2022小学教学工作总结_76

2022小学教学工作总结小学教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的小学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学工作总结1本年度本人担当小学六（5）班英语教学工作。一个学期以来，本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的爱好是小学英语教学的重要环节。下面是本人对本学期的工作总结：一、在教学方面，制订切实可行的教学安排并严格按安排进行教学教学中，备课不充分会严峻影响课堂的气氛及学生的主动性；一堂打算充分的课，会令学生和老师获益不浅。平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思索问题，回答问题让他们主动参加，注意对学生口语的培育。为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查、漏、补、缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创建良好的学习氛围。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的爱好，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。三、课后，刚好培育学生良好的学习习惯课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。四、做好课后辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁、强制学习转化到自觉的求知上来。我担当了我校六年级四个班的英语教学工作，在本学期的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际状况，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、做到了仔细备课小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课用出总结。二、增加英语上课技能，提高了教化教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。三、仔细批改英语作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好差生的课后辅导工作，留意了分层教学在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，一学期的英语教学工作结束了，取得了不错的教化教学成果，小学六年级我所担当的四个班的英语成果优秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下学期将接着努力，以期取得更好的成果。小学教学工作总结2育人要从小抓起。今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们好比幼苗，必需培育得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有志向、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培育。一年来，我依据学校德育处和大队部的教化工作安排，针对低年级学生特点，主动开展以爱国主义教化为主线，以培育学生良好的行为规范和三自实力为突破口的系列教化活动，收到显著成效。一、为人师表，领先垂范。班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教化他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、强化日常行为规范教化，加强三自实力的培育。小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教化。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、重视在课堂内的常规训练，培育学生的自控实力。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，结合三字歌的实行，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生留意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮番值日制度，培育自育实力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和主动性。为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有熬炼的机会。实行了全班学生轮番值日后，学生表现出非常主动兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。一、工作总结的内容 1基本状况 这是对自身状况和形势背景的简略介绍。自身状况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。2成果和做法 工作取得了哪些主要成果，实行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，须要较多事实和数据。