中考化学分类解析汇编考点6二氧化碳制取和性质

1 / 92012 年中考化学真题精品解读分类汇编：考点6 二氧化碳制取和性质、选择题B. CQ 的过多排放形成酸雨C. CO 会与血液中的血红蛋白质结合导致中毒D金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成这们的碳原子排列方式不同【答案】B【解读】酸雨主要是由于化石燃料燃烧，向空气中排放大量的硫、氮氧化物所致。与 没有关系。18.（2012 年江苏苏州，18 题，2 分）下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是A. 因为通常情况下二氧化碳密度大于空气故能用向上排空气法收集B. 因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C.在发生装置中加人块状石灰石和硫酸D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热【答案】C【解读】硫酸和石灰石发生反应时生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行，导致不能得到大量的CO。22.（2012 年江苏苏州，A.观察气体颜色C.用带火星的木条【答案】A22 题，2 分）下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是 B.用澄清石灰水D.用紫色石蕊试液【解读】物质的鉴别要选择两种物质的典型性质的差异来进行.CO2和 Q 都是无色无味的气体，通过观察颜色不能将两者区别开来。27.（ 2012 年江苏苏州，27 题，2 分）下列关于二氧化碳的说法错误的是A. 二氧化碳可用于制碳酸类饮料B. 干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【答案】C【解读】常温下二氧化碳是一种无色无味的气体，二氧化碳浓度过高会导致人窒息死亡，但二氧化碳本身是无毒的气体。（2012 年甘肃兰州，6 题，1 分）“低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用，使二 氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是A 用旧报纸制铅笔杆B 参加“地球熄灯一小时”活动C 开发回收利用二氧化碳新技术D 深秋时节焚烧落叶【答案】DCQ（2012 年四川广安，17 题，2 分）下列说法不正确的是2 / 9【解读】低碳是一种生活方式， 一种环保理念，以减少二氧化碳排放为重点。焚烧落叶是不利于环保的行为，不符合低碳理念。3 / 9有限的，故一定可以收集到二氧化碳，关键是怎么收，图中B 装置作为排水集气装置， 应该 选择短进长出。（2012 浙江杭州，15 题 3 分）常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的 结论或推理正确的是A 物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关B. 反应物之间必须直接接触才会发生化学反应C. 块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D. 硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解【答案】B【解读】大理石和硫酸反应生成的硫酸钙微溶，会覆盖在大理石的表面，使反应很难继续进行下去，而选择粉末状的大理石逐步加入，可以保证大理石可以跟稀硫酸充分接触，使反应能够持续进行。13. （2012 年重庆，13 题，2 分）2011 年 10 月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重 庆合川介绍了把 CQ 压缩、液化后封存在泥岩中的方法。关于封存 CO2的必要性和可行性的叙述中错误的是（）A.CQ 分子间有间隔B. CQ 气体较易液化C. CO2是导致酸雨的主要气体D.大气中 CQ 增加会造成温室效应【答案】C【解读】CO 是导致温室效应的主要气体，酸雨则主要是由硫氮氧化物与雨水化合后形成 酸引起的。31. （2012 年江苏连云港，31 题，2 分）下列判断正确的是A.纯碱属于碱B.不锈钢属于纯净物C.干冰属于氧化物D. C60属于化合物【答案】C【解读】干冰是固体二氧化碳，是由碳、氧两种元素形成的氧化物。（2012 年四川泸州，10 题，2 分）固体 CO2又称干冰，易升华。干冰灭火器常用于扑救档 案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（）A.干冰升华时吸热，降低可燃物的着火点B. CO2覆在可燃物表面，隔绝空气C. CO2不能支持燃烧D.