷博士课堂崔允漷博士课堂观察走向专业化的听评课要点观察走向专业化的听评课要点n（华东师范大学课程与教学研究所（华东师范大学课程与教学研究所教授兼所长、教育部基础教育课程教授兼所长、教育部基础教育课程研究华东师大中心研究华东师大中心(zhngxn)(zhngxn)副主副主任、教育部基础教育课程改革专家任、教育部基础教育课程改革专家组成员、全国课程专业委员会副理组成员、全国课程专业委员会副理事长）事长）第40页/共44页第四十一页，共45页。n(shjin)(shjin)中，要加强理论学习，不断中，要加强理论学习，不断反思，才能更好更专业地听课、评课，反思，才能更好更专业地听课、评课，才能更好地促进教师专业化发展。才能更好地促进教师专业化发展。第41页/共44页第四十二页，共45页。第42页/共44页第四十三页，共45页。 天气冷了,注意(zh y)加衣服咯！班主任温馨(wn xn)提示：第43页/共44页第四十四页，共45页。NoImage内容(nirng)总结会计学。2、促进学生发展，促进教师专业成长。实话实说也应讲究方法和策略，讲究谈话的艺术。（3） 看语言：教学也是一种语言的艺术。课堂教学评价评的虽说是课，但教师作为讲课人实际上也处在被评的地位。(7)教师必须(bx)以适当的方式维持纪律以顺利地开展教学。班主任温馨提示：第四十五页，共45页。