3阅历和教训通过对实践过程进行仔细的分析，找出阅历教训，发觉规律性的东西，使感性相识上升到理性小学教学工作总结320xx来，在各级领导的正确领导和关切支持下，在全体教干老师的共同努力下，教研室依据县教体局定的“教化质量提升年”，始终坚持以“提高教化教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进老师专业的发展和学生综合素养的提高。现将我乡小学一年来的教学教研工作总结如下：一、 领导重视，夯实小学教化的基础。道口乡小学每学期都会召开由全乡小学教干老师参与的教学教研工作会议。每次会议，都对前一段教研工作进行总结，传达下一阶段的工作思路和工作支配。小学教学教研工作会的召开，使全乡小学教干老师了解了我们教学教研工作某些方面的不足，更加明确了小学教研工作的基本思路，增加了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的小学教研工作，不断规范教学常规管理，深化教学探讨，全面推动素养教化打下了良好的基础。二、 教研工作做到支配科学，务实高效（一）抓常规，确保正常教学秩序。依据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行状况等；每月对常规检查状况进行总结通报，对在常规检查中出现的问题，进行通报扣量化分，并要求老师限期改正；通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。（二）抓教研活动，促进老师专业发展。今年主要开展了以下教研工作：1.钻研、把握教材在钻研、把握教材方面，我们乡小学主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。（1）教材通研和单元集体备课教材通研和单元集体备课的开展使老师更加理解了教材编者的意图，更有目标、有重点的进行教学。（2）教材教法考试乡教研室每学期至少组织了一次老师理论或教材教法考试，每次考试成果都已通报到每一个学校，考试成果记入总量化；对于成果不合格的老师，要求他们补考。在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡小学有6名老师参与，其中有3名老师进入全县前十名 （三年级语文陈国花第2名，六年级英语张金苗第4名，四年级科学王晓雷第四名） ，这6位老师的总成果名列全县第七（包括3个试验小学）。对于在县教材教法考试中成果优异的，都将得到物质嘉奖。2.课堂教学和新理念在课堂教学和新理念方面，主要有每学期的乡公开课和教研员讲座，各个学校的青年老师公开课，并组织老师参与县教研室组织的专题研讨活动（1）课堂教学依据我乡实际，我们每个学期都开展“提高课堂教学效益三步走”特色活动：第一步 全乡范围内实行学科教学观摩。这一活动上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小学实行。首先，由教学能手、骨干老师经过细心打算然后作课，接着说课、教研员评课，最终讲课老师写反思，其他老师写学习体会。其次步 各学校实行青年、骨干老师公开课依据我乡小学教研室青年骨干老师培育要求，同时，为加强各学校校本教研，我乡教研室要求各学校举办青年、骨干老师公开课活动，要求学校40岁以下的老师每学期必需上一节公开课，学校同学科老师听课并写出听课学习体会，届时中小教研室全员参与，相关学科教研员现场听课，由讲课老师说课，听课老师与讲课老师互动沟通，讲课老师要依据教研员的反馈写出反思，听课老师写出听课学习体会。第三步 在以上基础上，教研员深化班级对全乡老师听评课，并对全乡老师的课堂教学进行评估，成果计入老师量化。通过这样的活动，全乡老师都能得到教研室的指导，都有不同层次的提高。（2）专题研讨专题研讨由课例示范解读和讲座培训组成，每学期教研室都组织了有教学能手、新秀和骨干老师执教的公开课，教研员和老师共同研讨，教研员再进行相关理论和新理念培训；参与县教研室组织的专题研讨活动，更是受益匪浅。我们乡和岭泉小学于11月初共同邀请了试验一小的四位名师进行送课，邀请了县教研员对课进行解读，并供应给我们农村一线老师四城常有指导意义的精彩讲座。小学教学工作总结4一学期以来，我校已基本实现了“校校有特色，班班有特点，生生有特长”的办学目标。现将本学期教学工作总结如下：光阴荏苒，日月如梭，转瞬间一学期又接近尾声了。在学校领导及全体老师的支持与努力下，本学期教学工作，紧紧围绕“唯有阅读和健身不行辜负”的育人理念，精、细、实的做好每一件事情。“读书”和“健身”的理念已深深植根于每。一、“读书”和“健身”目标明确，办学特色凸显“读书”和“健身”两个重点工作，分工明确，职责分明：教育主任主抓阅读;大队辅导员主抓健身。从中心校到各村小，上下一心，做实做细，促进我校内涵发展，走出我校特色。二、关于“读书”方面的详细工作(一)让“高效阅读、科学阅读”在教化教学中常规化，常态化为了拓宽学生的读书视野，提高学生的阅读速度，让学生学会高效阅读，20xx年起先，我们引进了全国知名老师林颖老师的高效学习法，学习高效课堂的模式，将高效学习模式应用到课堂教学中，培育了学生高效记忆高效阅读实力。随后在毕校长参与影子培训、跟岗培训时又发觉思维导图能化繁为简，以简驭繁，有助于学生读书，老师授课。是高效阅读的有力补充。随后五下辽沈二小，学习思维导图，从而迈出了从高效阅读向科学阅读的一步。为了接着落实落细高效阅读和科学阅读，有突破性进展，在20xx年初把两项工作纳入常规教学中。1.课前打算环节进行眼脑技能训练，板书环节全部采纳思维导图，各个学科全部应用。2.手绘思维导图已贯穿于整个教化教学全过程，各种安排、各科教案、板书设计、各种总结、师生的读书笔记、政治业务学习等等，都要用思维导图呈现，包括我们全部讲座的材料，老师参与各种试课讲课大赛，可以说思维导图无处不在。