干冰升华后不污染档案资料【答案】A（2012 浙江杭州，10 题 3 分）小张用足量的盐酸、石灰石反应， 并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶CQ。你认为小张A.不可能收集到一瓶 CQ,因为 CQ 可溶于水B.选择 B、C 两种装置， 导管b 接导管 d 可收集到一 瓶 CO2C.选择B、C 两种装置， 导管c 接导管 d 可收集到一 瓶CO2D.选择A、B 两种装置, 导管a 接导管 b 可收集到一 瓶 CO2【答案】C【解读】 CO 易溶于水，般情况下不适宜用排水法收集:，但本题题意明确， 是足量的盐酸和石灰石反应，而 1 体积水中只能溶解这个量是1 体积二氧化碳,4 / 9【解读】着火点是物质的固有属性，它不可以被改变。干冰灭火的原理是利用干冰升华吸收， 使温度降低到可燃物的着火点以下。1. （ 2012 年广东梅州，8 题，3 分）日常生活中，下列做法正确的是（）A. 电视机着火时用水浇灭B.用钢丝刷擦洗铝锅上的污垢C进入久未开启的菜窖前先进行灯火实验D.焚烧废弃塑料解决“白色污染”【答案】C【解读】二氧化碳的密度比空气大， 在久未开启的菜窖、废弃的枯井、防空洞等地往往会 充斥着高浓度的二氧化碳，冒然进入会有窒息的危险。因素必须先做灯火实验，确保安全。16. （2012 年山东泰安，16 题，3 分）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与 CO 的比较错误的是A 一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B. CO2能溶于水，CO 难溶于水C.CO2可用于光合作用，CO 可用于人工降雨D. CO2会造成温室效应，CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒【答案】C【解读】CO2是光合作用的原料，能促进光合作用的进行了，人工除雨也是二氧化碳的重要用途，CO 具有还原性，可燃性以及毒性。与二氧化碳有明显区别。二、填空、简答题（2012 年湖北襄阳，53 题，2 分）根据实脸室制取二氧化碳的装E 图（如右图），回答相关问题（1）请指出图中的一处错误（只用文字叙述即可）;（2）小丽同学用改正后的装置制取另一种气体，其反应的化学方程式为：【答案】（1）长颈漏斗的下端没有伸到液面以下（或锥形瓶内的导管没有伸入液面以下，任Mn0;意指出一处错误即可）（2） 2H2O2 -2H2O+O2T【解读】气体发生装置中使用长颈漏斗时，其尖嘴部分必须插入液面以下，形成液封，防止漏气；图示装置为固液常温型装置，适合双氧水分解制取氧气或制取二氧化碳。（2012 年广东广州，回答问题：27 题，7 分）用下图装置在实验室收集一瓶C0a 进行性质实验，据图（1）写出图中标号仪器的名称：A 是_ , B 是_。（2）检查装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气A5 / 9管中的橡皮管，再向 A 中加入水至形成一段水柱，静置， 若观察到，说明气密性良好。（3） 检验 CC2是否收集满的操作和现象是： 将燃着的木条放在_,6 / 9若火焰熄灭，说明已经收集满。（4）_ .Na、Mg 等活泼金属可以在 CQ 中燃烧。某同学收集到一瓶 CO 后，通过实验验证 Mg 条能够在 CO 中燃烧。下列物品中他需要使用的有。酒精灯铁架台坩埚钳砂纸试管夹蒸发皿B :集气瓶 （2）若观察到一段时间水柱液面不下降（3 ）集气瓶口（ 4）【解读】装置气密性检查的原理是压强变化。通过一定的方法（如改变温度）使装置内的气体压强发生变化，从而产生比较明显的现象。验满与检验是两个不同的操作，验满时，燃着的木条只能放在瓶口；固体物质直接在集气瓶中燃烧，需要夹持工具、引燃工具，所以需要坩埚钳、酒精灯、砂纸等工具。（2012 年安微省，12 题，7 分）某石灰厂需要测定石灰石样品中CaC0 的质量分数。小刚设计了下图所示装置来完成实验（杂质不与酸反应）：（1）仪器的名称是 _。A 装置中反应的化学方程式是 _c 装置应当选择 I、n中的_（填“ I ”或“n”），其作用是 _（3）小华提出，要使测定结果更准确，应把A 装置改成右图所示装置，并在反应前、后通入空气，其目的是 _。【答案】（1）锥形瓶 CaCl2+2HCI=CaCl2+HO+COf （2）I充分吸收生成的 CO.排除空气中 CO 的干扰；使生成的 CO 能被充分吸收【解读】实验室制取二氧化碳主要是利用稀盐酸和大理石反应，书写化学方程式时要注意配平、反应条件、生成物的状态符号等问题；要想用溶液来吸收某种气体，该气体一定要从溶 液中通过，这样才能充分吸收。 原装置内含有一定量的空气，里面的二氧化碳会对实验结果 产生干扰，采用改进装置后，可以使实验结果更加准确。