三年制护理人才培养方案

-现代职业技术学院护理专业人才培养方案三年制. z.-目录护理专业人才培养方案3一、专业人才的培养目标和规格3一培养目标3二人才培养规格3二、人才培养模式5一构建理念6二模式类型6三模式名称6四指导思想6三、学制及招生对象6四、获取证书最低要求6五、岗位核心能力学习领域的教学设计7六、课程体系构建7七、课程设置及课程主要容9护理专业人才培养方案一、专业人才的培养目标和规格一培养目标本专业培养拥护党的根本路线，适应社会开展需要的德、智、体、美全面开展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的创新意识，掌握护理专业必备的根底理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用根本护理技术、临床护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和效劳机构从事临床护理、社区护理的高素质技能型护理专门人才。二人才培养规格1职业岗位分析随着社会经济的开展，人民的安康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以安康为中心，工作涵进一步深入、工作畴进一步扩展。护理人才需求大质量高，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。2、 专业能力1掌握现代护理学的根底理论和根本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术开展动态。2掌握护理效劳所必须的根底医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。3掌握社区卫生效劳的根本知识、方法。4具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。 3、社会能力1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的根本能力；具有良好的科学精神和创新能力。2、人文素质：具有努力追求自我开展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，老实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。 4、方法能力1、具有与人沟通的能力；具有获取信息的能力；2、具有解决护理问题和社会问题的能力；具有身体评估、心理评估、社会评估的能力；3、具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。毕业标准：取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得护理专业大专学历毕业证；取得护士执业：本专业学习容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得护士执业；取得计算机应用能力证。二、人才培养模式一构建理念：以就业为导向，以能力为本位，以岗位为依据。二模式类型：工学结合三模式名称：以工作过程为导向的人才培养模式四指导思想：护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的资讯、决策、方案、实施、检查、评价六个工作过程步骤和工作的对象、容、手段、组织、产品、环境六个工作过程要素，选取适度够用的教学容，且以经历性怎么做和策略性怎么做更好知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则，对教学容的构造加以序化，并保证教学容主要以工具的形态向学生传授。基此，课程的教学组织与实施应以学生为中心，以教师为主导， 采用教、学、做一体化的情境式教学法、工程教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。五总体框架设计：根据岗位职业能力分析，形成如以下图的专业人才培养方案框架，经必修课程、选修课程及实训训练，获得国家卫生部颁发的护士初级、养老护理员、育婴师、营养师等职业书。三、学制及招生对象一学制：根本学制三年。二招生对象：全日制普通中学初、高中毕业生。四、获取证书最低要求一计算机证书：全国计算机一级证书二职业资格或职业技能证书1护士执业必考2养老护理员必考3育婴师选考4营养师选考三毕业生将来专业开展方向本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各类综合医院专科医院、社区卫生效劳中心、康复中心、老年效劳中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。五、 岗位核心能力学习领域的教学设计一专业根底学习领域的教学设计紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取企业意见，把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、反复出现的知识、构建成根底性学习领域的课程体系。二专业核心学习领域的教学设计通过对各级各类医院、社区效劳中心开展护理人才需求调研，了解专业面向，-分析职业岗位与工作过程-了解工作任务-分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学工程对应课程-将单元工程模块任务融入教学容-建立课程标准，开发工程课程与教学资源-构建基于工作过程的模块式工程课程体系。三专业拓展学习领域的教学设计以工作过程为导向的拓展学习领域阶段的教学设计思路是：围绕护理专业培养目标，在核心学习领域的根底上，整合校企教育资源，充分考虑行业、企业岗位其他能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为准员工，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。六、课程体系构建一课程方案开发思路根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，改革课程体系和教学容。建立适应校院结合、工学交替的人才培养模式的课程体系。继续完善以生命周期设置职业技术课和实践教学体系。将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终，注重显性课程和隐性课程的结合。（二） 岗位核心能力学习领域课程专业主干核心课程：人体解剖学、组织胚胎学、微生物与免疫学、生理学、病理学、药理学、根底护理学、社区护理学、科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、传染病护理学、五官科护理学等。三、基于工作过程的模块式工程课程体系表1 岗位群职业能力和典型工作任务分析就业领域就业岗位工作任务岗位所需能力工学工程对应课程教学方法教学条件护理临床护理生活护理1.掌握日常生活护理知识2.