上半年是3-6年级学生手绘思维导图，这半学期一、二年级的学生也让试着画，耳闻目睹中，良好的氛围中，思维导图已深深植根于我们每位师生心里，运用自如了。这五彩斑斓的思维导图让困难的问题简洁化，思路清楚，记忆更许久，起到化繁为简以简驭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大规模的师训现场会上，我们的思维导图吸引了全凌源市教化单位各级领导中的关注，同时也成了小城子中心小学最闪光之处。(二)、借力“担当者行动”，开拓了阅读之路有高效阅读的效率，有科学阅读的方法，我们的孩子急需和他们年龄相匹配的课外书来读。担当者行动这个公益组织以“让每个乡村孩子享有高品质的阅读”为宗旨，为各个乡村学校建立图书角，送去适合每个年龄段孩子最喜爱的书。这个图书角正是我们学校所须要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源担当者行动志愿者张扬和工商联主席付久侠的沟通下，在毕校长竭力争取下，这个项目很荣幸的落到了我们小城子中心小学。全镇37个班级都建立了图书角，每个图书角配备了72本不同题材的书。除了这些书之外最让我们关注也是最让我们受益的是担当者行动最纯粹最专业的后期跟进培训。可以说它的图书管理，围绕阅读绽开的各种，各个层次的培训让我们在阅读这条路上找到了方向，越走越宽。1.图书角配备的图书管理手册让图书借阅更规范。班级有两个图书管理员，每天对本班学生的借阅做以记录，尤其是周五和节假日，让学生把图书借回家，周一送回，记录很规范。为后期统计学生读书状况作为第一手资料。图书角的宗旨是：不怕你读坏就怕你不读。2.“研习营”培训，提升了老师指导学生阅读的实力我校参与“研习营”培训的项目有：校长研习营、老师研习营，阅读领航员研习营。20xx年6月份，老师研习营，担当者行动聘请了来自大连的周颖老师，就如何培育孩子的阅读实力与我校老师进行了沟通;孙俪老师给我们共享了“如何说孩子才会听”这一课程;故事妈妈成长学院首席讲师-刘宇铭就“如何引导孩子读好绘本”做了示范性引领。老师驾驭了培育孩子的阅读方法，学生熟谙阅读技巧。20xx年7月下旬，毕校长去厦门总部参与了“校长研习营”，5位老师去福建，参与了“阅读领航员研习营”。研习营让大江南北，不同地域，不同习俗的人因共同的教化情怀而聚在一起。假如说学生课堂改革我们做得轰轰烈烈，那么，研习营就是老师培训的改革，营中讲师与学员之间同等互动，争相置疑，彼此提升，共同成长。朵朵祥云相互推动!20xx年7月28日，为了让阅读在实践中进一步升华，增加创新活力，“将来英才夏令营”在我校如期开营，81名学生，35名老师，历时十二天，师生与来自厦门高校、吉林高校等10位高材生近距离接触，老师返璞归真，学生回来自然。老师的教化方式，学生的学习方法发生了质的改变，使其生命底色更加多元。20xx年11月15日，韩红梅主任带领各村小业务主任、大队辅导员、骨干老师等17人到建平县榆树林子中心小学参与担当者行动“阅读与成长”讲坛;20xx年12月18日，韩红梅主任带领六位老师到凌河小学参与县域性的由教化局组织的“担当者行动阅读领航员”培训，我校的冯石老师在培训会上精彩的阅读共享受到了全凌源市老师的点赞。20xx年12月25日，在小城子中心小学实行“阅读领航员种子老师研习营”，我校陈爽、李凯旋两位老师分别上了“群文阅读课”、“绘本课”，担当者行动总部陈美玉、欧阳凤两位老师赐予了指导，并给我们指出了具有方向性的看法。3.担当者建图书角培训，提升老师综合素养随着担当者工作进程的不断扩大，在东北成立了“担当者东北分部”，这就须要许多的志愿者参加其中，帮助他们做好建角工作。在我们凌源就有7所中心校150个班建立图书角。毕校长为了给老师创建更多的平台熬炼提升自身素养，所以带领17人到“爱幼育童”培训建交工作，驾驭建交程序，随后到建平三个中心校，凌源5所中心校进行建交工作，在给兄弟学校讲解培训中自身得到了熬炼与提升，开阔视野的同时自己的思想境界得到了净化。4.“彩虹花”项目资金的注入让阅读插上了自由的翅膀。我学校老师依据自己的特长选取了申请项目，共有11各项目申请胜利，接受了600-800元不等的资金支持。其中有4个项目关于阅读的：王远征校长的远征亲子阅读;孙淑梅整本书阅读;冯石老师的师生共读;赵恒毅老师的亲子阅读。这些阅读活动的开展极大地调动了学生阅读的爱好，培育了学生阅读的实力，让师生共同成长。(三)立校本挖潜能促读书依据各校的实际状况，考虑到每位专业老师特长，挖掘每位老师的潜能，丰富学生的学问储备，让阅读促学生多方位提升实力。1.我校开发推广普及了“古诗诵读”是校本教材。由原先的6册180首扩编到现在的12册360首，每册30首古诗，这360首全部是课本之外的。都是按不同类别编写的。在研发中老师实现了诗文阅读素养的自我提升。孩子们每天伴随美丽的音乐进行早晨非常钟的晨颂，下午课前非常钟的午吟，已成为常态化。2.“成语接龙”是我校又一推广普及的校本教材。“成语接龙”内涵了登鹳雀楼这首古诗中每个字开头的50个成语接龙，20个字就是1000个成语。这1000个成语极大地丰富了学生词语的积累。你随意在这个古诗中选一个字，学生就能背出这个字开头的50个成语接龙。课前背一个字的成语接龙成为教学常态化。日久天长孩子们就都驾驭了。(四)让老师爱上读书。老师最大的惰性就是不爱读书，不爱动笔。为了变更这一状况，毕校长在老师节来临之际，把这本书作为老师节的礼物赠与每位老师，以让每位老师读后必需上交一篇心得的方式让每个老师潜心阅读。最终在20多篇优秀的读书心得中选出7篇投给了爱满教化的作者何夏寿老师，让他在刊物上发表。以此激发老师读书的爱好，变被动为主动。