2021-2022年四年级英语上册 Unit1 period2教案 人教新起点

2021-2022年四年级英语上册 Unit1 period2教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:单词：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally教学目标:1.学生能够听懂会说本课的单词。 2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。 3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。教学重点：学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.教学难点：复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组，并熟练说出由这些动词和词组引出的短语：“get your paper ready”等。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的单词。 2.导入及新授:（1）首先出示学过的动词的单词卡片，让学生读出单词并作相应的动作。接着出示本课的新单词，边示范朗读边做动作，学生模仿跟读并做动作。 （2）在学生理解的基础上，指导他们边听边模仿，边说歌谣，边做动作。（3）教师组织学生进行全身反应活动。教师先做示范发指令：“Cut with your scissors” 学生做出剪的动作等。然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。（4）看本课B部分的图画，问学生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No1?” 学生找到第一幅图后，引导他们一起边指图边反复说：“First, get your paper ready” 然后教师再问：“Which picture is the next one?”指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。3.操练及巩固：Part C: 让学生边说边演示，指导学生阅读小短文，猜一猜并说一说横线上所缺的单词。在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上，指导他们独立填写单词，要求书写工整、规范，然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文，最后教师帮助学生核对答案，并向全班展示书写得规范、工整的短文。4. 家庭作业:抄写：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally5. 板书设计： Lesson 2 get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally 6. 课后回顾：附送：2021-2022年四年级英语上册 Unit1 period2教案 苏教牛津版课题4A Unit 1 A&B 第二课时 三维目标知识与能力能听得懂、会说、会读和会写单词ruler , pen, pencil, pencil case, rubber, ball pen, note book, bookmark能初熟练运用May I have？句型相互交流。能听得懂、会说、会读日常交际用语：May I e in? Yes, e in please. Sure, Here you are.过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听U1 AB录音，读单词与课文各五遍.教学准备单词卡片、录音机、练习本。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.复习导入（3分钟）1. 师生唱Hello歌2. 跟老师对话B.自学展示（3分钟）学生造句。C. 合作探究（20分钟）学生在老师的引导下回答SureYesSure,here you are.学生理解老师的意思并作回答，在老师的引导下理解：May I -? This -is for you.跟读，齐读，轮读相互纠正发音在老师的引导下拼写和记忆学生再次在老师的引导下理解该句子含义和用法。S:Hello Mr Shen.May I have a -.T:Thank you学生模范老师，和老师进行对话。学生间相互操练。在老师的引导下，学生进行回答Yes , e in please.Sure.This notebook is for you.Sure,here you are.Bye.跟读，齐读，轮读相互纠正发音在老师的引导下拼写和记忆一学生与老师表演,其余学生进行判断评价May I e in,Miss xiao?May I have a ruber?T: May I have a ruler for-?T: Thank you.bye. D融会贯通 （7分钟）1. 听A部分录音，跟读2遍，教师带读，全班齐读分角色读2. 学生小组对话 E反馈总结 （5分钟） 1. 完成练习。 2. 校对答案。G作业布置（2分钟）明确作业要求1. 师生唱Hello歌2. 老师用3A3B中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?）以及第一课时的知识与学生对话。每组请一个学生用May I have？造一个句子。words and sentences T: good morning boys and girls.May I have a pen?May I have a ruler? (引导学生回答SureYesSure, here you are.)T:Thank you. This pen is for you.This ruler is for you.板书May I -? SureYesSure, here you are This -is for you.Thank you.带读，正音，指导拼写T:Hello.May I have a book?T: Thank you.And this book is for you.T: Now,lets exchange.(交换角色)T: Sure.This - is for you.（演示2-3次）T: Now.Work in pairs. 小组表演. 教师站在门口，作敲门状 T:Hello,may I e in? T:May I have a notebook? T:Thank you .May I have notebook for-? T:Thank you.Good bye. 板书：May I e in. e in please. 带读，正音 重复上面对话过程2次。 T:Just now.Im a new teacher, Now, who want to be a new student?T:Suree in pleaseT:Ok.This ruber is for you.T:Yes.Here you are.1. 听A部分录音，跟读2遍，教师带读，全班齐读分角色读2. 从Part C和 PartD中自由选择一幅图片,同桌进行对话.* 完成词组1.一个笔袋 2.一本抄写本3.一张书签4.进来5.这本书6.这本笔记本* 根据句意和提示写出单词。WhatsthisinEnglish?Itsa(尺子)2. MayIhavea(书签)3. This(抄写本)isforyou.4. Heresa(钢笔)foryou.5. That（橡皮）isforGaoShan.6. MayIhavethat(铅笔)。* 听录音跟读* 抄写课文两遍* 完成练习册部分练习