具有熟练规的生活护理操作技能3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神4.具有与病人进展良好沟通的能力护理导论根底护理技术护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法工程实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统治疗护理1.掌握相关治疗护理知识2.具有熟练规的治疗护理操作技能3.具有敏锐的常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力4.具有严慎重独的工作作风和良好的团队合作精神5.具有与病人进展良好沟通的能力人体构造功能学药物应用与护理安康评估护理导论根底护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法工程实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教学示教系统模拟病房及辅助教学系统疾病护理1.掌握常见病病人的护理知识2.具有运用护理程序实施整体护理的能力3.具有熟练规的根底护理和专科护理的操作技能4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神6.具有与不同病人进展良好沟通的能力人体构造功能学病原生物学与免疫学根底病理学药物应用与护理安康评估科护理外科护理妇产科护理儿科护理传染病护理五官科护理老年护理护理心理护理管理护理导论根底护理技术护理沟通与礼仪护理与法护理伦理讲授法探究式教学法案例教学法情境教学法工程实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统见习医院危急重症护理1.熟练掌握常用的危急重症护理技术2.掌握急救药品的应用知识3.具有常用急救仪器设备使用和保养能力4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力5.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力人体构造功能学病理学药物应用与护理安康评估急救护理护理心理护理管理护理导论根底护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法工程实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统ICU及急救实训室辅助教学系统见习医院手术室护理1.掌握必备的围手术期护理知识2.掌握手术室护理工作的知识，正确使用手术室常用器械和物品3.熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念4.具有熟练规的围手术期护理操作技能5.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反响的观察和护理能力6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力药物应用与护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理护理心理根底护理技术护理沟通与礼仪讲授法案例教学法情境教学法工程实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟手术室及辅助教学系统见习医院精神护理1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识2.具有规而熟练的精神科护理操作技能3.具有开展心理咨询和的心理安康教育的能力4.具有稳定的心理素质和安康的体魄5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力6.具有高尚的职业道德安康评估精神护理护理心理根底护理技术护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法工程实训模拟病房及辅助教学系统见习医院安康教育1.掌握安康教育的根本知识2.掌握常见疾病的安康教育知识3.具有良好的沟通交流能力4.具有应用安康教育程序，开展安康教育的能力5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德药物应用与护理安康评估科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理护理心理营养与安康护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法工程实训模拟病房医院和社区实习基地康复护理1.掌握根本的康复护理知识2.掌握常用康复器械的使用方法3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力4.具有开展康复护理和康复指导的能力康复护理护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法工程实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统社区护理社区护理1.掌握社区护理的根本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健效劳的能力3.具有开展安康教育和安康促进的能力4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力营养与安康社区护理老年护理康复护理护理心理护理沟通与礼仪护理与法护士人文素养社区保健讲授法案例教学法情境教学法工程实训社区实习基地临终关心1.熟悉临终关心的根本知识2.具有临终关心的根本技能3.具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德根底护理技术老年护理护理心理护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法工程实训实习基地安康保健1.掌握预防保健根本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健效劳的能力3.具有开展安康检查和安康指导的能力4.具有良好的人际沟通能力社区保健药物应用与护理科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理社区护理护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法工程实训社区实习基地七、课程设置及课程主要容一、岗位核心能力学习领域的课程设置包括职业根本素质模块、专业技能模块和职业综合能力与职业拓展模块课程。