2021-2022年六年级品德与社会下册 课程伴我成长教案 鄂教版

2021-2022年六年级品德与社会下册 课程伴我成长教案 鄂教版教学目标情感与态度：让学生感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；体验品德与生活、品德与社会课堂生活的多彩。知识与技能：能发现自己身上的变化、并能思考、总结归纳。过程与方法：梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，回顾总结自己成长中的点滴变化,感受自己与新课程一同成长、提升。教学重点体验品德与生活、品德与社会课堂生活的多彩，让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。教学难点回顾六年的课堂生活中难以忘怀的故事，从而感受到自己的各个方面在伴随课程成长。教学准备教师准备：教学课件，课前教师和学生一起共同布置教室,做好有关课前调查，收集有关过程资料，如图片、剪贴报、学生日记等。学生准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。课时安排2课时。第一课时完成教材P74-P78页内容，话题为“课堂生活大盘点”和“课本中有我”。第二课时完成教材P79-P80页内容，话题为“我在生活中的新变化”。教学过程第一课时活动一 欣赏照片，回忆导入师: 前几天，老师从同学们那里搜集了一些特别的礼物，想看一看吗？大家都认出来了吧，这些都是我们上品生、品社课时照的照片、心情日记、办的手抄报等等。看到这些留下的痕迹，是不是让我们想起了过去那难忘的课堂生活？是啊，转眼间，在品德与生活、品德与社会这门课程的陪伴下，我们共同走过六年的时光，今天，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬间。活动二 交流探究，回顾“我的课堂故事”1.教师播放教学课件,配乐美好时光。师：我想这一张张照片一定勾起了你最珍藏的某段记忆，也许是在课堂上某次精彩的发言，掌声雷动；也许是某次真诚的交流，和同学开诚布公，解开心中的小疙瘩；也许是生活中难忘的点滴，和同学真心的分享，也许还有许多许多。下面我们就用自己喜欢的方式来讲讲在品生、品社课堂上发生的难忘的故事。2.四人小组交流:我讲我的课堂生活故事.教师巡视,相机参与,指导各小组学生的发言。3班级交流:各小组推荐一名学生说说“我的课堂生活故事”。教师示范或补充，相机点评或提问，关注学生在学习品德与生活、品德与社会中，发生的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。4.师:同学们,听了这些同学讲的课堂生活故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己各方面的进步。6.师小结:一门课打开了一扇门,让我们登上了新的台阶，见到了一片新风景,六年来,我们在品德与生活、品德与社会的学习中，与新课程一同进步，一同成长，留下那么多珍贵的回忆。活动三 回味点滴,分享“课本中的我”1.师：在六年的品生、品社的课堂上，我们一同交流，一同分享，一同探究，一同成长，还有位朋友，一直在默默无闻地陪伴着我们，留下了我们的声音和感受,记录了我们的言行和创意,让我们亲历了许多有趣的活动,今天我们也把它请到了我们的课堂。2.播放教学课件,出示六年中学生在品生、品社书中留下的痕迹，呈现学生在课本中完成的作品，配乐奔放的旋律。师：让我们一起来找找课本中的自己吧，让我们共同分享你在课本中的足迹。请生梳理、统计自己在课本上留下的痕迹，感受自己在课本中的参与。3.学生回顾、思考、交流，在小组中展示自己的作品，分享当时的心情故事。4.看到这些精美的作品，你有何感受?5.学生交流感受。教师相机点评，提炼，让生感受到自己的生活在课本中呈现，和课本互动交流，留下了成长的足迹，课本是我们的朋友，我们共同经历，共同分享，共同成长。6.师小结:在六年的学习生活中,课本因为增添和融入了同学们的作品和经验,记载了我们成长的足迹,变得更加精彩,老师为你们感到自豪!活动四 回顾主题，活动扩展师：六年来，品德与生活、品德与社会的课本伴我们一路走来，它记载了我们学习的足迹，反映了我们人生中一段重要的生活经历，我们和它在新课程中一起进步，一起成长，快把这些精彩的作品进行整理分类，制成我的“成长纪念册”吧，相信它会成为你的生活中难忘的回忆。板书设计课堂生活大盘点难忘故事 “课本中有我”共同参与 共同成长 共同精彩第二课时活动一展示分享，导入主题1.师：同学们，上节课，我们共同分享了六年来在品生、品社课堂上发生的难以忘怀的故事，制作了我们的“成长纪念册”。让我们一起深情地回望这些成长的足迹吧。（师播放教学课件：学生的“成长纪念册”，感受生从入学到毕业，在参与学校的各项活动中逐渐成长。）2.师：我发现刚才在看“成长纪念册”的时候有些同学窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么？学生自主交流，可以是成长的快乐，时光的匆匆，一次活动、教师的教诲、同学的友谊师相机引导，关注学生在成长中的点滴变化，发现、挖掘其感人之处，引发共鸣。活动二围绕话题、深入探究1.师：是啊，大家都发现，学习了品德与生活和品德与社会后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化有哪些呢？（板书课题：我在生活中的新变化）2.大家来交流交流吧！（指名交流）教师相机点评，是呀，品德与生活品德与社会由课内延伸到课外涉及面相当广泛，学习的确让我们每个人受益匪浅,通过你们的“成长纪念册”,老师感受到了你们的进步,你们的成长.3.展示资料，总结成长变化师：我相信大家在这些方面都有自己的收获，请大家在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映自己变化的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。赶快行动吧！在小组中交流中，教师可相机引导学生用“我通过学习”交流，全程参与、点评，不光关注学生在课堂上的变化，也要关注学生在生活中发生的变化。