2021-2022年二年级数学上册 6的乘法口诀教案 北京版

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资源描述
2021-2022年二年级数学上册 6的乘法口诀教案 北京版教学目标:1.知识目标:通过直观的实物图和乘法的含义,在老师的引导下,编出6的乘法口诀。2.能力目标:找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。3.情感目标:初步培养学生抽象概括能力。过程方法:在探索与交流中,运用知识的迁移规律推倒并编出6的乘法口诀。情感态度:体验生活中处处有数学,培养学生合作交流和主动探索的精神。重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。教学过程:一、复习铺垫。1.背诵口诀(15)。2.直接说得数(课件),看谁说的又快又正确。3.把口诀和算式补充完整。二、学习新知。今天老师给大家带来了一个好朋友,它的名字叫汪汪,可是呢它遇到了一个自己解决不了的问题,所以啊老师希望大家能够帮帮它。1.出示方格图片。2.观察图,回答2个问题,第一个问题图上共有几个像这样大小的方格?第二个问题,说说你是怎样知道的?小组之间相互讨论讨论。3.我们请小组同学说说你讨论的结果,请你回答第一个问题图上共有几个像这样大小的方格?(54个),说说你是怎么知道的?(我是这样知道的1行6个,2行12个9行54个)1行6个,2行几个6?(2个6)是多少个?(12个)那你能把老师提的两个问题连起来完整的回答出来吗?有谁还是这样想的?你能像他这样再说一遍吗?2个6用乘法算式怎么表示?(一个人说,2个6的乘法算式是2乘6等于12,6乘2等于12)好请坐,那3个6呢?全班一起说(3个6说到9个6)。4.现在请你根据黑板上的算式试着编一编6的乘法口诀,谁来试试?(一六得六,二六十二)好,不错,我们一起往下编。4.请你说一说你是怎样想的,每句乘法口诀表示什么意思,六六三十六是什么意思?表示几个几?找2个人说。5.全班同学齐读口诀。三、巩固练习。1.记忆口诀。现在我给你2分钟的时间你自己背背6的乘法口诀,背的时候想一想怎么背是记得最快的,找一找最巧妙简便的记忆方法。2.谁背下来了(好学生2个背),说说你是怎么记得这么快的?3.发现规律。观察算式,看看他们的得数又没有什么规律?如果你忘掉了其中的一句口诀,如四六( ),你能不能用最快的方法想起它的得数?4.6的口诀不熟练的你再记记,小组同学之间互相帮助,背下来的同学检查背的不熟练的同学,可以拍手背。5.这回谁背下来了?指名背。四、练习。1.算一算、填一填。2.69页2题。五、小结:乘法口诀不但可以提高我们的计算速度,而且还能帮助我们解决生活中的问题。这节课学完了,你有什么收获?课后反思:课上学生表现很积极,能够掌握6的乘法口诀,大部分学生能够熟练的背下来!附送:2021-2022年二年级数学上册 6的乘法口诀教案 新人教版教学目标:1.熟记6的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际问题。过程与方法2.通过观察探索,使学生经历6的乘法口诀形成的过程。3.通过引导学生观察讨论,小组合作等学习活动,培养学生的观察能力,判断能力,合作交流和语言表达能力。4.通过应用6的乘法口诀解决简单的实际问题,让学生体验到生活中处处有数学。重点难点重点:理解6的乘法口诀形成的过程。突破方法:结合实际,加强具体的操作活动。难点:掌握6的乘法口诀,探索发现口诀的内在规律。突破方法:让学生尽亲自经历知识的形成和发展过程。教学准备:主题图、口算卡片。教学过程:一、准备练习(1)口算: 老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说:你用了哪句口诀?(2)列式计算:1个5相加 3个4相加 5的2倍(3)导入新课:前面我们已经学习了15的乘法口诀,这节课我们将学习6的乘法口诀。 板书:6的乘法口诀二、探究新知(1)试一试出示例题图,提问:图中的小朋友在做什么?1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,让学生自己填写。坐的次数123456人数612一次可以坐6人,是几个6?怎么列出乘法算式?你能说一句口诀吗?根据提问依次板书:1个6 61=6 一六得六提问:“一六得六”表示什么意思?(6和1相乘,积是6)2次可以坐12人,是几个6?用乘法算怎样列式?请你编出一个口诀。根据提问依次板书:2个6 62=12 二六十二引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎么样列乘法算式?可以编怎样的口诀呢?请学生依次写一道算式,编一句口诀,把第35页上的乘法算式和口诀填完整。让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀标书的意思。引导学生比较。6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6?请学生把口诀齐读一遍。再请大家边轻声读边试着背背看。试背口诀。a. 师生对口令,开火车说口诀。b. 请学生齐背口诀,再指名背口诀。(2)想一想出示想一想:62= 65=口算出结果,并说一说各用哪一句口诀(3)小结今天我们学习了6的乘法口诀,应用6的乘法口诀,能很快地算出6和几乘积是多少,我们根据一句口诀可以算出两道算式。 三、知识巩固(1)“想想做做”第1题。学生独立完成,集体交流订正。比较每组两个算式有何特点?讨论交流。(2)“想想做做”第2题。学生口答。(3)“想想做做”第3题。6的乘法口诀还有几句?可以计算哪些乘法算式?(4)“想想做做”第4题。9道题口算,要求学生在1分钟内完成,力求都算对,集体交流,对做得又对又快的学生给予表扬。(5)“想想做做”第5题。要求学生多读几遍题后,再列式计算。比较一下66与62(26)有什么不同?哪个算式的两个乘数都是6?哪个算式是6个2相加?(6)“想想做做”第6题出示第6题图,学生讨论交流,独立完成,集体订正。(7)“想想做做”第7题独立列式、口算、集体订正,指名说说:你为什么这样算?四、课堂总结 你学会了什么?
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