部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案

22.我们奇妙的世界第一课时 【课时目标】教学目标知识与技能：1 .会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字， 理解相应的词语。2 .止确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1 .理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感 情。2 .领悟作者的表达方法，学习作者按f顺序抓住事物特点描写 的写作方法。情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。1 .会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。2 .正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件重点难点1 .理解作者从哪些方面写世界奇妙。2 .感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学课时2课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1 .（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一 步感受自然界的神奇。从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片） 中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2 .揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。3 .抓题眼解题，引入课文。（1）板书课题，齐读课题。（板书：我们奇妙的世界）（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现 在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。二、初读课文，自学生字。1 .师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可 以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读 止确。2 .听范读课文的录音，要求学生听准字音。3 .试着读课文。（课件出示3）展示阅读要求和提示：画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几 遍，课文中读/、通的地方多读儿遍，做到止确朗读课文。学生按照要求自由朗读课文。2.学习生字。（1）（课件出示4:生字田字格课件：）呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“呈 润乘”，前鼻音“幻 剑”后鼻音 “芒通型”。（2）识记生字，书写生字。【设计意图： 借助图片，解 题，使学生兴 趣浓厚地投入 到新课的学习 中。】【设计意图： 先解决生字问 题，为阅读理 解课文书卜基 础，扫清障 碍。】A.识记生字你是如何识记这些生字的？(1)形声字构字规律识字：诱 润芒剑通模型(2)熟字加偏旁：“口+王二呈” “虫+ 昔=蜡” “火+虫=烛”“禾+北二乘”(3)组词扩展：“普”组词为“普通”。B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“乘”一一注意这个字的笔顺：撇横竖竖横提撇竖 弯钩撇捺。“诱”一一注意别右边是个“秀”，第八笔是横折折折钩。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、初读课文，整体感知1 .默读课文，思考：(1)作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世 界的奇妙？分别是哪些段落？(2)画出文中不理解的词语或者不懂的地方。2 .全班交流。(1)作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。(板书：天空 大地)(2)需重点指导的词语有：(课件出示5)雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。余晖：傍晚的阳光。圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。(3)学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。例如：【设计意图： 先练习读好课 文，读通顺， 理解词语，提 出质疑，为下 面的理解分析 做好准备。】【设计意图： 初读感知，理 清文章脉络， 弄清文章叙述 结构，整体把 握好文本。】第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第14自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴” 好像“闪光的水晶球”，说明了什么？三、再读课文，理清脉络1 .自由读课文，思考：(1)全文是按什么顺序写的？(2)找出文中概括写世界奇妙的句子。(3)读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？2 .学生全班交流。(1)全文按总一一分一一总的顺序写。(板书：总一一分总)(2)文章开头一段概括写世界奇妙。(3)文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想 感情。(板书：奇妙无穷)【板书设计】22我们奇妙的世界总一一分一一总奇妙一(天空、大地)一奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。在此基 础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。 所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实有效，充分放手给学 生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。第二课时【课时目标】1 .理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。2 .领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。(课件出示7)【设计意图： 复习导入，出呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒振翅飞翔 光辉存在 刀剑 普通 模型2 .指名朗读课文，开火车读。这节课我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世 界有多么奇妙。（板书：我们奇妙的世界）3 .课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇 妙？（板书：天空大地）二、品读感悟，体会感情（一）学习课文第28自然段。1 .自由读课文第2-8自然段，思考：2 1）画出总起句。（第2自然段）3 2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天 空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是 很普通的事物。）（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想 感情？4 4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）5 .讨论交流。6 .指导有感情地朗读，读出热爱之情。7 .拓展练习。填空，再回答问题：（课件出示8）（1）有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（） 一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。你能想象出哪些形状？（云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草）（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的（），（）我们的脸。（课件出示9）从中你体会到什么？（浅水洼的有趣、奇妙。）（二）自由读课文第914自然段，思考：1 .找出这部分内容的总起句。（第 9自然段）2 .天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？示字词，朗读 课文，引入课 题，温故而知 新。】【设计意图： 学习课文，抓 住总起句、重 点句，理解课 文，并通过朗 读，读出自己 的理解和感 悟。很好地完 成了阅读教 学。】