（2012 年四川泸州，40 题，3 分）（1）用微粒的观点解释：“酒城处处飘酒香”现象的原因为。（2）自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的作用。（3）葡萄糖（C6H12O6）在人体内经缓慢氧化转变为二氧化碳和水，提供人体所需的能量， 该反应的化学方程式为。【答案】（1）A:长颈漏斗7 / 9【答案】（1）分子在不停地运动 （2）光合 （3） GH12O6+ 6。2= 6CQ+ 6 也 0【解读】构成物质的基本粒子都处于不断的运动之中；二氧化碳是绿色植物光合作用的原8 / 9料，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳。根据题给信息书写化学方程式时，一定要注意信息的准确性，并注意化学方程式书写的相关事项。22.（ 2012 年浙江丽水，22 题，6 分）2011 年 11 月 28 日到 12 月 11 日，联合国气候变化框架公约第 17 次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。（1） 二氧化碳过量排放会导致 _（填序号）A.温室效应B.酸雨 C. 白色污染 D. 臭氧层空洞（2）为了增加对二氧化碳的吸收，可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为： CO+3H=X+HO,则 X （甲醇）的化学式为 _【答案】（1）A（2）CH30H（或 CH40）【解读】二氧化碳目前对空气质量的影响主要是温室效应，化学反应遵循质量守恒定律，反应前后，各种原子的数量保持不变。23.（ 2012 年山东烟台，23 题，5 分）空气中 CO 浓度的持续走高引起人们的高度重视。一些科学家认为，人类不仅要努力减少CO 的排放，还要尽快想办法清除空气中过多的CO。为此，他们设想了一系列“捕捉”CO 的方法。方法I:一些科学家利用太阳能加热的反应器“捕捉空气中的CO,如下图所示。步骤二中发生反应的化学方程式是 _方法n：另一些科学家利用 NaOH 溶液的喷淋“捕捉”空 气中的CO,如图所示。（1）NaOH 的溶液喷成雾状是为了评价：上述两种方法在化学原理上都是可行的，但在实际应用中仍存在很多问题，例如：方法I主要是受到地域和气候的限制；方法n主要 _C*O CO*CCO*步二（2）右图 a 环节中，发生反应的化学方程式为O9 / 9【答案】23. (5 分)方法I:CaCO900 CCaO+COT方法n：（1）增大反应物的接触面积（或提高反应速率、提高吸收速率等合理答案均可）(2) CaO+HO=Ca(OH) Ca(OH)2+Na2CG=CaCOj +2NaOH 能耗太大10 / 9【解读】要确定步骤二中所发生的反应，需要借助第一步的反应提供的信息，吸收二氧化碳生成碳酸钙，第二步释放二氧化碳， 所涉及到的反应应该是碳酸钙的分解；喷淋可以增加反应物之间的接触面积，吸收更加充分；评价一种方法的优劣可以从经济、能耗、环保、简约 等方面进行三、实验探究题38. （ 2012 年湖北黄冈，38 题，2 分）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察 下列装置并回答相关问题。（1）_A 装置中发生反应的化学方程式是。（2）根据 A 装置的适用条件改进后得到B 装置，其中仪器 c的名称是（3）_ 从上述装置中选出一种用于收集氢气，对应的编号是 _。（4）E 装置从 a、b 中某一个接口进气，可以代替 C D 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出。现用AE 装置来制取并收集氧气，连接 A 装置的应是 _ 口 （选填“a”或“ b ”）。【答案】（每空 1 分共 4 分（）1 ） CaCO+ 2HCI = CaCl2+ H2O + CO2f（2）锥形瓶（3） D 或 E （4） a【解读】稀盐酸和大理石反应适合制取二氧化碳；氢气的密度比空气小， 适宜用向下排空 法，E装置也可收集，B 进 A 出;（2012 年江苏泰州，17 题，8 分）请结合下列常用的仪器和装置，回答有关问题:写出标号仪器的名称：b; e。上图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有（填序号）。选择上图中的（填序号）可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法为；收集二氧化碳气体， 可选择上图中的（填序号）装置；若要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有的i 装置。在实验室除去粗盐中的不溶性杂质时，除上图有关仪器外，必须添加的仪器不包括下列中REabcdefghi11 / 9的（填序号）。A.玻璃棒B.蒸发皿 C.水槽D.