2021-2022年五年级音乐上册 欢聚与期盼（第二课时）教案 苏教版

2021-2022年五年级音乐上册 欢聚与期盼（第二课时）教案 苏教版第二课时教学内容：听东方之珠、我们共同的世界教学目标：1.充分感受炎黄子孙对东方之珠香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。2.聆听歌曲我们共同的世界，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。教学重、难点：能够展开想象，用自己的语言描述歌曲的意境。教材分析：东方之珠是一首划时代的祖国颂歌，它伴随着香港的回归而诞生，歌词含蓄而深情，旋律优美、婉转，乐曲围绕两个主题多次反复，是一首优秀的通俗歌曲。教学过程：一、听赏东方之珠。1.听音乐东方之珠进教室。师：歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗？生：上海、香江师：歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地香港。香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌东方之珠。2.介绍歌曲的作者及创作背景。音乐教父：罗大佑。他创作的歌曲所带来的音乐省思和人文关怀，至今有着重要的地位及影响力。他是一个多产的创作家，一共创作了两百多首歌曲，有很多是我们耳熟能详的：如童年、明天会更好、恋曲1990等。东方之珠这首歌，以含蓄而富有诗意的语言描绘了香港的地理位置，历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表现了人们对香港的无限眷恋之情。旋律从耳朵进入直达心扉，那种感觉，是雨水融入泥土，是血液流入躯体，那乐曲，仿佛是发自于内心的呼唤，扩张着每一个毛孔。3.跟音乐哼唱高潮部分，让学生感悟“黄皮肤、黑头发、黑眼睛，我们都是炎黄子孙”的深刻含义。4.学生完整聆听，并说说自己的感受。5.教 师小结：歌曲第一部分为复乐段结构，它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜 明的变化，随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠香 港的无比爱恋之情。二、欣赏我们共同的世界。1.师：同一片蓝天下，我们平等互利，我们携手并进，为了祖国的统一，为了世界的美好，我们应该把握今天，掌握未来，尽自己的责任和义务。接下来，我们一起来欣赏我们共同的世界。2.介绍歌曲创作背景。这是一首内涵丰富、意境崇高的童声合唱曲。虽然节奏缓慢，但听起来并不长，因为深情优美的旋律有强烈的吸引力。3.复听歌曲，与东方之珠比较，谈感受。三、总结下课。附送：2021-2022年五年级音乐上册 欢聚与期盼（第五课时）教案 苏教版教学内容：听：春节序曲动：扭秧歌教学目标：1.带领学生在欢乐的音乐声中，感受具有中国特色的节日气氛。 2.通过聆听乐曲，了解五彩缤纷的民俗民间文化和一些传统节日。 3.感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。教学重、难点：1.根据乐曲的情绪区分乐曲的段落。2.学习秧歌步，用欢快的情绪表现乐曲的欢乐气氛。教材分析：春节序曲是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲春节序曲的第一乐章。描写了1943年延安革命根据地人民欢度新春佳节的热闹非凡的景象。作者以“春节”为题，满怀激情地反映了当年在延安过春节的深切感受。乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓，载歌载舞的情绪。教具准备：锣鼓、钹、红绸带、各色卡片教学过程：一、组织教学。二、导入新课。出示图片：敲锣打鼓，龙腾虎跃的欢庆场面。并轻声播放春节序曲1. 师提问：画面中的人们在干什么？他们的心情怎样？2.根据学生的回答，引出本课内容：听赏春节序曲师：画面上的人们都在喜气洋洋，载歌载舞欢渡春节。今天，我们就一起来欣赏一首春节序曲，让我们在乐曲声中体会过传统佳节春节的兴奋与激动。3.复听乐曲，分段赏析。根据乐曲情结搭配与之相适应的颜色。（红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡片）生：引子部分：乐曲情绪热闹欢腾人们敲锣打鼓欢庆新春，选择大红色。师：第一部分主题：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来的，你认为什么颜色接近柔和明亮？生：黄色师：第二部分主题：抒情如歌的旋律让人联想到什么画面呢？生：师： 悠扬的小提琴独奏把我们带入深远的意境。袅袅的炊烟、覆盖着白雪的田野、鸡鸣狗吠，还有孩子们贴在窗户上的笑脸，一片生机盎然。祖祖辈辈，一代又一代在这 片土地上繁衍生息这一主题给我们展现了人们对幸福生活的赞美、颂扬，对美好未来的憧憬和希望。老师觉得用宁静充满生机的绿色来表示，你们同意吗？生：同意师：第三小段的主题用什么颜色？你们听（放音乐）它的情绪更加欢快、热情、流畅，又在最后加上乐队齐奏，用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”？生：“五颜六色”、“五彩缤纷”，因为这样能够表现人们过春节时愉快的心情及载歌载舞的场面。4.完整欣赏音乐，在乐曲声中作律动。三、拓展。（一）师：春节是我国特有的传统节日，在这一天，人们都要干什么呢？生：放鞭炮，贴对联，看春节晚会，给长辈们拜年师：除了以上过节的习俗，你还知道哪些过年的习俗？生：还有穿新衣，包饺子。师： 同学们非常聪明，说的很好。人们在欢声笑语中，喜气洋洋的，贴春联、放鞭炮在我们国家广袤的北方平原上，星罗棋布的村落走出了一队队扭秧歌的男女老 少。他们冒着严寒，腰扎红绸带，踏着秧歌步，伴随着阵阵的锁呐声。瞧，他们扭得是那样英姿飒爽，头上全是热气。雀跃、欢腾、热闹的气氛让愁苦远远离去，让 生活充满欢乐。让我们也一起来感受一下他们的欢乐吧！生甲：打鼓生乙：敲锣生丙：三角铁出示节奏谱鼓谱： X X | X X | X X | 锣谱： X 0 | X 0 | X 0 | 三角铁：X 0 | X 0 | X 0 | 剩余的同学随老师一起用红绸带扭秧歌。（二）师：今天老师还准备了一些歌曲，你们听听看，这是关于什么节日的歌曲？播放歌曲欢乐中国年 爷爷为我打月饼 快乐的节日 祝你圣诞快乐生答。四、总结下课。