2022年(秋)一年级语文上册 课文1 2 小小的船教案 新人教版

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2022年(秋)一年级语文上册 课文1 2 小小的船教案 新人教版小学语文(人教版)一年级上册教材解析小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,文字优美,浅显易懂。作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿比作小船;后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。教学设想语文课程标准指出:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,提高学生的人文素养。基于以上理念,我在课的开始设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入,激发他们学习语文的乐趣。接着,调动他们的生活积累,让他们说说平时见过的月亮是什么样的,随着孩子们的介绍,展示一些精美的有关月亮的图片,使孩子们受到美的意境感染。在生字的学习中,注重在语言环境中教识字,提高识字效率。 “在语言环境中教识字”是识字教学的重要原则和方法。在语言环境中识字,就是在识词中识字,在学句中识字,在阅读中识字,使识字结合一定的语言环境进行,而不是离开语言环境孤零零地识字。汉字是音、形、义的统一体。在语言环境中识字,有助于建立字的音、形、义之间的牢固联系,准确理解字(词)义,提高识字、学词的质量。在语言环境中通过学词、学句识字,多义字等难以确定意思的,字(词)义变得容易确定了;难懂的字词变得比较通俗易懂了;意思比较抽象的字词变得比较具体了。本课识字环节,就是让孩子在熟悉课文的基础上,学句、学词中识字。如学生在读“我在小小的船里坐”在没有其它生字干扰时,边读边看中就熟悉了生字“坐”读音与字型。 加强识字同客观事物的联系,有助于建立词的概念,牢固地掌握字词,还有助于丰富知识,提高认识事物的能力。客观事物包括图画、实物,也包括已有的生活经验。识字时,在课件设计中注意引导学生观察图画、实物或联系生活经验。从而易于理解字词的意思,易于建立音、形、义之间的联系,提高识字效率。 以读为本。朗读是语文学习的重要方法。本课在培养学生朗读能力的同时,注重一年级学生的特点,注意有层次地朗读,在不同阶段提出不同的朗读要求。教学目标1.认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点培养学生有感情朗读课文。教学难点力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学过程一、情趣导入1.猜谜语导语:老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语,现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语,请猜谜高手们做好准备。点击谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。学生猜谜。2.喜欢月亮吗?你看到过怎样的月亮?(根据学生回答,点击圆月和弯月的图片)3.多么神奇的月亮呀!有位小朋友,特别喜欢弯弯的月亮,你知道为什么吗?今天我们就一起来学习一首儿歌。(点击出示全文)二、初读儿歌,学习生字。 1.范读儿歌。2.喜欢这首儿歌吗,想读吗?要读好这首儿歌,首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌,碰上生字宝宝,就注上记号,多读几遍。3. 学习生字:(点击带拼音的生字) (1)指名读。 (2)重点读(分类拼读):前鼻音 船 弯 看 见 闪 蓝 翘舌音 船 闪 只(3)给这些生字宝宝找找朋友。(4)去掉拼音开火车读。(点击不带拼音的生字)()认识多音字:只(点击“只”的两种读音)()生字游戏:青蛙跳伞,请小朋友上台自己边点击边读生字。(点击青蛙跳伞)4.下面我们要让这些生字宝宝归队,回到儿歌中,相信你一定能读得更好。(点击出示全文)(1)指名读课文,随机纠正读音。(2)齐读全文。三、研读课文 1.现在,你一定知道,这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧,能告诉老师吗?2.根据回答,随机学习:(1)弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(点击第一句)老师特别喜欢这两个词语,板书:弯弯的 小小的比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”( 点击比一比)弯弯的就是很弯,弯得可爱。 你还能再说说这样类似的词语吗?比如:圆圆的,大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的如果能这样说就更好了:弯弯的月儿 清清的小河指名说。指导有感情地读好这句话。(2)我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(点击第二句)指名读,教师点评。小朋友认为,弯弯的月儿就像一条小小的船,能带着自己飞上蓝蓝的天空,去看看闪闪的星星 下面,我们就一起乘上这月亮船吧,请闭上眼晴 播放歌曲小小的船(点击歌曲)、请小朋友们睁开眼睛,说说你仿佛看见了什么?指导说话:我看见蓝蓝的天空中有( )的( )。(出示我会说)浩瀚的天空多么奇妙,其实,我们这个世界还有很多美妙的东西。出示练习:我看见( )的小河里有( )和( )的虾。 我看见( )。四、品读课文,尝试背诵1.这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的,当然也包括我们大家,它让我们的心灵插上了翅膀,把我们带入了神奇的宇宙。现在,就让我们再美美地读一读。2.齐读全文。3. (点击歌曲伴奏)在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。4.能背吗? 指名背诵,集体背诵。学唱歌曲小小的船(点击歌曲)边学边唱,慢慢加上动作。五、学写生字 1.出示要求会写的字。(点击出要写的字)这些字宝宝在以前我们就认识了,今天,它们向我们提出了更高的要求,我们要学会书写它们,要写正确还要写漂亮。2.齐读这四个字。请你仔细观察,你认为这几个字有什么特点,要写好它们要注意什么。3.指导:白、田、电这三个字的“口”都要写得上宽下略窄,“田”要写的略宽一些,“电”中的口要略扁一些。“见”字的第4笔是竖弯勾。起笔时要低于撇。范写,学生跟着电脑书空练习。(点击4个字的书写笔顺)4.全班同学跟着老师做做手指操,让手指更加灵活。5.练习:描一个,写两个。六、课堂延伸1.月亮是多么美丽和神奇,常常引起人们丰富的遐想。有许多诗人喜欢借月亮来抒发自己的感情,你有没有读过和月亮有关的诗歌,读出来和大家一起分享。2.指名读或背。3.出示两首和月亮有关的古诗。(点击古诗)教学反思小小的船是一首情景交融的诗歌,描写秋天夜空的美丽景色。这首诗歌的韵律协调,音乐性很强。作者选用生动形象的比喻,描写优美的色彩,鲜明的自然景物,使诗歌内容更富有想象。在小小的船教学中,我积极地创造丰富的教学情景,利用儿童的生活经验,突出孩子的主体地位,扎扎实实地落实了教学目标。首先,运用孩子们喜闻乐见谜语激趣引入。在开课环节,充分吸引学生的注意力,使学生在开课时迅速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心,调动了他们的兴趣。重视生字教学,注重培养学生的识字写字能力。以多种形式识字,充分发挥学生识字的积极性,想尽办法记住字宝宝。并让学生相互讨论找出自己认为难写的生字,说说自己要提醒大家注意的地方。以提高学生的观察能力和写字的能力。 语文教育是一种形象化的教育。因此在教学中,也特别注重引导学生通过语言文字去生发想象:弯弯的月儿像什么?月儿什么地方像小船?在音乐声中,乘着想象的翅膀,飞上月亮船,坐在月亮船上,你好像看到了什么?引导他们在读书的过程中通过想象亲历语文境内,让画面在他们的头脑中浮想,让旋律在他们耳畔响起,让意境在他们的心中生成。朗读是本课教学预设中重点关注的,设计时,也注重了朗读形式的多样性,和整堂课的朗读层次性,目的性,使学生的朗读感觉在循序渐进的朗读要求中一步步提高,总的效果还不错。但令人遗憾的,整个教学过程中,对后20%学生的关注度还不够,还有部分学生没有真正进入到课文的学习当中。
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