2021-2022年二年级英语下册 2B unit6 Let us count (1)教案 苏教牛津版

2021-2022年二年级英语下册 2B unit6 Let us count (1)教案 苏教牛津版教学目标：1、能听懂、会说祈使句Lets count the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句how many?3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。教学重点难点：1、听懂、会说祈使句Lets count the,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句how many? 3、听懂、会说、初步认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：结合实际数数 课外：朗读B部分至熟练主要板书计划Unit6 Lets countLets count the.How many? Seven eight nine ten eleven twelve教学过程：AFree talk:复习161、师示一把铅笔T: what are these?S: they are pencils.T: how many?(师板书 how many? 并让学生猜想老师在问什么？)学说 how many?理解意思。S: one, two, three Pencils.T: what are these?S: they are rulers.T: how many?S: one, two.B. Look and learn1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。T: How many pencils? Lets count!教学， 认读count，/au/理解意思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)S: one, two, three 教学seven， 学生个别读，同桌读，注意学生的发音。同上教学：eight ,nine, ten, eleven, twelve.2）listen to the tape ,then read after it （part B）3）巩固教师将712这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。C. Practice 1）教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”2）让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：how many ?D. Assign homework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 .数字的学习，主要还是通过数来巩固和掌握，因此在教学时，我不是纯粹的出示数字的单词，而是将他们放入数的活动中进行教学，可以让他们数学具，数人数，数本子，等等，通过很多次的数的活动，学生可以更快更好的掌握这些数字的英语表达。附送：2021-2022年二年级英语下册 2B unit6 Let us count (2)教案 苏教牛津版教学目标：1、听懂、会说祈使句Lets count the,语音语调正确。2、能听懂并使用特殊疑问句how many?并能根据实际情况作出正确回答。3、能熟练认读seven, eight, nine, then ,eleven 和twelve,发音正确。4、会说歌谣 Numbers.教学重点难点：1、能熟练使用本课句型进行交流；2、能熟练说出事物相对应的数字。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：熟练数数课外：听、读A部分至熟练主要板书计划Unit6 Lets countLets count the.How many?seven eight nine ten eleven twelve教学过程：A. Free talk:1、T: (教师一一出示数字)boys and girls, can you read these numbers? Lets read together.S: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.2、师说出一个数字，学生用手势表示出来如：t: fives: 伸出5个手指。3、师示一些物品，并进行追问。T: look, how many? lets count.S: one,(多进行练习几次。)B. Learn to say 1）师出示课文挂图，先看懂图意。2）组织学生认真听对话录音2遍，听完对话，教师追问T: how many?S: eight.3) 组织学生分角色朗读。4）模仿练习学生可以利用身边的物品进行模仿对话练习。For example: How many?Lets count the rulers.Seven.C. Say a rhyme先教学这首歌谣里的两个生词。fox和 wolf1）出示场景图，带着学生找一找，认一认图中的小动物bee, fox,lion and wolf.2）教师领读歌谣中的句子。3）listen to the tape, then read after it.注意指导学生语音和语调的模仿。4）改编歌谣，让学生自由练习，也可以让优秀的学生自行改编。如：one , two, three, four, it is a door.Five, six, seven, eight, it is a cake.Nine, ten, nine, ten, it is a pen.Eleven, twelve, eleven, twelve, it is a shelf.D. Count and say示情境图，创设“理一理，数一数，说一说”的活动场景。模仿并运用句型进行交流。Lets count the cars/books/toys How many?Six .教学后记：本课时中，继续让学生通过各种形式的数的活动来巩固数字，同时在最后一个“理一理，数一数，说一说”的活动中，既可以调动学生的学习气氛，又可以在玩中学，还可以在说中教育学生要学会整理自己的小房间，做一个爱干净整洁的好孩子。