4.师：品德与生活和品德与社会新课程，由课内延伸到课外，促使我们的生活发生了哪些新变化呢？我们一起来交流吧！学生上台交流自己收集的资料，教师可根据学生的表现适时点评、提炼，着重关注学生在变化中的成长，变化中的成长，变化中的快乐。相机提炼板书学生变化的方面，如：行为习惯、能力培养、增长知识、开阔视野5.师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师也想和大家分享下我的感受、我的收获。（师出示教学课件：展示教师课前制作的个人变化珍藏卡，讲述自己在与学生共同学习中感受成长中的快乐。）6.师：你想不想也做一个这样的变化珍藏卡，来记录自己成长的足迹呢？老师相信聪明的你们设计的变化珍藏卡会更好、内容更丰富，更充实。同位之间互相交流准备怎样设计自己的珍藏卡。7.学生交流自己的设计思路，师生共同评价。老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的变化珍藏卡起一个有意义的名字等。活动三个性展示，制作“变化珍藏卡”1.学生自主设计自己的变化珍藏卡。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。2.鼓励学生上台展示自己制作的变化珍藏卡，并交流自己成长的快乐活动四 回顾主题，引发反思师总结：同学们，我们在品德与生活和品德与社会学习中，更深刻地懂得了“成长和变化”的含义，感受了课堂生活的多彩，感受了我们同新课程一同进步，一同精彩，相信不管是“成长纪念册”还是“变化珍藏卡”都会见证我们的成长，记录我们的快乐，让我们为自己的成长感到骄傲！板书设计我在生活中的新变化交流新变化 感受快乐我的变化很精彩我为成长而骄傲附送：2021-2022年六年级品德与社会下册 迎接美好未来1教案 浙教版教学目标：1展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。2懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。教学重点：展望未来社会，树立信心，用勤劳和智慧创造美好的未来。教学难点：懂得只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。教学时间：2课时第一课时活动一：认识未来1揭示课题。2未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢？让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。未来社会的特征未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展；未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快；未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强；未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善；未来社会还是活动二：设想未来1师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢？让我们走进“世界窗”来看一看。阅读专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测2师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。（展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。）3学生展示交流搜集的资料。4师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗？请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。5学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。）6、全班交流。活动三：预测未来1师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗？2全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。3小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来。第二课时活动一：我看未来1师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢？2辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。3小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活活动二：我的未来1师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢？2学生交流。3师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。4学生写信并交流。5师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。活动三：迎接未来1师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。品德与社会课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢？2全班交流。3面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢？4小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，迎接美好的未来吧。