小学语文-微课程-《微课程设计方案》

抓住特点描写人物外貌微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科小学语文所教学段中年段电子邮件单位名称微课程信息主题名称抓住特点描写人物外貌选题意图学生描写人物外貌有的不知该如何下笔，有的眼睛、眉毛、嘴巴面面俱到，千人一面。设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，明确写人物外貌要抓住特点来写。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）三年级上学期习作2适用对象（请在此处注明学科、学段）小学语文，三年级教学目标1、掌握“抓住特点描写人物外貌”的方法。2、运用“抓住特点描写人物外貌”的方法写自己的外貌。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）1、上课时，当学生明确学习任务（描写自己的外貌）后，先试着说说要写的内容，然后带着自己的困惑观看微课。2、在练写、修改的环节中也可以根据实际需要反复观看微课。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（3.5分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、 谜语导入同学们，今天我们先来猜两个谜语：长长耳朵三瓣嘴,红红的眼睛四条腿,一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。（打一动物）肚皮大来尾巴小，好吃懒做爱睡觉，虽然没病也哼哼，不热也把扇子摇。（打一动物）通过猜谜语激发学习兴趣，明确谜语抓住了小动物的特点，描写人物外貌也可以用抓特点的方法来写。 二、 学习“抓住人物特点”的方法1、 怎样抓人物特点？（1）马三立的漫画中脸特瘦，耳朵非常大、深深的抬头纹这些就是他的外貌特点。（2）马季的漫画漫画家抓住他的什么外貌特点？2、 练习：找人物外貌的特点出示人物图片，找找个人物的外貌有什么特点。3、 描写人物外貌不必面面俱到，只要写出特点就可以了4、 阅读欣赏人物外貌描写的片段学习 “抓人物特点“的方法运用刚才学到的“抓人物特点“的方法找人物外貌的特点5、掌握“抓人物特点“的方法了吗？请试着用这种方法练习描写自己的外貌。练笔设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）亮点1：主题内容以学定教这段微课的内容是针对学生习作出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。亮点2：谜语导入激发兴趣 提到作文，学生都有为难情绪，还没写就觉得很难，肯定写不好。谜语学生都喜欢，微课以谜语导入激发学生学习的兴趣。谜语的谜面抓住了动物的特点，学生知道了只要抓住特点就可以，为后面的教学打下基础。（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）4 / 4文档可自由编辑