(五)注意老师写作实力的培育和人生价值的引领针对现在老师普遍存在写作实力欠缺的问题，学校供应了三个平台，即校刊星宇;微信平台;阅读研习群。同时做到三个一：即每次培训，都要写一篇心得体会。每次活动都写一篇美文;每天共享一个故事。一年来，从夏令营到现场会，从学校活动到工作心得，如今已发表了180余篇，篇篇都渗透着老师的真情实感。在美文编辑中，享受着生活，享受着工作。有一位曾经患过抑郁症的五十多岁的老老师也紧跟青年老师的步伐学习美文写作，不会操作，就一遍遍地问，每发出一篇文章，心中都充溢着成就感。心情好了，病没了，写作水平提升了。这种自我培训自我提高的形式无时不在!教化无小事，事事需留心。受古诗诵读的影响，老师常常在微信群里编写诗歌，抒发工作所感!有的老师特地收集老师们的小诗，编成小册子。“磋砣岁月弹指间，静默无闻若等闲。翻书摇绳多姿彩，唯有童趣正值年”这是一位年过半百老师的心声。(六)以活动为载体，激爱好，促读书。1.每周一第七节课的聊书会，让师生共享读书的乐趣。为了促进师生读书的习惯养成，我们规定学生平常在班级借阅图书以外，每周五放学让学生把书借回家读，周一送回，第七节就起先聊书，形式不限，演、说、用思维导图给大家聊。如今，学生读书已成为自觉行为。聊书会全力推动读书活动的开展。2.中心校开展全镇四、五年级师生共读一本书活动各村小选出四名学生由各村小校长和业务主任带队集中到中心小学和其他村小，就走出学习的逆境、化解交往的苦恼这两本书进行共读聊书活动。孩子们手绘思维导图，联系自己的实际，娓娓道来，与作者产生情感共鸣，谈到自己的难过处不禁潸潸泪下。最有意思的是一位结巴同学遇到了书中结巴的故事，他从中找回了自信。通过聊书活动，打开了孩子心灵之窗，变得活泼自信，一次次发言熬炼了语言组织实力，表演实力。3.每周一升旗仪式上学生都要齐颂大型诗朗诵梁启超的少年中国说，这是学校开展大型读书活动之一，也是学校对学生进行思想教化的一个缩影。4.“品读中华诗韵展示生命绿色”古诗词大会在乔营子小学开展这次活动既是对各校“古诗诵读”课程的检验，又是对学生素养的提升。5.培训参赛选手，参与教化局举办的首届“古诗词大赛”，在第一片区竞赛中我校获得其次名，又获得了最佳组织奖。6.各个村小依据学校实际，各班级也开展了各种各样的读书竞赛活动：例如乔校的诗歌朗诵会;杨校我爱阅读征文等等三、落实有效教研，加强老师培训，提升老师素养教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，做好我校的教科研工作。(一)“好玩的科学”给我校老师带来的不只是一门课程，更是一种教化理念。为了把师生在夏令营中学到的灵动方法运用于课堂实践，我校引进了好玩的科学。因为随着高科技的发展，将来的世界不是学问的竞争，而是才智的比拼!所以教化就要用合适的方法把潜藏在人的身体和心灵中的潜能引导出来。20xx年9月一位弃哈佛高校而从事公益的爱心女孩欧阳凤老师带领阅读推广人阿炳和小王子来到我校。进行了为期两周的“好玩的科学点火营”研习。无论是磨课还是上课，都激发了老师的备课热忱，学生的学习爱好。让我们真正体会到了怎样的教研才是有实效意义上的教研。教研活动，不是单纯的听听课，听完就各干各的，也不论也不谈，为了应对上面的听课节数，坐坐听课笔记就算了，没有真正意义上的教学研讨，流于形式。担当者行动好玩的科学，给我们上了“怎样教研”一堂生动的课。(二)“走出去”“请进来”提升培训层次，促进老师专业水平提升1.各级培训，让更多老师参加为提高老师的业务素养，无论哪级培训，我校都要尽可能争取名额，让老师亲临现场。我们曾两次到凌源四中共享专家“华蜜教化”讲座。让老师体验职业华蜜感;多人次到试验小学参与各项培训;陈爽、石志伟、裴莹、杨小同，周丽丽等很多年轻老师分别到大连、锦州、朝阳参与为期几天的培训。可以说十几个城市都留下了我校老师求学的踪迹。2.六下辽沈二小，学习她们的科学阅读毕校长亲自带队先后48人六下辽沈二小，学习他们的科学阅读3.依托公益平台，狠抓老师培训，让师生受益。借助平安保险公司各级培训，让培训更加高端。4.抓住一切可以学习的机会，培训学习。(1)小教部教研员来我校年末考核听课，休息时让他们给我校老师指导教学。这种临时生成的教研沙龙更能提升老师的素养与实力。(2)“朝阳名师送教下乡”来我校，请名师给全部老师指导课堂，这些随机的培训真是难能珍贵。特别佩服我们有这样一位有思想，有情怀的毕校长，在他的身上真的看到了很多校长身上所缺乏的务实求真，执着做事的精神。总之，每位老师都乐享“培训”这一福利待遇!一年来，我校老师参与高端培训达98人次，公益资助近十万元，学校支付经费十二万元。耳闻目睹中老师已把学习与培训变为一种自觉。(四)其他工作1.主动做好学籍管理、转出、转入学籍办理工作2.胜利完成20xx年“老师素养提升工程大赛”初赛和复赛工作;老师讲课主任评课大赛3.主动参与了上级支配的各项活动4.教学常规管理工作精细化，检查常态化。在检查中发觉问题刚好与学校领导或老师本人沟通，做到时效性。不流于形式。四、本学年取得的成果(一)教化局均衡发呈现场会在我校实行。(二)凌源市师训现场会在我校实行，我校的王远征校长代表中心校在会上作阅历介绍(三)闫鑫。黄慧慧执教的数学课被评为朝阳市优秀课(四)陈爽、徐文吉、李凯旋、黄慧慧在第一片区素养提升大赛中进入决赛，他们所执教的课被评为市级优秀课(五)陈爽和徐文吉代表凌源市参与了朝阳市素养提升大赛，分别获得二等奖和优秀奖(六)张连波、许文雅被评为朝阳市骨干老师;王桂英、王远征被评为辽宁省骨干老师。(七)在凌源市首届古诗词大赛中我校获得优秀组织奖(八)省级科研立项语文的深度学习已结题并颁发了证书(九)郑丽华、闫鑫、徐文吉、石志伟、刘小丽等五位老师被凌源市政府评为优秀老师。