教科版八年级物理上学期课时同步练 第三章　1.认识声现象

第三章1.认识声现象一、选择题1以下实验不能阐述声音产生条件的是()A将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花B将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开D将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小，直至几乎听不见2嘹亮的军号声是由以下哪个物体振动发出声音的()A军号 B钢管C军号内的空气 D人嘴3将拨响的琴弦用手一按，响声立即停止，原因是 ()A声音被手挡住了 B声音被手吸收了 C琴弦的振动变慢了 D琴弦的振动停止了4下列能够说明液体可以传播声音的生活现象是()A岸上的行人听到河水的哗哗声B海边的人听到海浪拍打礁石的声音C水中的潜水员能听到岸上人的讲话声D枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声5如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。这个实验表明了()A声音是由物体振动产生的B声音只在玻璃罩内传播C声音必须通过介质才能传播D声波在传播过程中能量逐渐减少6声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物质中传播的速度从大到小的排列顺序是()A空气、金属、水 B金属、水、空气C金属、空气、水 D水、空气、金属7小壮同学在一根足够长、装满水的笔直自来水管的一端用铁锤敲打一下，小勇同学在另一端将耳朵伏在水管上听，则小勇同学能听到响声的次数是 ()A1 B2 C3 D48在100 m赛跑中，甲、乙两计时员分别根据看发令枪的烟和听枪声开始记录同一名运动员的成绩，若甲的记录结果为11.3 s，则乙的记录结果约为(光的传播速度为3108 m/s，声音的传播速度取340 m/s)()A11.0 s B11.3 s C11.6 s D11.9 s9人们能看到蝴蝶在飞但听不到其飞行的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是因为()A蚊子飞行时用力大B蝴蝶飞行时根本就不发声C蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人的听觉范围D蚊子数量多，蝴蝶数量少10地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生次声波，某些动物会接收到并作出反应。如图所示是几种动物发声和听觉的频率范围，其中能提前感受到地震的动物是()A狗B猫C蝙蝠D海豚二、填空题11人讲话依靠_的振动发出声音，二胡在演奏的过程中是通过_的振动发出声音的；中国传统乐器唢呐在吹奏时是通过_的振动发出声音的。“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的声源分别是_、_、_。12在国庆70周年阅兵式上，战斗机编队飞越天安门广场场面壮观。如图所示是呈“70”字形且队形不变地飞过的武装直升机群。现场观礼的人群听到的直升机声是经_传播而来的，以编队中某一架直升机为参照物，其他直升机是_(选填“运动”或“静止”)的。13“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的寓言故事，从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是既没有阻止声音的_，又没有阻止声音的_，只是阻止声音进入自己的耳朵。14如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看出烛焰随着音乐的节奏晃动。扬声器的纸盆由于_发出声音，声音通过_传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有_。15在游泳池边敲钟时，正在游泳池里潜水的小壮同学也听到了钟声。钟声主要是通过_传到小壮耳朵的。声音在水中比在空气中传播得更_(选填“快”或“慢”)些。16声音在不同介质中的传播速度是_(选填“相同”或“不同”)的，真空_(选填“能”或“不能”)传播声音。17常温下声音在空气中的传播速度是_ m/s，月球上“静寂无声”是因为_。18人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起_的振动，这种振动产生的信号通过_传给大脑，这样人就听到了声音。19某声源1 min内振动900次，则它发出声的频率是_Hz，此声人耳_(选填“能”或“不能”)听到。三、实验探究题20如图所示，小壮同学在探究声音的产生与传播实验中： (1)如图甲所示，小壮敲一下音叉，音叉发声，小球被弹开，说明了声音是由物体_产生的。(2)如图乙所示，小壮敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把小球弹起，该实验能说明声音可以在_中传播；若在月球上做该实验，_(选填“能”或“不能”)看到小球弹起。21为了验证声音的传播需要介质，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在广口瓶的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 (1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他_(选填“能”或“不能”)听到手机铃声。(2)当瓶中的空气变稀薄后，再拨打手机时，他听到的手机铃声的情况是_。(3)通过以上两次实验的对比，小华进一步推理得出的结论是_。22如图所示，小红与小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_。(2)相距同样远，讲话者以同样大小的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明_。(3)如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。参考答案与部分提示1D解析 将正在发声的音叉放入水中，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，故A不符合题意；将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开，说明该声音是由音叉振动产生的，故C不符合题意；将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小，直至几乎听不见，说明声音的传播需要介质，故D符合题意。2C解析 嘹亮的军号声是由军号内的空气振动发出的。3D4C解析 河水流动发声，通过空气传播被行人听到，说明气体可以传声，故A不符合题意。波浪拍击礁石声，通过空气传到人们耳朵，说明气体可以传声，故B不符合题意。岸上人的说话声，通过空气、水传到潜水员耳朵，说明液体可以传声，故C符合题意。马蹄声通过大地传到人耳，说明固体能传声，且传声效果好，故D不符合题意。5C解析 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，这样我们听到的声音是通过空气传播的，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽出后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明声音不能在真空中传播，必须通过介质才能传播。6B7C解析 由于声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中最大，其次是液体，再次是气体，所以在一根足够长、装满水的笔直自来水管的一端用铁锤敲打一下，产生的敲击声会通过三种不同的介质传播出去：沿着固体水管传播；沿着水管中的水传播；沿着水管周围的空气传播。在另一端的小勇同学听到的第一声是通过水管传来的，第二声是通过水传来的，第三声是通过空气传来的，共听到3次声音。8A解析 光的传播速度是3108 m/s，声音的传播速度为340 m/s；因为光的传播速度很大，所以当光从起点传播到终点时，光的传播时间是可以忽略的。由于声音和烟是同时产生的，所以我们可以认为当人看见发令枪冒烟时，声音从起点才开始传播，那么声音从起点传播到乙计时员耳朵里的时间：t声0.29 s。甲是看到发令枪冒烟开始计时的，比较准确；乙是听到声音开始计时的，少记了0.29 s，因此乙记录下来的成绩：t11.3 s0.29 s11.0 s。9C解析 蝴蝶的翅膀振动的频率低于20 Hz，不在人的听觉频率范围内，所以人听不到声音；蚊子翅膀振动的频率在人的听觉范围之内，因此人能够听到蚊子的声音。10A11声带弦空气柱空气雨滴声带12空气静止解析 声音的传播需要介质，人群听到的声音是经空气传播来的；因为各直升机间保持相对位置不变，因此以其中一架直升机为参照物，其他直升机是静止的。13产生传播14振动空气能量15水快解析 敲钟时，在游泳池中潜水的小壮也听到了钟声。钟声主要是通过水传到小壮耳朵的。声音在水中比在空气中传播得更快些。16不同不能解析 声音在不同介质中的传播速度是不同的；声音在15 空气中的传播速度是340 m/s，真空不能传声。17340真空不能传声解析 (1)当空气温度是15 时，声音的传播速度是340 m/s。(2)月球上没有空气，是真空状态，声音不能传播，所以会“静寂无声”。18鼓膜听觉神经解析 人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，通过听小骨、耳蜗等结构传给听觉神经，再传给大脑，我们就听到了声音。1915不能20(1)振动(2)空气不能解析 (1)图甲中，敲一下音叉，音叉发声，小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。(2)图乙中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把小球弹起，说明声音可以在空气中传播；月球上是真空，真空不能传声，所以在月球上做该实验不能看到小球弹起。21(1)能(2)声音变小(3)真空不能传声22(1)棉线(或固体)能够传声(2)金属丝的传声效果比棉线好(3)手阻止了线的振动，使声音无法通过线来传播(4)不能6 / 6