《我用残损的手掌》课件1

11 1 戴望舒全家照戴望舒全家照4认识作者认识作者: : 戴望舒戴望舒(1905-1950)(1905-1950)，原名戴，原名戴梦鸥。生于杭州。梦鸥。生于杭州。19231923年秋入上年秋入上海大学中文系。海大学中文系。19251925年加入共产年加入共产主义青年团，做宣传工作。主义青年团，做宣传工作。19311931年加入中国左联。年加入中国左联。19421942年，因在年，因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。我用残损的手掌我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有其代表诗作还有雨雨巷巷、我的记忆我的记忆，其中，其中雨巷雨巷一诗脍炙人口，诗人一诗脍炙人口，诗人也因此获得了也因此获得了“雨巷诗人雨巷诗人”的桂冠。的桂冠。他是新诗的探索者之他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。一，是象征派现代诗人。31941年年12月报月报15日，香港英国当局向日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。就是其中之一。5 学习目标1 朗读课文，背诵课文朗读课文，背诵课文2 体会诗歌对比手法的作用。体会诗歌对比手法的作用。3 欣赏诗歌，体会感情，培养热欣赏诗歌，体会感情，培养热爱祖国的美好情操。爱祖国的美好情操。2听录音，注意听录音，注意下列字下列字的读的读音：音： 锦锦 幛幛 荇荇 藻藻 蓬蓬 蒿蒿 蝼蝼 蚁蚁 憔憔 悴悴 蘸蘸 灰烬灰烬 堤堤 jnzhngxngzopng holuyqio cuzhnjnd d6我我/用残损的用残损的手掌手掌摸索摸索/这广大的这广大的土地土地；这一角这一角/已变成已变成灰烬灰烬，那一角那一角/只是只是血血和和泥泥；这一片湖这一片湖/该是我的该是我的家乡家乡，(春天，堤上春天，堤上繁花繁花/如如锦幛锦幛，嫩柳枝嫩柳枝折断折断/有奇异的有奇异的芬芳芬芳)我我触到触到/荇藻和水的荇藻和水的微凉微凉；这长白山的这长白山的雪峰雪峰/冷到彻骨，冷到彻骨，这黄河的这黄河的水水/夹泥沙夹泥沙/在指间滑出；在指间滑出；江南的水田江南的水田,你当年你当年/新生的新生的禾草禾草是那么是那么细细,那么那么软软现在现在/只有只有蓬蒿蓬蒿；岭南的荔枝花岭南的荔枝花/寂寞地寂寞地憔悴憔悴，7尽那边，我蘸着南海尽那边，我蘸着南海/没有渔船的没有渔船的/苦水苦水无形的无形的手掌手掌/掠过无限的掠过无限的江山江山，手指手指/沾了沾了血血和和灰灰，手掌，手掌/沾了沾了阴暗阴暗，只有只有/那那辽远的一角辽远的一角/依然完整，依然完整，温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固/而而蓬勃生春蓬勃生春。在那上面，我用残损的在那上面，我用残损的手掌手掌/轻抚，轻抚，像像/恋人的恋人的柔发柔发，婴孩，婴孩手中乳手中乳，我把全部的我把全部的力量力量/运在运在手掌手掌，贴在上面，寄与贴在上面，寄与爱爱/和一切和一切希望希望，因为因为/只有那里只有那里/是是太阳太阳，是，是春春，将将/驱逐阴暗，带来苏生驱逐阴暗，带来苏生，因为只有因为只有那里那里/我们不像牲口一样活，我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，那里，永恒永恒的的/中国中国！89 我用我用残损残损的手掌，的手掌，摸索摸索这广大的土地；这广大的土地；饱尝艰难困苦饱尝艰难困苦饱含着对祖国饱含着对祖国诚挚爱和深深诚挚爱和深深的哀痛的哀痛 统领句统领句 10 我用残损的手掌，我用残损的手掌，摸索这摸索这广大广大的土地；的土地；沦陷区沦陷区这一角已变成这一角已变成灰烬灰烬那一角只是那一角只是血血和和泥泥 国土正遭受日寇蹂躏国土正遭受日寇蹂躏手掌是残损的手掌是残损的土地是破碎的土地是破碎的11 我用残损的手掌，我用残损的手掌，摸索摸索这广大的土地；这广大的土地；诗人在狱中的诗人在狱中的想象想象触摸家乡触摸家乡（春天，堤上春天，堤上繁花繁花如锦幛，如锦幛，嫩柳嫩柳枝折断有奇异的枝折断有奇异的芬芳芬芳）我触到我触到荇藻荇藻和和水水的的微凉微凉；嗅觉嗅觉触觉触觉与狱中生活形成对比与狱中生活形成对比这一片湖该是我的家乡12长白山的长白山的雪峰雪峰冷到冷到彻骨彻骨感觉感觉诗人看到破碎的诗人看到破碎的山河感到心寒山河感到心寒13这这黄河黄河的水夹的水夹泥沙泥沙在指间在指间滑出滑出 触觉触觉14江南江南的水田，你当的水田，你当年年新生新生的的禾草禾草是那是那么么细细，那么，那么软软现在只有现在只有蓬蒿蓬蒿；用对比的手法写出用对比的手法写出衰败的景象衰败的景象,表达表达出痛苦的内心。出痛苦的内心。什么写作手法？什么写作手法？15岭南的岭南的荔枝花荔枝花寂寞地寂寞地憔悴憔悴用拟人的方法写用拟人的方法写出诗人的痛苦和出诗人的痛苦和山河的破败山河的破败什么修辞？作用？什么修辞？作用？16我蘸着南海没有我蘸着南海没有渔船渔船的的苦水苦水海水的咸涩味作者称海水的咸涩味作者称之为之为“苦水苦水”,实则是实则是作者内心的映照。作者内心的映照。17 北方北方中原中原江南江南岭南岭南南海南海雪峰雪峰黄河黄河 水田水田荔枝花荔枝花渔船渔船冷得刺骨冷得刺骨水夹泥沙水夹泥沙 蓬蒿蓬蒿 憔悴憔悴 苦水苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹沦陷区：血和灰，阴暗18辽远的一角辽远的一角完整完整解放区解放区温暖温暖明朗明朗坚固坚固蓬勃生春蓬勃生春残损的手轻抚残损的手轻抚柔发柔发手中乳手中乳 比喻比喻 因为只有那里因为只有那里是太阳，是春是太阳，是春 永恒的中国永恒的中国怎怎样样的的感感受受怎样的感受怎样的感受修辞修辞19我用残损的手掌我用残损的手掌摸索摸索这广大的土地这广大的土地沦陷区沦陷区解放区解放区灰烬灰烬血和泥血和泥太阳太阳春春 对比对比像牲口一样像牲口一样活，像蝼蛄活，像蝼蛄一样死。一样死。驱逐阴暗，驱逐阴暗，带来苏生。带来苏生。写作手法写作手法思想感情对侵略者对侵略者无比的痛恨无比的痛恨对祖国对祖国国土破碎的国土破碎的无比痛心无比痛心对解放区对解放区无比向往，无比向往，因为她是民因为她是民族的希望族的希望2021撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默彳默默彳ch亍亍ch着着冷漠、凄清，又惆怅。冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，她默默地走近，走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光太息一般的眼光她飘过她飘过像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过一枝丁香地，一枝丁香地，22在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光太息般的眼光丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。 我身旁飘过这个女郎；我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。2324