(十)许文雅被朝阳市政府评为优秀老师五、存在的问题(一)教研组活动的效率还需进一步提高，个别老师的合作意识、教学行为还须要进一步加以引导和规范(二)老师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的改变。很多老师仍旧把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。(三)各项活动与教学发生冲突，冲淡了教学，学生的课堂学问驾驭不扎实六、下学期工作设想(一)落实好备课制度，老师要相互学习，各校业务主任加强督促、督导。(二)实行推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学效率不高的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时学校提高对教案检查的频率和力度，采纳定期检查和不定期检查相结合的方法。通过教案检查的高频率保证老师备课的高效率、高质量。(三)抓好毕业班的各项工作，迎接市里统考(四)再度辽沈二小学习，学习教学常规。做实做细科学阅读工作(五)紧紧围绕“读书”开展工作，探究更有效的读书策略与方法(六)发挥小城子中心小学公众平台，展示教学动态。回首过去，成果可喜，面对将来，信念百倍。我们信任，在各级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以“读书”和“健身”为中心，促学校内涵发展，走特色办学之路!小学教学工作总结5本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，开展线上教学是学校工作的中心，教研使学校充溢活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。现将本学期工作总结如下：一、学研并进，提升素养。建章立制，促进学习。坚持每周一实行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动支配有秩序，学科教研活动要有主题、教研组有教研活动安排，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有探讨、有记录、有反思。二、科研兴教，科研兴校。1.围绕主题，开展教研。充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行探讨性探究，定期召开会议，刚好解决教学中遇到的新状况和新问题；组内加强沟通，相互听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学阅历沟通活动，推广先进阅历，提高课堂质量。实行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少支配了一个小时的时间作为执教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间。老师之间相互沟通，共同学习，每位老师学期听课节数都在20节以上，学校领导30节以上。2.学研结合，培育骨干。结合选拔参与市级学科课堂教学优质课活动有利契机，加强相关老师的课堂教学指导和老师业务技能基本功的指导，注意培育青年骨干老师。三、教学为主，提高质量。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探究课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，义正词严抓质量，仔细落实教学常规要求。注意过程，规范行为。抓好各科课堂教学的落实，要求老师真正依据线上各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。1.落实要求，备好每一课。一是安排制定。线上教学安排、线上线下连接安排、又回到线上安排，全部老师均有所任学科的学期教学安排；二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三方面确定详细的教学目标。三是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。四是细心设计教学活动方案。要以面对全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际状况和须要，探讨确定教学方式、教学手段，形成课时教学设计。教案要留意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教化技术的运用）。每学期对老师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的状况刚好向全体老师报告，计入老师量化考核。2.规范行为，上好每一课。一是严格实施课程安排。全面贯彻教化方针，严格执行课程安排，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。依据实际，全面落实课程安排，合理支配体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课老师，任课老师学科教学相对集中。线上教学照样精彩，不能因为线上，就阻碍学生发展。3.根据要求，布置和批改作业。作业布置立足于细心设计、增加实效、减轻负担；依据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；留意培育中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的实力。