见表2表2 护理专业工学模块式工程课程体系课程构成表专业年制年级学期专业课公共课课程名称周课时学期学时总计课程名称周课时学期学时总计护理三年一年级上学期解剖学610816语文23614生理学8144三生236护理礼仪236普通话236计算机236数学118英语口语118音乐236体育236下学期解剖学610816语文23614免疫学8144礼仪236护理心理学236音乐236英语口语236普通话236计算机236体育236二年级上学期病理学610818语文23612科护理学472职业道德与法律根底236外科护理学472音乐236细胞生物学472心理安康236职业素养236体育236下学期药理学610818语文23612科护理学472职业道德与法律根底236外科护理学472音乐236护理学根底472体育236心理安康236职业素养236三年级实习二、专业技术模块课程教学实施要求表3 专业技术工学结合模块课程教学实施要求专业技术模块课程总学时教学场所教学方式方法主要考核方法护理学根底108多媒体教室，校、外基地案例、参观、调查考试生理学根底108多媒体教室，校实训基地案例、工程、任务驱动考试护理心理学36一体化教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动考试药理学108一体化教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动外科护理104多媒体教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动科护理104多媒体教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动妇产科护理72多媒体教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动儿科护理72多媒体教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动护理心理36多媒体教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动护理礼仪36一体化教室，校、校外实训基地案例、工程、任务驱动岗前综合技能培训108校、校外实训基地案例、工程、任务驱动（三） 课程主要容一课程名称：计算机应用根底：72学时目标描述1、熟悉计算机的有关根底知识2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为根底的操作系统的根本概念。3、掌握一种文字编辑软件Word2000的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等根本技能。掌握一种汉字输入方法4、掌握电子表格E*cel2000的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进展计算及简单的数据处理。5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint2000的使用。学会用该软件制作演示文稿。6、掌握计算机网络的根本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进展文件传输、收发电子等。7、了解医院信息系统HIS的根本组成及作用。8、掌握数据库Visual Fo*Pro 6.0软件的使用。包括数据库的根底知识和根本操作，用该软件提供的命令和语句编写构造化程序。9、了解面向对象程序设计的根本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。任务任务1：操作Windows2000*P任务2：使用Word2000编辑一段文字，并保存任务3：使用E*cel2000制定表格，并进展数据处理任务4：使用Powerpoint2000制定演示文稿任务5：利用Internet查阅资料、下载文件及图片，并进展文件传输与收发任务6：建立简单的数据库，在此根底上设计简单的应用程序二课程名称：护理学根底 72学时 目标描述1、掌握护士素质与行为规的根本要求2、掌握护理根本知识，具备初步护理工作的职业能力3、熟悉护理的根本概念，初步掌握护理的根本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识5、了解护理学的形成及未来的开展趋势任务任务1、护士素质与角色扮演任务2、根据病例制定护理方案任务3、护士职业防护任务4、根据病情制定安康教育方案并按方案实施三课程名称：药理学 108学时 目标描述1、掌握药物作用、用途、不良反响的根本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能2、具有观察药物疗效和不良反响的能力3、具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力4、具有对常用药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力5、学会关心、保护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风任务任务1：抗微生物药物的使用及护理任务2：抗肿瘤药物的使用及护理任务3：传出神经系统药物的使用及护理任务4：局部麻醉药物的使用及护理任务5：中枢神经系统药物的使用及护理任务6：抗组胺药、作用于子宫药物的使用及护理任务7：消化系统药物的使用及护理任务8：呼吸系统药物的使用及护理任务9：泌尿系统药物的使用及护理任务10：心血管系统药物的使用及护理任务11：血液和造血系统药物的使用及护理任务12：激素类药物的使用及护理四课程名称：科护理 144学时目标描述1、掌握科常见病病人的护理评估及护理措施的主要容2、熟悉科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价3、熟悉科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进展初步应急处理和抢救配合4、具有对科常见病病人实施整体护理的能力5、具有对科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反响进展观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写科护理记录6、具有配合医生实施科常用诊疗技术操作的能力7、具有向个体、家庭、社区提供保健效劳和开展安康教育的能力8、培养良好的职业素质，在科护理实践中关心、保护、尊重病人，具有团队意识及协作精神容任务任务1：支气管扩和肺结核病人的护理任务2：肺炎及呼吸衰竭病人的护理任务3：呼吸系统常用诊疗技术的护理体位引流、纤维支气管镜检查、胸腔穿刺术、呼吸机使用任务4：心力衰竭和心律失常病人的护理任务5：原发性高血压和冠心病病人的护理任务6：循环系统常用诊疗技术的护理心脏电复律、人工心脏起搏、心血管介入诊疗术任务7：消化性溃疡与肝硬化病人的护理任务8：消化系统常用诊疗技术的护理纤维胃镜检查、双腔二囊管压迫止血术、腹腔穿刺术任务9：尿路感染、慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭病人的护理任务10：透析病人的护理任务11：贫血与急性白血病病人的护理任务12：血液系统疾病常用诊疗技术的护理骨髓穿刺术、骨髓移植术任务13：甲亢与糖尿病病人的护理任务14：系统性红斑狼疮病人的护理任务15：脑血管疾病与癫痫病人的护理任务16：神经系统疾病常用诊疗技术的护理腰椎穿刺术、高压氧舱五课程名称：外科护理 