细胞呼吸+光合作用知识点

. .呼吸作用、光合作用重点知识整理细胞呼吸一、 呼吸作用过程1、有氧呼吸阶段场所物质变化产能情况第一阶段细胞质基质C6H12O6 2丙酮酸+4H+能量酶少量能量第二阶段线粒体基质2丙酮酸+6H2O 6CO2+20H+能量酶少量能量第三阶段线粒体膜24H+6O2 12H2O+能量酶大量能量C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量酶总反响式及物质转移：2、无氧呼吸阶段场所物质变化产能情况第一阶段细胞质基质酒精发酵：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量酶乳酸发酵：C6H12O6 2C3H6O3+能量酶少量能量第二阶段不产能二、细胞呼吸的能量变化有机物中稳定的化学能酶热能较多ATP中活泼的化学能有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质和线粒体细胞质基质条件O2和酶酶产物CO2和H2OC2H5OH和CO2 或 乳酸能量大量能量少量能量相同点实质分解有机物，释放能量联系第一阶段的场所及转变过程一样三、影响呼吸作用的因素：1、温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度围，呼吸强度随着温度的升高而增强。2、 氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气缺乏直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。当CO2释放总量最少时，生物呼吸作用最弱，最宜存放。3、CO2：增加 CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。四、探究探究酵母菌细胞呼吸的方式无氧呼吸有氧呼吸1实验原理：1酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌，在有氧和无氧条件下都能进展细胞呼吸。2二氧化碳的检测方法：二氧化碳可使澄清的石灰水变混浊；二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色时间的长短，可检测二氧化碳的产生情况。3酒精的检测：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反响，变成灰绿色。2酵母菌在有氧和无氧条件下都能进展呼吸，属于 兼性厌氧 菌检测产物CO2检测产物酒精3检测产物试剂名称澄清石灰水溴麝香草酚蓝水溶液试剂名称重铬酸钾溶液现象观察变浑浊由蓝变绿再变黄实验条件酸性条件评价标准变浑浊程度变黄的时间实验现象由橙色变灰绿色4实验现象及结论：实验现象：澄清石灰水变混浊；酵母菌培养液的滤液不能使重铬酸钾的浓硫酸溶液变色仍为棕色。实验结论：有氧条件下，酵母菌将葡萄糖氧化分解，生成大量二氧化碳。实验现象：澄清石灰水变混浊，但与有氧条件比，程度轻；酵母菌培养液的滤液使重铬酸钾的浓硫酸溶液变成灰绿色。实验结论：在无氧条件下，酵母菌将葡萄糖氧化分解，生成酒精和少量二氧化碳。5补充说明：酵母菌呼吸方式探究装置中的液滴移动及原因：探究酵母菌细胞呼吸类型的装置图为广口瓶参加添加葡萄糖的酵母菌培养液，瓶小烧杯中参加NaOH溶液或清水，瓶塞连有带刻度有红色液滴的细玻璃管呼吸方式小烧杯参加的溶液液滴移动方向移动原因只进展有氧呼吸或有氧呼吸与乳酸发酵同时进展碱液左移有氧呼吸消耗O2，产生的CO2被吸收，乳酸发酵无气体的消耗或生成，装置中气体体积减小。清水不移动有氧呼吸消耗O2，产生等量的CO2，乳酸发酵无气体的消耗或生成，装置中气体体积不变。只进展酒精发酵碱液不移动酒精发酵不消耗O2，产生的CO2被吸收，装置中气体体积不变。清水右移酒精发酵不消耗O2，但产生CO2，装置中气体体积增加。有氧呼吸和酒精发酵同时进展碱液左移有氧呼吸消耗O2，产生等量的CO2被吸收，酒精发酵产生的CO2被吸收，装置中气体体积减少。清水右移有氧呼吸消耗O2，产生等量CO2，酒精发酵产生CO2，装置中气体体积增加。只进展乳酸发酵碱液不移动无气体的产生与消耗，装置中气体体积不变。