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业限制在45分钟以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。四、出现的问题1.线上教学，很受网络的限制，有时候直播无法进行；2.微课的运用不如直播课效果好，孩子们习惯自己老师讲课，放微课，学习效果很差；3.自律的孩子学习突飞猛进，中下等的部分学生一个学期的学习几乎为零，下学期开学，有部分同学相当于干脆越过了一个学期。五、今后的努力方向1、加快城乡教化均衡发展的步伐。2、大力整合教化资源，优化教学管理。3、注意学校发展，努力提高教学质量。总之，我校将在刘志辉校长的带领下，全体老师全力合作，让南刘庄小学教化教学质量再上新台阶！小学教学工作总结6教学工作是学校的常规工作。本学期我校的教学工作接着在榆次区教研室的领导下，“全面优化学生课堂，切实提高教化质量”，以提升老师素养为核心，以改进课堂教学方式为突破口，以教研活动为契机，以人为本，创建性地开展我校的教学工作。在规范中求实创新，抓实教学工作的全过程，以落实“三步导学”课堂教学模式，营造“生本课堂”的教学改革为动力，以提高教学质量为中心，以为学生服务为宗旨，以精细化管理为保证，以加强老师职业华蜜感为核心，大力推动我校教学的可持续发展。一、抓教学常规管理，保证教化教学工作顺畅有序教化教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。1、抓各类安排的落实，保证教化教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和安排性的基础上。每年学期开学，我们首先抓各类安排的制定，保证教化教学工作具有科学性、安排性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类安排时，留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。使各类安排清晰地反应学期各项工作。我们共制定如下安排：学校教学工作安排、学校教化科研工作安排、校本教研工作安排、教育处工作安排、各教研组工作安排、老师业务学习安排、老师个人工作安排等。2、抓教学环节，保证教化教学质量逐步提高 ，学期开学，召开全体老师教化教学工作会议，落实工作安排，明确工作目标，提出教化教学详细目标。（1）教案作业改革，师生减负，实现双赢规范教学常规管理，提高教学质量的前提是备课，只有备好课才能上好课。要重视备课的质量，而不在字数的多少。老师必需把握好教材的学问点，教学的重难点，了解学生的学问储备，创设合理的教学情境，才能在课堂上游刃有余，培育学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。但是，现在好多老师的教案没有好用性，只是为了应付检查，盲目抄袭。针对老师这种备课门类多，编写教案疲于应付检查，高耗低效的现状，必需减轻老师沉重的备课负担，改革备课方式，提高教案质量。本学期，我们学校大胆进行了教案改革尝试，详细做法：个人备与集体备结合，首先，各年级各学科教研组利用课余和教研活动时间依据课标，加强研讨，制定出每课的教学目标和学习目标，特殊是任务的设计、重难点的确定、目标检测等核心设计，然后，分工个人主备，大家分头主备完成后，以电子版形式分发给同年级其他代课老师，达到资源共享，代课老师在上课前还要仔细依据课标和区教研室的“三步导学精致化”模式要求钻研教材，进行修改教案，备出有特点、有创意、新奇好用的特性教案。这样，既减轻了老师的备课负担，又能腾出时间钻研教学，提高教学效率。每月教育处检查备课一次，要求老师重视学法指导，强调关注学生的思维过程，重视实力的培育。并要求老师每课都写出教学反思，思索自己在教学中的胜利与失败，每单元写一篇不少于300字的单元反思。另外，在作业布置上，我们也响应上级政策，减轻学生负担，要求老师不留重复性、机械性作业，讲究作业的针对性，开放性，增进学生的学习爱好。每月检查学生作业一次。首先加强对学生写字的要求，要求人人写规范字，并组织了作业展览，对学生的触动很大，作业水平有了很大的提高。本学期，我校还开展了广泛的读书积累活动，指导学生积累好词好句并加以运用，要求老师给以评价，使学生的作文实力不断提高。（2）.抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施“三步导学”以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，小组活动有效，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，老师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具运用娴熟。 其次，开展全员听课，组织多种形式的说讲评活动：能手示范课、青年老师赛讲课、推门跟踪课。老师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课老师要开展：相互听课，相互评课活动。听课这一环节，给全校老师创建一种改进，提高的机会。同时，对于提高老师队伍的根本素养起到了重要作用。3、仔细抓好检查、考核工作。平常严格备、讲、批、辅、查等各环节的检查和管理，定期检查和随时抽检相结合，检查后刚好总结，刚好与相关老师交换看法。在学期末把平常的检查状况量化，完成对老师的综合考评。只有给每位老师一个公允、公正的评价，让老师干多干少不一样，干好干坏不一样，才能充分了挥评价的主动作用，学校才能可持续发展。二、多种教研深化推动，提高老师业务实力，增加师资力气1、抓教学探讨工作。一所学校假如没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本学期，校本教研，我们牢牢抓住六年级和一年级的课堂教学进行探讨，同时对一些年轻老师进行了听推门课的指导。