2022年(秋)二年级语文上册 第6单元 看地图的乐趣教案 长春版

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2022年(秋)二年级语文上册 第6单元 看地图的乐趣教案 长春版一、教学目标:(1)认识本课13个要认识的字,读准字音,了解字义.认识一个新部首立刀旁会写本课的8个字,重点指导两个字“利“和”“江“。(2)正确朗读课文、流利读文。二、教学重点:会认13个要认识的字,学习新部首。会正确书写本课生字三、教学难点:学习生字,了解字义、词义正确朗读课文、读顺课文。体会看地图的乐趣。一、激情导入新课1、同学们看看今天老师给你们带来了什么?老师知道大家都喜欢看美丽的图画,你们想看吗?知道是什么图吗?教师大屏幕出示(一张是世界地图,一张是中华人民共和国地图)。师:中国地图像什么?谁能说给大家听听?(报晓的大公鸡)板书:“地图”两个字,学生认一认并找出好的办法记住它们。“图”:加一加,一口吃个大冬西瓜。2、同学你在地图上看到了什么?生:找发现(有黄色、绿色、蓝色还有许许多多的曲线)那你想知道它们都代表什么吗?师:通过看地图我们就能知道哪是大海,哪是陆地、平原、高山,还能看到世界上所有的国家,你们觉得看地图有趣吗?下面,就让我们一起走进看地图的乐趣一课,教师补充课题学生齐读。二、初读课文,在文中感知生字的读音。1、请同学们快速地把书翻到33页看地图的乐趣一课,端好书请坐直。听老师读课文,注意预习中圈画的生字词正确的读音。2、请学生们轻声自由地读课文,遇到不认识的读不准的字可以借助拼音,或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。生:练习读课文3 请同学用自己喜欢的方式再读一遍课文,争取读通顺。生:练习读教师适时评价三、学习生字1、感知认读,在词语中了解字义或词义。(1)听了同学们的朗读,老师相信大家一定能把这些这些词语读得更准吧。那我们就赶快把他们从课文中请出来吧。(课件出示词语带拼音)同学们,你们先自己试着读一读。(开火车读.齐读)(强调“彩、所、乡许的字音)(2)现在老师把这些拼音去掉你们还认识吗?(师去拼音生读词指名领读)请同学们把这些词语读给同桌听一听。(3)现在老师要考一考你们记得怎么样?(师随便指词学生读或开火车读)(指五彩):谁能快速读出这个词?看地图上有哪些颜色?五彩表示什么?(颜色多)五彩还可以用哪些词来表示?(五颜六色五彩缤纷)在这些词中请学生选择喜欢的一个词说话。(平原)指名读这个词。地图上绿色的代表平原。平原是指比较平坦的地区。(高山)谁能读一读这个词?有高山就要有平原,指“平原”一词读两遍。高的反义词是什么?高低(所有)谁能读这个词?(意大利):谁能读这个词?意大利是一个国家名。利是会意字,甲骨文利是由禾和刀构成,意思是能割庄稼的刀,由此产生刀口快的意思。指名领读一读(北京):谁能读这个词?北京是我国的什么?(我国的首都)连起来说一说(教师引导说:北京是我国的首都。我国的首都是北京。同学们2008年8月8日在哪里举行奥运会?(北京)让我们一起为中国为北京加油吧!(宝岛):指名读谁知道宝岛是我国什么地方?(我国的台湾)同学们请看地图,这就是台湾,台湾是我国领土不可分割的一部分,总有一天,它会回到祖国的怀抱。(举世闻名)谁能读这个词?名是由哪两个字组成的?(夕和口组成)闻名的近义词是什么?(著名)谁能用闻名这个词说句话?指名说话(家乡):学生齐读。能告诉老师你们的家乡在哪儿吗?我们的家乡在吉林省桦甸市。家乡是指生我们养我们的地方,教师指中国地图,请学生看看地图上鸡脖子的位置,告诉他们这就是我们的家乡吉林。谁能用家乡一词说话?指中等生说一说教师引导说;我爱我的家乡。我的家乡很美丽。