2022年(春)一年级音乐下册 第4课《请来看看我们的村庄》教案 湘艺版

2022年(春)一年级音乐下册 第4课请来看看我们的村庄教案 湘艺版教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。教学准备：1、搜寻资料制作课件。2、制作头饰。教学过程：一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？播放音乐请来看看我们的村庄（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（点击多媒体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。 二、学唱歌曲：（1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段）（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词，表达的是高兴的心情。（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。（4）师弹琴教唱第二段，生学唱。（5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。（6）完整地演唱歌曲。三、表现歌曲。这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈。师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样的动作表现歌曲？1、学生分组演唱。2、找学生分角色表演唱。3、可以变换顺序唱。四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。附送：2022年(春)一年级音乐下册 第5单元勇敢的鄂伦春教案1 新人教版教学目标：1通过学唱民歌勇敢的鄂伦春，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。2加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。过程与方法：1通过体验法让学生感受鄂伦春族音乐的特点。2通过模仿法增强学生对鄂伦春族音乐的了解。情感及价值观目标：学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。教学重点：1学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春2感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。教学难点：指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学，师生问好。师: 小朋友们，大家好！前天老师带领大家到我国南方，了解南方一些少数民族的音乐。今天老师带大家到北方去，来认识其中的一个少数民族。二、欣赏歌曲：1师：来，让我们一起去听一听他们的歌曲吧！播放伴奏，老师表演唱。师：歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的？师：你能从地图中找到鄂伦春族吗？歌曲中告诉我们鄂伦春族人能歌善舞，他们居住在我国大兴安岭一带。 2视频播放，你看鄂伦春的小朋友来了！师：鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽子，身穿着厚皮服，这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样？师：“鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上的人、驯鹿的人。好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春视频播放，感受歌曲情绪。【设计意图：通过聆听音乐感受歌曲旋律的特点。感受鄂伦春民族生活习惯和地域特点。】三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。师：请你用歌词中的话来下面的问题回答。鄂伦春人住在哪里呀？鄂伦春人是怎样保护森林的？勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？【设计意图：帮助学生理解歌词、记忆歌词。】2节奏练习；师：请我们把以前学过的音符缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空白处。练习“勇敢的”这一节奏，进行节奏创编。师：让我们向鄂伦春的小勇士一样，不怕困难，自己尝试的读一下歌词吧！学生按节奏读歌词。师：请同学们按节奏读歌词，体会鄂伦春人的勇敢，看谁读得最准确！X X X X | X X X X | X X X X | X 注意由慢速到快速练习，突出强弱。师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？（自编动作表现）【设计意图：让学生复习已学过的知识，掌握本课歌曲的节奏特点。感受二分音符时值的饱满性】3.教师范唱。师：听前奏有什么变化？可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍。【设计意图：指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法，使学生准确地接唱前奏。】4、演唱歌曲师：我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友，下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。师：这一次我们把声音再放开点再唱一遍，看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。【设计意图：通过提示帮助学生更好的演唱歌曲，体会鄂伦春族人民的勇敢。】5.师生接唱。师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏【设计意图：复习巩固歌曲，注意每个乐句的音准和节奏。】四、歌曲处理：1.第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。（f强记号）2.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂伦春处力度要强）3.如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们的勇敢和机智。）4.师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？自豪。（最后一个乐曲突出自豪感）【设计意图： 根据歌词内容，进入情境，引导学生进行歌曲的力度处理，体现歌曲的风格特点。】五、复习巩固歌曲：1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。2.完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。【设计意图：感受鄂伦春族旋律的特点。】五、为歌曲伴奏1.师：小朋友唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。出示x x | XX 应用哪种乐器伴奏（响板），请大家试一试。2.出示课件：“X”适合运用哪种打击乐器伴奏？（碰铃）鄂伦春族人民也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲伴（请学生上来选择打击乐器）3.X X X X | X X X X | X X X X | X 像马儿在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧！伴奏型如下：X X X X | X X X X | X X X X | XX 4.让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧！【设计意图：丰富学生对歌曲的表现，培养他们的合作能力。】六、舞蹈欣赏与表演1.师:鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听，特地为我们献上了一段精彩的舞蹈，让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧？2.师:让我们一起用舞蹈表现鄂伦春族小朋友的勇敢吧！【设计意图：通过舞蹈视频的观看，让学生了解鄂伦春族的音乐文化。表现歌曲的情绪】七、课堂小结师：小朋友们，时间过得真快。这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格，让我们做一名鄂伦春小朋友，保护我们的家园。学生跟随音乐，边歌边舞，走出教室。【设计意图：体会鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格。】教后反思:本节课，教师重视了学生能力的培养，由教师的表演唱把学生领进鄂伦春民族的境地，通过倾听，掌握节奏特点，进行节奏填空补充，从而掌握二分音符，八分音符的长短。结合歌词的特点进行强弱、情感的处理，利用肢体表演体验歌曲的情绪，加入打击乐器，编配伴奏型，进一步掌握音符时值的特点。教师充分发挥了主导作用，为学生们创设了宽松的学习氛围，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与 知识与技能的训练均融入情境教学之中，激发了学生的学习兴趣，在合作学习中，增强学生自信心。