听课的过程中，我们发觉问题刚好解决问题，面对大家的困惑进行了能手和中层领导的示范课。一年级请许小甜老师进行了一二课时的教学示范，六年级由蔺永红老师进行示范探讨。并且在此基础上进行了说课和评课活动，让教研提升一个梯度。李晋军老师针对大家的讲说评活动和教研室下发的应知应会内容，进行了把握年段目标和学习新课标思想的讲座。王素萍、许小甜、蔺永红分别针对应知应会的其他内容结合自己的教学实际进行了阐述和讲解。数学组由郝吉瑞带领数学团队进行了讲说评活动，仔细学习研讨了数学的应知应会内容。其他科目由各科的负责人牵头也进行了仔细的学习探讨。在扎扎实实搞教研的同时，我们主动参加联片教研活动，以联片教研活动为依托，进一步开展了校内的教研活动和小组合作的探讨，而且对各科的应知应会内容进行了进一步的学习和内化。此外，我们加强课题探讨，对区级、市级申报的课题进行了整理、探讨，让课题组成员出方案，做实践，写论文，做调查，进行深化探讨。同时，为了进一步推动网络教研，我们支配一、三、五年级的老师进行了微课设计。通过此次活动，老师们明确了微课的设计点，微课的设计方法。老师们领悟到了微课对课堂教学的促进作用。有些老师把微课应用到了课堂教学当中，让孩子们课前看微课，课堂检测微课效果，从而重新定位课堂。这样既减轻了老师的负担，也节约了课堂时间，大大提高了课堂效率。制作一次微课，可以让每个打算上这节课的老师享用，可谓是一劳永逸的事情。2、抓师资队伍，保证老师综合素养的提高。 学校的教化教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养。几年来，我校始终把老师培训工作当作一件大事来抓。20xx-2022学年度学校在组织老师先后去广州骏景、江苏溧阳、北京育才、运城人民路小学京等地参观学习。假期又有部分学科骨干老师参与区级以上培训。通过外出学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。3、抓好业务学习。现在我们有的老师怕苦怕累不说还不擅长学习，为了让老师能真正专心去学，我们从学习内容上和学习形式上都进行了改革。学习内容上从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让老师在反思中成长。从学习形式上以领导讲老师听为主改为老师轮番讲领导和老师一起听，并动员和激励老师参与各种教化。但这种改革进程现在还有点慢，还需做大量的工作。三、存在的不足，今后工作的思路回顾本学期的工作，存在着诸多不足，老师素养有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推动，素养教化有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力实施“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。一是着力实施老师队伍建设工程，优化老师结构，提高老师素养，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教化改革发展和素养教化须要的老师队伍。二是着力实施素养教化工程，仔细学习新课程、新教材，更新教化思想，转变教化观念，改进教学方法，以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创建实践实力为重点，主动探究适应农村发展须要的素养教化新途径、新模式。三是着力实施教化现代化工程，深化教化改革，强化内部管理，优化资源配置，加快推动教化信息化、现代化进程，促进我们学校快速发展。小学教学工作总结7质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕鸡街镇去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟”的口号。同时坚持教学管理创新化，实行了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，老师的教化教学行为发生了改变，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。（一）强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。1、抓老师队伍建设，从转变教化观念入手：我们做到：（1）激励老师们学习新课标理念我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，在学习上我校提倡老师们要：有安排支配、有内容材料、有探讨沟通有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高老师学习效度上，我校赐予老师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题探讨的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校老师每人都有学习心得体会本，刚好记录自己的学习收获和体会。另外，对于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围深厚。