2021-2022年四年级品德与社会上册 今天你安全吗教案 人教新课标版

2021-2022年四年级品德与社会上册 今天，你安全吗教案 人教新课标版 教学目标：1.过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2.初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3.初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点：1.家庭生活中存在着安全隐患。2.有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。3.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。1.开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。2.开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3.开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。4.开展活动四：要不要搭话提出活动要求：A直接告诉他,因为待人要真诚。B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。C就说我不认识你,我不能告诉你。D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。5.总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。 附送：2021-2022年四年级品德与社会上册 从烽火台到互联网教案 首师大版教学目标知识与能力：培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力，了解过去人们传递信息的方式，直到通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。情感态度与价值观：引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。 过程与方法：通过课下调查、课上利用网络查询了解古代、现代通信的方式教学重点：通过课下调查、课上利用网络查询了解古代、现代通信的方式教学难点：分析处理有用的信息进行归纳总结主要教法：自主探究、教具、调查表、电脑学法指导：指导学生根据调查表的内容利用电脑查询资料，并进行归纳总结板书设计 通信方式知多少教学过程： 一、导入（4分钟）1.师：今天我们开始进入第二单元“通信连玩家”的学习，有谁告诉大家，什么叫“通信”？生根据自己的经验相互交流2.师：一般地说，通信就是传递与交换消息。人类社会的发展离不开消息的传递与交换，因此通信是整个人类社会交往的必不可少的重要形式。这一单元都在讲通信，我很想知道，你们看到通信最想了解什么？生相互交流（通信工具、用什么通信方式、原来是怎样传递信息的）3.师：我想大家一定有很多问题想研究，那么我们一一来解决。今天我们就先来看一看古代、近代、现代的人们是怎样传递信息的。设计意图：主要明确通信的概念，并通过提出问题，激发学生的兴趣。二、自主探究：通信发展的过程，了解每一个阶段通信的特点（34分钟）1.师布置任务：刚才老师发给每组一张调查表，下面请大家结合表中的内容，利用电脑来查询相关资料，并把相应的内容进行总结概括记录在表中，下节课我们一起交流。2.学生4人一组，按照表中的问题调查，并摘录相关信息附调查表：一组：1.你知道除了驿站之外，古代人们还通过什么方式传递信息？（写出三种）2.什么是驿站？人们用它怎么传递信息？二组：1.你知道除了信鸽之外，古代人们还通过什么方式传递信息？（写出三种）2.听说过鸿雁传书吗？给大家讲讲他的典故？三组：1.古代人们怎么用狼烟传递军情？你还知道哪些古代人们传递信息的方式？（写出三种）四组：1.能讲一讲马拉松长跑的由来吗？2.我们现代人通常会用什么方式传递信息？五组：1.你和家人经常用什么方式来传递信息？用这些方式传递信息有什么好处？(备注：教师注意巡视，以便及时发现问题。并提醒督促学生要总结概括相关内容，了解更多的知识)设计意图：本环节，教师充分发挥学生主体，通过上网进行有目的学习，使学生能够自己获取知识，并将知识进行检索，培养了他们的能力。三、课堂小结（2分钟） 请同学们在利用课下的时间，通过别的方式（看电视、看书、看报）等继续了解相关知识，我们比比看看在下节课中谁了解的知识最多。课后小结：教师通过提出问题的方式不仅导入新课，又激发学生的兴趣。课中，教师充分发挥学生主体，通过上网进行有目的学习，使学生能够自己获取知识，并将知识进行检索，培养了他们的能力。 但是，本课在教学实际之后，没有达到预期目的，可能跟培养学生的学习习惯和能力方面比较有关。第二课时教学目标知识与能力：培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力，了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。情感态度与价值观：引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。过程与方法：通过课上相互交流，使学生了解更多通信方面的知识教学重点：了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。教学难点：了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。主要教法：讨论、讲解、教具、调查表、相关知识学法指导：指导学生认真听取别人的意见、看法，了解更多的知识板书设计 从烽火台到互联网 驿马电话网络 通信的发展、社会的发展 教学过程：一、导入（3分钟）1.师：上节课我们一起搜集了很多古代、近代、现代通信方式的相关知识，这节课我们一起来交流一下，看一看谁了解的知识最多。二、师生共同交流了解各阶段的通信方式及特点（34分钟）师生根据自己调查的结果相互交流（师适时补充相关知识）1.古代通信方式：预案：师适时补充各时期驿站的特点，狼烟传军情的传说、鸿雁传书的典故，并介绍漂流瓶、孔明灯、旗语、击鼓传令、红豆、青鸟等都传递信息的方式。生介绍驿站、信鸽、狼烟传军情、马拉松的由来2.近、现代通信方式生结合实际以及调查资料相互交流（电话、手机、电脑、通信卫星）3.师：在现代社会里，你认为哪种通信方式更合适？师生共同交流4.师出示表格，生结合调查结果完成此表格古代通信方式近、现代通信方式工具内容速度生根据表格完成表格5.师结：随着社会的发展，人类用自己的聪明才智在通信领域取得了巨大的进步，我们现在早已拥有了“顺风耳”和“千里眼”的功能。6.师：让我们来想想未来的通信会发展成什么样子呢？生自己设想未来通信方7.师介绍（教参44页）了解未来可能出现的现代通信方式设计意图：本环节是学生对上一节课自学情况的汇报，在交流过程中，使学生对我国从古至今通信方式逐渐变化和发展，有清楚的认识和了解，充分感受人类智慧所带来的伟大成就。三、课堂小结（2分钟）我们利用通信方式了解着社会，同时社会的发展也在使通信不断的发展，可见通信离不开社会，社会也离不开通信。课后小结：本节课学生对于我国从古到今通信方式的发展，有了深刻地认识，表格的设计使学生能够将古代和近代以至于现代通信方式的特点有了清楚的认识。不足之处在于学生汇报形式比较单一，没能更深入地激发学生的情感。