五下unit9Funwithlanguage教学设计

4教学设计 银河小学 潘润好 Module / Topic 模块及话题Book 6 Module 5 SafetyUnit 单元Unit 9 Be careful!研讨方向Title 题目Fun with languagePeriod课时2ndType of lesson 课型巩固课Analysis of the content教学内容分析这个单元的主题是“安全”。教材比较生活化，是学生熟悉、感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。上一个课时学生已经学习课文，对Dont、You may句型有一定认识，场景是在家中。 本节课通过从谈论学生在家中不该做什么，扩展到其它场所，从而进一步巩固加深重点句型的运用，帮助学生能够使用祈使句“Dont 和Do”发出指令或要求遵守基本的规定，培养学生的综合语言运用能力。Analysis of the content教学对象分析本班学生活泼可爱，可是在学习习惯上较欠缺的是懒于思考，羞于举手，不敢大胆表现自己。所以教学内容设计以任务驱动为主，而任务的设计又与真实的生活息息相关，藉此引起学生积极参与，并将所学知识联系到实际运用。采用小组合作的形式，共同完成老师设计的学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识。同时采用多种评价手段不断引导学生更积极思考，养成良好的学习习惯。Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：1）能正确使用“Do”、“Dont”进行警示和规劝。2）能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述行为后果。2.Language skill语言技能：1）能在不同情境中正确运用句型“Dont”。2）能运用Dont 和Please 制定写出一些班规3.Affect 情感态度：1）能对自己、他人的活动做出评价2）乐于开口说英语，用英语做事情4.Learning Strategies学习策略：1）能在课前思考一些不良行为，养成课前预习的习惯。2）能通过小组合作，学习并运用语言5.Culture Awareness文化意识：Focus on教学重点分析：1、祈使句do, dont 句型2、You may、Youll句型Difficulties Analysis教学难点分析：句型“Dont” 在不同情境中的灵活运用Teaching Aids/Media主要教学媒体 多媒体电脑、实物投影仪Teaching Resource教学资源练习纸、课件、海报Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies 学生学习策略Purpose设计意图1. Leading-inActivity 1Chant，导入本节课学习主题“rules”Activity 1Chant“Bess，Bess，dont make a mess”找出孩子在家该做和不该做的事情引出家中规定的情景，帮助学生更加上口新学的祈使句句型，2.Pre-taskActivity 1.引导学生回忆旧知，引导学生回忆课文重点句。Activity 1:Unit 9课文填空，重温课文。回忆课文中孩子家中不该做的事情，Dont句子。进一步巩固对课文的记忆Activity 2：引导学生完成阅读句子练习。Activity 2：阅读句子，填写“do” “dont”有更多的语言输入，让学生接触更大量的相关句子，提高阅读能力。培养学生善于思考问题的能力，也为学生下一步的学习做铺垫Activity 3：引导学生想出更多在家中该做和不该做的事情Activity 3：Brainstorm，想出更多在家中该做和不该做的事情Activity 4：情景过渡到公众场所，引导学生看图，学习各种动词短语Activity 4：看图，说出孩子们在公众场所的一些不良行为学习更多的动词短语，Activity 4：Missing GameActivity 4：看图，说出所缺图的动词短语巩固新知，为之后句子填空练习做准备Activity 5：播放听力录音Activity 5：听句子，写出图的编号巩固新知，为之后句子填空练习做准备Activity 6：让学生完成句子Activity 6：看图，补充完整句子写作热身，也为最后的学习任务写出班规做铺垫3. While-taskActivity 7：情景最后过渡到学校，引导学生阅读班规，完成阅读题，并谈论班规。Activity 7：阅读其他孩子的班规，完成阅读题，并且谈论班规通过阅读、理解、模仿启发学生思考，想出自己心目中理想的班规， Activity 8：写作练习Activity 8：个人写作，每人写出三条班规笔头练习，培养英语写作能力Activity 5：引导学生分组讨论、提供协助Activity 5：四人小组讨论，选出最好的五条班规并且写在海报上让学生学会分享和评价，在讨论中，学习别人好的地方，拓展思维。另一方面通过竞赛推选的形式激发学生写作的热情。Activity 6：小组展示Activity 6：全班推选出最佳小组班规作为本班班规，张贴墙上。4. Post-taskActivity 6：引导学生总结Activity 6：总结本课学习重点内容学生梳理学习所得Designing on the board:板书 Unit 9 Fun with language Rulesplay with a knife Dont _. You may _.climb a treewalk on the wet floorgo near the tiger Do _.feed the tigerrun on the stairsplay football in the streetHomework作业1. Tell your parents the rules of class youve made.2. Finish Activity Book P39-41#3.4.5.6