144学时目标描述1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要容2、熟悉外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进展护理评估4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反响进展分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题5、能够应用外科护理的根本理论、根本知识、根底护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进展初步应急处理和配合抢救的能力7、熟悉手术室根本工作容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供安康促进效劳的能力9、培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、保护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神任 务任务1：外科体液失衡病人的护理任务2：外科休克病人的护理任务3：多器官功能障碍综合征病人的护理任务4：外科营养支持疗法病人的护理任务5：麻醉并发症的观察与护理任务6：围手术期病人的护理任务7：手术室的护理任务8：外科感染病人护理任务9：清创术与换药任务10：肿瘤病人的护理任务11：移植病人的护理任务12：颅脑疾病病人的护理任务13：甲状腺功能亢进病人的护理任务14：乳腺癌病人的护理任务15：胸部疾病病人的护理任务16：急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理任务17：胃肠疾病病人的护理任务18：肝胆胰疾病病人的护理任务19：周围血管疾病病人的护理任务20：泌尿系统疾病病人的护理任务21：骨与关节疾病病人的护理任务22：皮肤、性病病人的护理六课程名称：妇产科护理 72学时目标描述1、掌握妇产科护理的根本理论、根本知识及常见病病人的护理措施2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理方案3、了解妇产科护理的概念、畴、开展趋势4、具有对妇产科常见危重症病人进展初步应急处理和配合医生抢救的能力5、具有协助和指导病人进展自我保健能力6、能正确地进展妇产科主要护理技术操作7、具有向个体、家庭、社区提供保健效劳和开展安康教育的能力8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神任务任务1：产前检查腹部四部触诊和骨盆外测量任务2：分娩三个产程产妇的护理训练任务3：异常妊娠孕妇的护理任务4：异常分娩妇女的护理训练任务5：产后出血产妇的救护配合任务6：新生儿窒息的救护训练任务7：妇科检查的护理训练任务8：妇科常用护理技术训练任务9：方案生育手术护理配合训练七课程名称：儿科护理 72学时目标描述1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、方案免疫知识2、了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点3、掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施4、熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则5、具有对儿科常见病病人进展护理评估和实施整体护理的能力6、具有对儿科急危重症病人进展初步应急处理和配合抢救的能力7、具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反响进展观察和分析的能力8、学会儿科常见病病人的病情变化和治疗反响进展观察和分析的能力9、初步具备向个体、家庭、社区提供儿童保健效劳和开展安康教育的能力10、具有与他人配合工作的团队意识和协作精神任务任务1：小儿体格测量方法任务2：小儿营养与喂养任务3：儿科常用护理技术操作任务4：新生儿及患病新生儿的护理任务5：维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理任务6：腹泻患儿的护理任务7：呼吸道感染患儿的护理任务8：贫血患儿的护理任务9：泌尿系统疾病患儿的护理任务10：神经系统疾病患儿的护理任务11：传染病患儿的护理任务12：结核病患儿的护理任务13：急症患儿的护理八课程名称：护理心理 36学时目标描述1、掌握心理学的理论知识2、掌握病人心理护理的方法和危机干预的技术3、熟练掌握心理护理的程序和护理诊断技术4、了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对安康的影响5、初步具有对病人进展心理评估、心理诊断的能力6、初步具有运用心理卫生知识进展心理安康教育宣传教育能力7、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养任务任务1：心理过程与人格分析任务2：危机干预的技能训练任务3：放松疗法练习任务4：SCL-90、SAS、SDS量表练习任务5：心理护理诊断练习九课程名称：护理礼仪 36学时目标描述1、掌握护理职业形象的规要求2、掌握护理工作的根本礼仪知识及礼仪要求3、掌握护理工作流技巧和沟通方法，并能融洽地进展护患沟通4、熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用5、数以仪容、服饰礼仪根本要求，能恰当地进展形象设计6、了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪7、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业礼仪修养8、掌握语言沟通和非语言沟通的原则、类型、特点及技巧9、熟悉沟通和人际关系的相关理论10、了解人际沟通的根本概念、模式和相关知识理论11、具有正确运用语言和非语言沟通技巧，进展有效沟通的能力12、能通过沟通建立和谐的人际关系，并具有团队合作精神任务任务1：人际沟通训练任务2：语言沟通训练任务3：沟通技巧训练任务4：日常生活人际沟通任务5：护理工作中的人际沟通任务6：多元文化背景下的护理人际沟通任务7：面部及头部妆饰训练任务8：工作服饰展示及训练任务9：姿态训练任务10：工作行为礼仪训练任务11：行为礼仪综合表演任务12：言谈礼仪训练任务13：交往礼仪训练任务14：护士日常工作礼仪训练任务15：护士综合礼仪素质训练. z.