2021-2022年三年级品德与社会上册 规则在哪里教案 人教新课标版

2021-2022年三年级品德与社会上册 规则在哪里教案 人教新课标版教学目标1通过做游戏，体验了解规则。 2在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。 3了解与小学生相关的规则。 活动准备1做游戏用的物品：手绢，沙包，沙滩排球等。 2课前调查：给学生一个调查表，含调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。 调查内容规则在哪里调查地点 调查方法 我找到的规则 调查结果我一共找到了（）条规则，知道规则在（）。3课间活动，上下楼梯，放学排队的录像。 活动过程一、谈话激趣导入。 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：你们喜欢玩那些游戏？ 生：老鹰捉小鸡，捉迷藏，丢手绢，警察抓小偷师：既然你们这么喜欢做游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你们喜欢的游戏。（走出教室到操场上玩游戏） 二、游戏体验。 1感悟规则。 玩游戏时老师不提任何要求，想怎样玩就怎样玩。 师：刚才玩游戏玩得高兴吗？ 生:(有的说高兴，有的说不高兴。) 师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有的玩得很高兴，有的玩着就吵起来了。徐丹你说你们组玩的什么游戏，为什么吵起来了？ 徐丹：我们组玩的是丢手绢的游戏，丢手绢的同学在放的时候别的同学告诉他，玩了半天一个也没捉住。 师：原来这样，现在老师和同学们一起玩一个搬球的游戏，我当裁判，同学们听清我的要求：全班同学站成四排，两个同学为一组进行比赛，两名同学肩对肩夹紧球，不许用手动，掉球后捡起来重新夹好后接着跑，运到终点后再回来交给下一组同学，哪组先运完哪组为优胜者。（开始玩） 2运用规则。 做完游戏回到教室。 师：玩得开心吗？ 生：开心。 师：徐丹你再说说，这次为什么玩得开心了。 徐丹：老师提出规则要求，同学们都按规则要求去做，大家玩得就开心了。 师：对，不同的游戏有不同的规则要求，也就是游戏规则，大家都按游戏的规则去做，才能玩得愉快，所以游戏需要有规则，大家同意吗？板书：游戏规则 3.制定规则。 展示调查结果。 把课前调查的结果进行分组讨论，汇报。 教师小结：同学们深入商场、书店、电影院、公园、马路等公共场所通过观察找到了许多不同的规则，把找到的规则归归类。 三、拓展规则。 1出示课间活动的录像，让同学们观看并进行小组交流。 生：我看见有些同学课间在楼道里追逐打闹，这些同学不遵守课间规则。 生：有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则。 生：有的高年级的大同学欺侮小同学。 生：有的同学在放学排队时私自离队，不遵守排队离校的规则。 师：同学们观察得很仔细，我们无论做什么事都要按学校的规章制度去做。 2出示课件。 师：老师也找到了一些规则，把它制成了课件，看看吧。 播放课件：教师的课表、各班的公约、小学生守则、小学生日常行为规范，教师上班签到、请讲普通话。 师：怎么样，看了报告后，你有什么想法吗？ 生发言。 师：是啊，规则与我们密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则呀！ 板书：生活处处有规则。 四、体验规则。 师：下课了，下课时有什么规则呢？比比看谁做得好。 生：快速收拾好自己的学习用具，集体向老师告别，然后安静地离开教室。 教学反思我首先带领孩子们去操场做游戏，亲自感受无规则和有规则游戏的不同，使他们认识到正是因为有了规则的存在，我们生活才更有秩序，“没有规矩不成方圆”的道理。然后回到教室进行交流，在老师引导下，孩子们很自然地认识到“生活处处有规则”。下课了，正是运用规则的好时机，我马上提出“下课也有规则的，看哪位同学做得好”，同学们很有礼貌地向听课老师道别，收拾学习用具，有秩序地走出教室。我感到高兴的是，我们的孩子理解了规则，知道规则与我们的生活息息相关。附送：2021-2022年三年级品德与社会上册 认识我自己 1教案 冀教版教学目标知识目标：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。能力目标：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程 【导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗?学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。学生：（略）老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。学生：（略）老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。学生：（略）老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)（二）包里的秘密（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？学生：（略）老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）（让同学们欣赏视频“自我介绍”）老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）二、找找自己的优点（板书）老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。学生：（略）（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！学生：（略）（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）老师：我们每个人都很棒，对不对？学生：（略）老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）三、学习别人的长处（板书）老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。学生：（略）（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？学生：（略）老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）学生：（略）老师：你打算怎样学习他们的优点呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。