质量守恒定律(第1课时)教案

课 题5-1质量守恒定律第 1 课时课 型新授主备人 教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、 通过实验探究记住质量守恒定律，能说明常见的化学反应中的质量关系2、 记住质量守恒定律的微观本质，记住化学反应前后原子的种类和数目不变教学重点质量守恒定律教学难点应用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题学习资源实验：托盘天平、酒精灯、锥形瓶、小试管、小烧杯、镊子、滤纸、气球、单孔橡皮塞、细沙；白磷、CuSO4溶液、铁钉教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容教师活动学生活动引入：什么是化学变化？物质发生化学变化后，“质”一定发生了改变，那么“量”呢？物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？今天我们就来研究这一问题。新授：板书：质量守恒定律假设：（1）参加化学反应的各物质的质量之和小于反应后生成的各物质的质量之和（2）参加化学反应的各物质的质量之和大于反应后生成的各物质的质量之和（3）参加化学反应的各物质的质量之和等于反应后生成的各物质的质量之和实验1、白磷燃烧前后的质量测定。实验2、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验方案方案一方案二研究对象白磷燃烧Fe+CuSO4实验现象反应前后总质量是否改变分析板书：一、质量守恒定律1、 定义2、 质量守恒定律微观解释课堂小结：课堂反馈：双向细目表检测作业：书后题、能力培养提出问题问：化学反应前后物质的质量究竟会如何变化？引导分析确定实验方案演示实验给出观察任务引导归纳实验现象引导分析实验现象归纳出质量守恒定律问：为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？投影：水分子分解示意图动画演示帮助学生分析问题，加深理解组织检测批改、答疑思考思考小组讨论提出假设小组讨论如何验证化学反应前后的质量变化观察、描述实验现象小组讨论交流分析实验现象归纳出结论观察，理解质量守恒的原因独立完成习题小组讨论、改错