【设计意图： 学习从极普通 的事物的描写 中，感受美好 的一面的方 法，提高理解 感悟能力和写 作能力。】（有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的 冰雪这些事物，让我们感到奇妙。）3 .仔细读读这些语句，从中你体会到什么？4 .领悟作者的表达方法。（颜色、形态）5 .全班交流。6 .指导有感情地朗读。7 .读卜列句子，说说从中体会到什么。（课件出示10）冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋 利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小 水滴，就像一颗颗珍珠。找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？预设：“它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水 柱”比作“锋利的刀剑”。预设：“从房檐上落卜的每一滴水，都像一个透明的玩具 气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。（三）学习最后两个自然段。1 .讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个 世界后无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。2 .结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？ （照应）3 .教师点拨写法：文末总结，与文首照应。（四）小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？1 .全文按总一一分一一总的顺序写。2 .围绕总起句把内容写具体。3 .抓住事物特点把事物写形象、生动。三、拓展运用，读写训练（课件出示11）学习作者“从极普通的事物”中找到美的写作方法写一个 片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己 的感情。（板书：留心观察 感悟奇妙）【设计意图： 总结全文，提 炼主题，写话 训练，加深理 解，升华了主 题，训练了写 作能力。】【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物， 学生十分熟悉, 但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解, 在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学 生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者 描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想 象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并 从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象 体会.品味.感受世界的奇妙。备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。作 者是彼得西摩。本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写 天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界 的热爱。全文按“总一一分一一总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空” 和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又 总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的 热爱之情表达得更加强烈。【与文章相关的资料介绍】散文 是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的 散文。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义 上的散文。形散神聚：形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;神聚既指 中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是 情感体验。情感体验就是不散的神，而人与事则是散”的可有可无、可多可少的形0形散主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制 ；表现手法不拘一 格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作 者可以根据内容需要自由调整、随意变化。神不散主要是从散文的立意方面说的，即 散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活， 无不为更好的表达主题服务。意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄 情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远 的思想，使读者领会更深的道理。语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐 感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言 简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出 深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴 无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情 操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。 【其他资料】赞美祖国山河壮丽的诗句：1 .赞美泰山：会当凌绝顶，一览众山小。2 .赞美长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，卷起千 堆雪。登高壮观天地问，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。3 .赞美苏州、杭州：上有天堂，下有苏杭。（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。4 .赞美西湖：水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。课后作业一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。呈(ch !n g c !n() 幻(hu m h m) 润(r Cn l in) 存(ch m cm) 振(zh 由g zh 由) 辉(h iu hu ) 二、看拼音，写词语。ch(!ng li n g 卬mg mSg d o ji n p u t mg m o x ing()( )( )( )()三、仿写句子。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。房檐上落下的每一滴水，还像阅读能力大提升四、重点段落品析秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时, 道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鸟儿为建造它们的房 子，衔着泥土来回忙碌。1 .上文中，主要写了()、()、()等景物。2 .“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个()句，请你也来写一句： 3 .仿写词语：(1)金黄色：(2)翩翩起舞：思维创新大拓展一五、小练笔：文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。请你也写一种普通的事物，写出它的美。、给下列加点字选择正确的读音呈(ch幻(hu润(r m)存(c m)振(zh时强|(hu $、看拼音写词语乘凉 光芒刀剑 普通 模型三、写出下列句子的意思。一颗颗闪亮的珍珠。四、阅读练习1 .树叶蝴蝶鸟儿2 .拟人句。蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。3 . (1)碧绿色 浅蓝色 淡紫色(2)翩翩起舞：依依不舍 勃勃生机 洋洋不睬五、小练笔单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的 整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它， 但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。