种子发芽需要水和阳光吗

种子发芽需要水和阳光吗教学目标：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：1、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，2、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。情感态度价值观：1、养成严谨准确的科学思维习惯。2、养成对实验观察的兴趣。教学重点1、经历种子发芽对比实验的过程。2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件教学难点1、经历种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。教具学具两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签教学资料PPT课件、实验计划表、实验记录表教学过程：一、讨论种子发芽的条件： 1、复习回顾出示课件师：同学们，我们知道植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你们说说种子发芽需要哪些条件呢？（板书：种子发芽）2、自由交流（教学预设：学生根据已有的知识和经验会涉及种子发芽需要养料，需要水分，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师要保留学生的各种观点，摘要板书。）3、质疑思考（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？二、设计种子发芽实验1、师：有同学说了，绿豆发芽，这些黑板上的条件并不是统统需要。也就是说有些要，有些不要。那么又如何辨别绿豆发芽哪些条件是必须的，而哪些又不是必须的呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断啊？怎样的实验办法可行呢？生：分成两组实验。2、学生分组讨论，这么多的条件，我们一个实验很难一一考查，我们选取哪两个师：同学们，你们很注意到实验的公平，根据大家说的，我们来填一填这张实验设计表（屏幕出示：实验计划表）：师：两个组相同的条件有哪些呢？(预设 生：空气 相同数量的绿豆 温度 等等)师：不同的条件呢？生：水师：实验的方法是？生：让一组绿豆种子在有水的环境下发芽，（教师补充：我们可以把这组称为实验组。）而另一组绿豆种子没有水。（教师补充：我们可以把这组称为对照组。）最后呈现：实验计划表我们提出的问题绿豆发芽是否需要水我们的推测推测一：需要水。推测二：不需要水。两个组相同的条件空气 相同数量的绿豆 温度两个组不同的条件水实验方法让一组绿豆种子在有水的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组；而另一组绿豆种子没有水。；我们可以把这组称为对照组2、归纳小结师：同学们，我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。（在“实验方法”下板书：对比实验）3、自由流淌：独立设计，放一手。师：同学们，我们依据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆发芽到底需不需要水？与你的猜测是不是一致？绿豆发芽需要阳光吗？需要土壤吗？需要适宜的温度吗？（这些都值得我们研究，现在请同学们根据自己的喜好，再选择一个“阳光”研究问题，完成一张实验计划表。生：填写实验计划表。4、分组汇报交流师：同学们，都填好实验计划表了，我们来分分组，研究绿豆发芽是否需要“水”这个问题的同学请举手。我们简称“水”组。研究绿豆发芽是否需要“阳光”，我们简称“阳光”组。三位同学交流实验计划表，请同组同学参与评价及完善。（依次交流“阳光”组、“水”组，教师补充完善实验计划。）三、观图了解实验过程1、自我阅读教材P4的实验具体操作方法指南。2、交流讨论实验过程中还要注意的事项（1、每个盒内要有3粒以上的绿豆。2、给盒子标好编号。）四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励每个学生回家认真完成实验，收集数据，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验记录单，对认真完成实验的同学加分评价。3、有能力的尝试撰写研究报告。教学预设板书 种子发芽需要水和阳光吗水 阳光实验方法：对比实验附件：教学相关表格实验计划表（一）我们提出的问题绿豆发芽是否需要水我们的推测推测一：需要水。推测二：不需要水。两个组相同的条件空气 相同数量的绿豆 温度两个组不同的条件水实验方法让一组绿豆种子在有水的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组；而另一组绿豆种子没有水。；我们可以把这组称为对照组实验计划表（二）我们提出的问题绿豆发芽是否需要阳光我们的推测推测一：需要阳光。推测二：不需要阳光。两个组相同的条件空气 相同数量的绿豆 水两个组不同的条件阳光实验方法让一组绿豆种子在有阳光的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组；而另一组绿豆种子没有阳光。；我们可以把这组称为对照组种子发芽和 的关系实验记录表实验开始时间： 班级： 姓名：日 期绿豆种子变化实验组对照组月 日月 日月 日月 日