清水7.判断细胞呼吸方式.无O2、有CO2，无氧呼吸 看O2、CO2 .O2=CO2，有氧呼吸.O2CO2，有氧、无氧呼吸，多余CO2来自无氧呼吸.酒精=CO2，无氧呼吸看酒精、CO2.酒精CO2，有氧、无氧呼吸，多余CO2来自有氧呼吸光合作用一、绿叶中色素的提取和别离实验中滤纸条上色素分布主要吸收：蓝紫光和红光叶绿体中的色素叶绿素含量约占3/4类胡萝卜素含量约占1/4叶绿素a蓝绿色叶绿素b黄绿色胡萝卜素橙黄色叶黄素黄色4胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色3含量排名：1主要吸收：蓝紫光2一、 实验原理：提取色素的原理：色素可以溶解在有机溶剂中。别离色素的原理：色素在层析液中的溶解度不同。二、 色素的分布、功能及特性(1)分布：叶绿体类囊体的薄膜上。(2)功能：吸收光能、传递光能(四种色素)、转化光能(只有少数处于特殊状态的叶绿素a)。3特性：不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂。4别离方法：纸层析法5叶绿色素溶液的透射颜色和反射颜色：叶绿色素溶液对绿光吸收最少，所以透射下是翠绿色的，而在反射光下是棕红色的，这是叶绿素荧光现象。三、 方法步骤：提取色素(1)称取5克绿色叶片并剪碎 充分研磨 漏斗过滤 色素滤液收集2参加少许SiO2、CaCO3和5的丙酮 到试管并棉 塞封口制备滤纸条（1） 将枯燥处理过的定性滤纸剪成长6、宽1的滤纸条，并在一端剪去两角；（2） 枯燥处理，重复23次。画滤液细线（1） 用毛细吸管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地画一条滤液线。（2） 枯燥处理，重复画23次。层析色素（1） 将3ML层析液倒入烧杯。（2） 将滤纸条略微斜靠烧杯壁有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中。（3） 用培养皿盖盖上烧杯。观察结果 滤纸条上出现四条宽度，颜色不同的色素带，从上到下依次是：橙黄色的胡萝卜素、黄色的叶黄素、蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b1、选材时要注意选取新鲜、颜色深的叶片。2、用丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的有机溶剂，所以研磨时要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析时要加盖，减少有机溶剂的挥发。3、在研磨时参加少许SiO2，目的是为了研磨得充分；参加少许CaCO3的目的是为了防止研磨时叶绿体中色素受到破坏；参加丙酮的目的是作为叶绿体中色素的溶剂。4、在制备滤纸条时，要剪去两角，这是为了使色素带整齐；要在距离去两角的一端1处画一铅笔细线，其目的是起标记作用，以便使每次重复画的滤液细线在同一位置，画滤液细线要重复23次，是为了增加色素的含量，使实验交得明显。5、别离色素时，一是不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液，这是因为色素易溶解于层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。暗反响阶段光反响阶段(CH2O)C5多种酶参加催化定固原还CO22C3酶供氢供能酶ADP+PiATPHO2H2O解分下光在水光能叶绿体中的色素二、光合作用过程1、光合作用中光反响和暗反响的比较比较工程光反响暗反响反响场所类囊体薄膜叶绿体基质能量变化光能活泼化学能活泼化学能稳定化学能物质变化H2OHO2ATPPiATPC5 + CO22C22C2C5 + (CH2O)反响物H2O、ADP、PiCO2、ATP、H反响产物O2、ATP、HCH2O、ADP、Pi、H2O反响条件需光、色素、酶酶反响时间有光时自然状态下，无光反响产物暗反响也不能进展CO2+H2O (CH2O)+O2光能叶绿体2、总反响式：光能叶绿体6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O3、物质转移以生成葡萄糖为例：三、光照和CO2浓度变化对植物细胞C3、C5、H、ATP和O2及(CH2O)含量的影响HATPO2产生量C3C5(CH2O)光照强弱CO2供应不变减少减少减少上升下降减少光照弱强CO2供应不变增多增多增多下降上升增加光照不变CO2供应减少相对增加相对增加减少下降上升相对减少光照不变CO2供应增加相对减少相对减少增加上升下降相对增加四、专有名词辨析1、实际光合作用速率强度：真正的光合作用强度。