一一富兰克林8。女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？一一雨果10。母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。一一邓肯11。世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。一一印度2020年春学期三年级语文下册期末试卷一、请给下面带点的字选择正确的读音，用 ”表示。(6分)羊圈(ju n qu 由) 干涸(g u he)啜泣(ch 6 chu o )无奈(nd n &) 凑(c du z Ou )巧船弦(xu m xi S)二、我能正确拼写，请注意写字姿势，把字写漂亮。(5分)1 .老人正sh u hu ?n() 平稳地听着美妙的音乐。2 .人类qu e sh ?o()空气将不能生存。3 .那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命 zhsg zh d() 着！4 .当天边隐去最后一抹 W?n xi）,街灯初亮的时候，夜幕 ji mg l in（ ） 了。三、把下面的词语补充完整，并按要求填空。（12分）兴高（）（） 亡羊补（） 女（）补大 （）（）叠嶂（）（）奔月 （）而不舍 废寝（）（）（）耳盗铃5 .来自寓言故事的成语 06 .来自神话传说的成语 o7 . “ ”指不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。8 .陈景润学习很认真，经常 ,游弋在书的王国里。四、填写合适的关联词语。（4分）1、（）没有太阳，（）没有我们这个美丽可爱的世界。2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（）坐在办公室里指挥他们（）行了。3、（）刮风下雨，爸爸（）按时上班，从不迟到。4、小云学习成绩优异，（）靠天赋，（）靠勤奋五、读句子，想想带点词的意思再选择。（9分）1 .致：给予；集中；达到；精密精细；情趣（1）做工精致；（）（2）专心致志；（3）致谢（2,熟：植物的果实完全长成；食物加热到可以食用的程度；因为常见而知 道得清楚；熟练；程度深。（1）小妹妹在床上熟睡了。（）杨梅睡了。（）（3）提起杨桃，大家都很睡悉。（）9 .闹：喧哗，不安静；吵，扰乱；害病，发生；干，搞；开玩笑。（1）街上很热闹；（）（2）都是河伯娶媳妇给闹 的；（）（3）吃了不干净 的东西会闹肚子六、按要求写句子.（10分）1、工人们留下了那棵橡树。（改为“把”字句）2、家乡的春天是个美丽的地方。（修改病句）3、少先队员不能向困难低头。（改为反问句）4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。（仿写比喻句）5、小花鹿在河边走。（改为拟人句）七、我会背，我会填。（22分）1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼 机灵的小燕子。”这句话从 、三个方面写了小燕子的 ,突出了它 的特点。咏柳的作者是代诗人 碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是 寺的后两句是“,。力3 .“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 ,绣满了。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。”这段话是围绕“”这句话来写的。通过 、等描写颜色 的词语体现了翠鸟 的特点。4 .”他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”这句话中的“他” 指的是。这句话是对他的 描写,他当时在 想-5 、课外阅读。（12分）我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园， 里面种着各种蔬菜、花草和树木 这里一年四 部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上， 叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来。夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘， 迎着朝阳怒放。火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的 周围翩翩起舞，纵情欢歌。一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红 樱。菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实， 使我倍感小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听 的曲子。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着 这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚 的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界， 寂静无声。我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。1.根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（）2 .把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法后不改变原意。3 .这篇短文按照 序记叙介绍小园的美的。4 .课文首尾照应的句子是： 。5 .你喜欢这个小园吗？为什么？6 、综合实践。（5分）一年四季，我们感受着春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，四季 分明。1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？2、观察不同季节里人们的生活变化。十、习作。（15分）题目：假如要求：1.展开想象，把自己的所想写下来。语句通顺，不写错别字2.字数在300字左右。)0字300?三年级下册语文参考答案、请给下面带点的字选择正确的读音，用 ”表示。（6分）羊圈(ju nV qu m)干涸(g u h e V)啜泣(ch o chu o V)无奈(nd n d V)凑(c duV z du )巧船弦(xum xi m，) *、我能正确拼写，请注意写字姿势，把字写漂亮。（5分）1.舒适2.缺少3.挣扎4.晚霞 降临 四、把下面的词语补充完整，并按要求填空。 兴高（采）（烈） 亡羊补（牢）（12 分）女（娟）补大（重）（峦）叠嶂（锲）而不舍（嫦）（娥）奔月（掩）耳盗铃1 .来自寓言故事的成语：亡羊补牢掩耳盗铃2 .来自神话传说的成语一女知补天一嫦娥奔月。3 . “锲而不舍”指不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。4 .陈景润学习很认真，经常 废寝忘食,游弋在书的王国里。四、填写合适的关联词语。（4分）1、如果就2、只要就3、即使也4、不仅而且五、读句子，想想带点词的意思再选择。（9分）1 .（1）（2）（3）2 . （1）（2）（3）3 .（1）（2）（3）六、按要求写句子.（10分）1.工人们把那棵橡树留下了。2、春天的家乡是个美丽的地方。3、少先队员怎么能向困难低头呢？4、例：柿子像红红的灯笼，斜挂在树上。5、小花鹿在河边散步。七、我会背，我会填。（22分）1 .羽毛翅膀尾巴外形活泼机灵2 .唐贺知章打扮3 .橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 它颜色非常鲜橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色颜色鲜艳4 .阮恒神态我马上就要死了八、课外阅读。（12分）1 .根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（丰硕）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（银装素裹）2 .把文中横线的句子运用了反问 修辞手法,换一种说法后不改变原意。这一切惹人喜爱。3 .这篇短文按照_季节变化_记序记叙介绍小园的美的。4 .首尾照应的句子：这里一年四季都是美丽的。小园如此美，真是一幅诱人的四季 画。5 .喜欢。因为小园一年四季都是美丽的。6 、综合实践。（5分）7 、说说不同季节植物生长和动物活动情况？例：春天，小草发芽，百花绽放，冬眠动物开始苏醒。夏天：草木茂盛，蝉鸣蛙叫，各种动物 活动频频。秋天；硕果累累，落英缤纷。一些动物储食准备越冬。冬天：白雪皑皑，动物冬眠。8 、观察不同季节里人们的生活变化。提示：可以从服装、饮食、活动等方面观察。9 、习作。（15分）略