分液漏斗【答案】（除注明分值的空格外，其余每空1 分，共 8 分）锥形瓶、量筒。cab 或 ac.关上止水夹，向长颈漏斗中注水，若能形成稳定的水柱，则气密性良好；g ，澄清的石灰水（或 Ca（0H2溶液）。 CD （答对一个 0.5 分，共 1 分，错答不给分）【解读】实验室用固体大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，根据反应物的状态和反应条件可确定需要使用的固液常温型发生装置；二氧化碳密度比空气大，易溶于不，可用向上排空气法收集；CO 可以使澄清石灰水变浑浊，实验中常用此法检验二氧化碳气体；过滤操作所必须的主要仪器包括：烧杯、漏斗和玻璃棒。15、（2012 年四川雅安，15 题，9 分）有人提出工业生产回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收 CO2生成碳酸氢钠；加热碳酸氢钠固体又分解放出 CO2；在合成塔内 CO2与氢气反应生成甲醇（CH3OH）和水。简要的生产流程如下图所示：资料卡片碳酸氢钠分解温度是 270C,碳酸钠在 856C熔化，但还未达到分解温度。请回答下列问题：（1） 大气中 CO2浓度不断增大的人为原因是_ ,造成的后果是_。A、温室效应B、南极出现臭氧空洞C、酸雨（2） 分解池中发生反应的化学方程式_。（3） 合成塔中发生反应的化学方程式_ 。（4 ）该流程中能循环利用的物质是_。【答案】（1 ）化石燃料的大量使用 （或“燃烧石油”或“燃烧煤”或“燃烧天然气”）（1 分）；12 / 9A （1 分）（2）2NaHCO3NazCOs+H2O +CO2t（2 分）催化剂（3） CO, + 3H2加热加压CH3OH + H2O （ 2 分）13/9(4)Na2CO3、出 0、CO2(写名称也可以；3 分，每回答一种，即给 1 分，如果回答有无关物质则答一种扣 1 分，本小题扣完为止)【解读】人类社会在发展过程中大量使用化石燃料，导致向空气中排放大量的二氧化碳， 造成温室效应加剧；上图中是吸收CQ 并实现物质循环再利用的示意图；从图中可以看出:饱和碳酸钠溶液吸收 CO2并与之反应生成碳酸氢钠，碳酸氢钠在分解池中发生分解反应， 生成碳酸钠并释放出 CO2,实现物质的循环利用。1.( 2012 年浙江嘉兴，32 题，4 分)如图甲是某同学设计的用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的装置，但小组的另外三位同学对此装置提出了自己的看法。【解读】甲装置用了普通漏斗， 会导致生成的二氧化碳气体从漏斗处跑出，会收集不到二氧化碳气体，要想不漏气就要将漏斗插入液面以下，这样无形之中会浪费大量的盐酸，乙装置作了改进之后，利用小试管来实现液封并可节约大量的药品，可以有效解两位同学的问题。51. (2012 年四川自贡，51 题，)实验室按下图所示装置制取CO,并检验 CO 的性质.试回答以下问题：(1) 实验开始前，先应检查装置 A 的_。(2)_用装置 A 来制取 CQ,所用的药品是 和_ (写化学式)(3)_若要用装置B鉴定CQ,在 B 中应盛放的试剂名称是 _ ,当将标和的导管口连接时，B 中看到的实验现象是 _。(4)若要用装置 C 证明 CQ 能与水反应生成碳酸，C 中除有少量水外，应加入的试剂是_ ,当将标和的导管口连接时，C 中看到的实验现象是(5)烧杯 D 中放有燃A 同学：此装置不能用来制取二氧化碳；B 同学：此装置可以制取二氧化碳，但需 要太多的稀盐酸，浪费很大；C 同学：此装置可以制取二氧化碳，但应 在漏斗下端套上一支小试管(如图乙)。你认为 A 同学说此装置不能用来制 取二氧化碳的理由是。C 同学改进的装置 能解决 A、B 两位同学提出的问题吗？。【答案】 生成的二氧化碳都跑到空气中去了大理石甲大理石Z台匕14 / 9着的蜡烛如图所示，当将标和的导管口连接时，D 中看到的实验现象是_。(6)继续设计并进行有关 CO 性质的探究实验，如装置 E、F。先在装置 E 中放一个用空气 充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入 E 装置后，出现如 F装置实验现象。请回答： 该实验的 目的是探究。【答案】(1)气密性 (2) CaCO； HCI (3 )氢氧化钙，变浑浊(4)紫色石蕊溶液，紫色变成红色 (5)底下蜡烛先熄灭(6)CO2的密度比空气大【解读】任何涉及到气体的装置，在进行实验之前，都要进行气密性的检查，防止漏气；实验室一般要大理石和稀盐酸来制取二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用来鉴别二氧化碳气体；酸可以使紫色的石蕊试液变红；高低蜡烛实验一方面能说明二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，同时也说明了二氧化碳密度比空气大。