(喜欢)。谁能读这个词?你喜欢什么或者喜欢谁?(许许多多)谁能读这个词?这样的词我们把它叫做aabb式的词语你还能说几个这样的叠词吗?指名说一说并及时给予肯定学生个别认读再齐读词语。教师评价2、理解识记生字。(字词句联系,以字为主)同学们能把词语认得这么好,现在字宝宝要从词语中跳出来了,你们还能把它们认得更准更快吗?课件演示跳出的生字宝宝(1)老师相信你们一定会有许多好方法来记住它们吧,自己用心记一记,把一些好的识字方法和你的小组成员交流交流介绍给大家。(小组学习)(2)汇报学习成果(记比说兼用,以记为主)学生记一个教师在黑板上贴一个字卡加一加:彩、利、宝、名、许形声字:彩教师贴“彩”(“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写)。谁还能给彩找朋友?(扩词)并用喜欢的词来说一句话彩、菜、采进行区别。选择正确的字填空(1)在地图上我们可以看到一个五(彩)的天地。(2)今天妈妈买了我最爱吃的蔬(菜)。(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。利:利是会意字,甲骨文利是由禾和刀构成,意思是能割庄稼的刀,由此产生刀口快的意思。谁能用利找朋友?讲故事;“名”字还有一个小故事想听吗?一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来呼唤人的名字。能给名找朋友吗?猜字谜:老师出谜学生猜名:(一口咬去多半拉)岛:一只鸟落在山上。高:一点一横口,同字横没有。许:言午许。宝:家中有玉就为“宝“京:一点一横长,口字在中央,小字下面有。顺口溜许:言午许找朋友扩词生活中识字:喜、所数笔画:平乡平请学生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同学们知道平和谁长得像吗?区别平与苹。乡家乡故乡学生读两遍(3)孩子们你们能把黑板上的这些字帮助老师整理一下吗?学生边口述按其结构整理老师相机摆字卡左右结构:彩所利许上下结构;高京宝喜名独体字;平乡全包围:图半包围:岛(4)整理后学生抢读生字3、反馈巩固生字。(音形义统一,以形为主)(1)听音举卡游戏。教师说一个学生找一个并读一遍,边找读边收好字卡放在学具袋里。(学生自带字卡)(2)教师摘字卡:要求摘一个字卡学生读一个,(3)教师抽读字卡学生认读要求:举高的大声读,举低的小声读(4)字宝宝要来带来更多的词语朋友你们想认识它们吗?出示34页词语开火车读一读4、送回课文,复习巩固生字,读课文。同学们,你们把生字认得这么好,相信课文不但能读得正确,还能读得更流利。四、指导书写生字。(一看二写三反馈)你们字认得这么好,课文读得这么流利,相信字也能写得更棒,我们现在就把字宝宝送回家。(1)指导书写利、请同学们看“利”字,在写字之前,老师先教你们一个新的部首:(立刀旁儿)齐读请同学们仔细观察,利字书写时要注意什么?利是正方形的字,禾占左半格,捺变点,立刀旁占右半格,左右一样高。教师范写学生仿写(2)请同学们仔细观察“江”字,有什么地方要提醒大家注意的?江字从结构来看左小右大,三点水儿是弧形的工第一个横起笔在上一线竖中线往左一点,第二横起笔在下一线左一线起笔,到右二线收笔。竖要短。(1)学生练习书写,教师巡视指导强调坐,姿执笔方法。(2)展示优秀作品评一评取长补短再写一写五总结:同学们本节课我们学习认识了这么多的词语,这么多的生字真了不起,并把字写得很漂亮老师真为大家感到骄傲。那你们感到看地图有趣吗?(学生说一说看题图的乐趣)说说地图上各种颜色都代表什么?
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