学习使老师们认清了形势，提高了工作的主动性和主动性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了老师们教化教学工作的质量每学期学校组织沟通展示，的确学有成效，老师们对教化观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的相识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对老师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深化实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注意对老师教学基本功的培训，有安排、分层次、重实效，主动创建条件苦练老师基本功。我校老师人人参加基本功培训，实行了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，取得了较好的培训效果。（二）深化课堂教学改革一年来，学校为了将素养教化落实到实处，坚持教化面对全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了很多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校对各年级学生注意加强平常管理，因材施教，分层教学，保质保量，学年末统测成果良好。学校能为残疾儿章创建条件，使他们随班就读，老师们给他们特别的关爱，学校要求每位老师要与一个残疾儿童交挚友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。2、学校注意培育学生全面发展，能够仔细执行课程安排，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，主动组织老师学习研读，校长、教育主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，支配骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校始终把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有安排、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采纳恰当的学习策略，指导学生进行自学。3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。始终仔细贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。4、学校注意加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素养教化要求的管理方法，建立了民主开放的管理模式，对老师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参与教研，实地考查，新自指导，全部行政领导参与教研和听课评课的次数均超过上级领导的要。5以反思促提高提高老师教学反思实力我校在教学管理中注意引导老师以严谨的看法，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以老师反思行为促老师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让老师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深化的再思索和再比较。以发觉老师在教学上的胜利与失败，总结出阅历。6、学校仔细推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素养教化，创新教化的思想转化为老师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于老师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从老师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现安排性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们刚好进行质量检测，依据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行老师质量再分析，召开学科组质量分析会，仔细分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还刚好找问题较大的老师谈话进行个别指导。（三）今后工作思路：进一步增加质量意识和主动意识，充分相识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，刚好有效地改进教学工作，将管理落到实处。小学教学工作总结8本学期学校努力落实区教委小学教学工作会议精神，特别重视教学工作，校长把主要精力放在教学上，共听课62节。学校的工作思路是深化开展教学改革，实行新课标，加强教学常规管理，培育学生良好的学习习惯，不断提高教学质量。学校能以教学为中心，各项教学工作有条不紊的进行 ，教学安排得到落实。一、重视做好教学质量监控工作教学质量是学校的生命线，提高教学质量就要抓教学全过程的管理过程。从每一个环节入手把好质量关。抓好三级质量监控。开学初学校建立了教学工作量化表，制定了教学常规要求、完善了质量监控的措施，教学常规要求包括：课堂常规要求、教研制度、听课制度、作业批改制度、教学监测分析制度，并组织老师学习，然后探讨如何落实。我们首先抓好老师自我监控，由于老师都是电子备课，我们重点抓好复备课和课后小结，采纳教案批注，对于如何写好课后小记，学校有指导、有要求有检查。使老师养成