衡量量：O2产生量、CO2消耗量、有机物制造量。2、净光合作用速率强度：表现光合作用速率，可直接测得。衡量量：O2释放量、CO2吸收量、有机物积累量。3、呼吸作用速率：衡量量：O2消耗量、CO2产生量、有机物消耗量。光合速度B五、环境因素对光合作用强度的影响一单一因素的影响1、光包括光照强度、光照时间、光质：变化规律：当其他因素适当且一定时，在一定围，光照强度逐渐增强，光合作用强度也随着加强；但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加。 B点称为光饱和点原理：影响光反响，最终影响有机物的合成应用：A适当提高光照强度；二氧化碳的浓度 B通过轮种延长光合作用时间 C合理密植、套种增加光合作用面积2、CO2浓度：变化规律：当其他因素适当且一定时，在一定围，二氧化碳的浓度逐渐增强光合作用强度也随着加强；但二氧化碳的浓度增大到一定程度时，光合作用强度就不再增加。原理：影响暗反响中CO2的固定)，最终影响有机物的合成应用：燃烧木炭；3、温度：变化规律：当其他因素适当且一定时，在一定围，温度逐渐增大，光合作用强度也随着加强；但温度增大到一定程度时一般为30-35C，光合作用强度就开场下降。原理：通过影响酶的活性影响光合作用，主要影响暗反响，最终影响有机物的合成应用：适当提高温度4、矿质营养：如Mg是叶绿素的组成成分，N是光合酶的组成成分，P是ATP分子的组成成分等等 。应用：合理施肥5、水分：原理：水既是光合作用的原料，又是体各种化学反响的介质。应用：预防干旱；适时适量灌溉(二)综合因素曲线图：1、光照强度二氧化碳浓度当温度适当且一定时，光照强度、二氧化碳浓度与光合速率如以下图：0.3%的CO20.05%的CO2甲BAO1甲图两条曲线在OA段重合在一起，是什么原因.说明什么道理.光照强度较低时，光反响减弱，ATP、NADPH减少，最终影响光合速率；OA段光合作用限制因素为光照强度，与CO2的浓度无关。 2两条曲线在光照强度为B时，光合速率各不一样，说明当光照强度较高时，二氧化碳浓度成为限制因素，光照强度不再是限制因素。高光照强度低光照强度乙BAO CO2浓度同理：1乙图两条曲线在OA段重合在一起，是什么原因.说明什么道理.CO2的浓度较低时，C3的生成减少，最终影响光合速率；OA段光合作用限制因素为CO2的浓度，与光照强度无关。 2两条曲线在光照强度为B时，光合速率各不一样，说明当CO2的浓度较高时，光照强度成为限制因素，CO2的浓度不再是限制因素。2、光照强度温度当CO2的浓度适当且一定时，光照强度、温度与光合速率如以下图：甲BAO1三条曲线在OA段重合在一起，是什么原因.说明什么道理.光照强度较低时，光反响减弱，ATP、NADPH减少，最终影响光合速率；OA段光合作用限制因素为光照强度，与温度无关。 (2)三条曲线在光照强度为B时，光合速率各不一样，说明当光照强度较高时，温度成为限制因素，光照强度不再是限制因素。 乙BAO 温度高光照强度中光照强度低光照强度同理：1三条曲线在OA段重合在一起，是什么原因.说明什么道理.温度较低时，主要影响暗反响中酶的活性，最终影响光合速率；OA段光合作用限制因素为温度，与光照强度无关。 (2)三条曲线在光照强度为B时，光合速率各不一样，说明当温度较高时，光照强度成为限制因素，温度不再成为限制因素。细胞呼吸和光合作用的关系 1黑暗 2光合作用强度=呼吸作用强度4光合作用强度呼吸作用强度3光合作用强度呼吸作用强度CO2CO2吸收O2O2消耗产生释放产生消耗CO2O2CO2O2吸收释放产生产生消耗消耗教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。优选