八年级语文阿长与山海经[1]

八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 阿长与山海经鲁鲁迅迅八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 我国古代地理名著（有的说是我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者小说之最古者”）。十八卷，）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，中保存了大量远古神话传说，诸如诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” “鲧禹治鲧禹治水水” “精卫填海精卫填海” “夸父逐夸父逐日日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故等著名故事均有所记述。事均有所记述。山海经八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？导入导入八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 默读课文，看看文章围绕阿默读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？长写了哪些事，重点写的是什么？为什么这样安排？为什么这样安排？八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1默读本文默读本文, ,概括文章围绕阿长写了哪概括文章围绕阿长写了哪些事情些事情, ,重点写的是什么重点写的是什么? ?“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 “切切察察切切察察”的毛病的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 令令人厌烦的种种规矩人厌烦的种种规矩 “长毛长毛”的往事的往事 给给我买渴摹已久的我买渴摹已久的山海山海经经八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 喜欢切切察察喜欢切切察察,常惹风波常惹风波 管管“我我”很严很严,喜欢喜欢“告状告状” 睡觉爱在床中间摆睡觉爱在床中间摆“大大”字字阿长是个阿长是个什么样的什么样的人人?饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 元旦早晨塞福橘元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩烦琐的规矩 “长毛长毛”的故事的故事淳朴淳朴 善良善良 迷信迷信八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1热爱关心孩子热爱关心孩子给我买给我买山海经山海经八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 “我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的祖惹起来的.”买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理? “我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处, 但既然但既然来问来问,又不好不说又不好不说. 可是说者无心可是说者无心,听者有听者有意意. 说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没没抱希望抱希望,只是说说而已只是说说而已. 八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿, 有有画的画的三哼经三哼经,我给我给你买来了你买来了”,“我我”有有什么反映什么反映?表现出怎样表现出怎样的心情的心情? “我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶赶紧去接过来紧去接过来,打开纸包打开纸包. ” 说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊, 很感动很感动,别人别人做不到的事做不到的事,这样一个不识字的普通人居然这样一个不识字的普通人居然做到了做到了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意发生新的敬意了了”.八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”? “我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄弄来了最想要而又最难弄的来了最想要而又最难弄的山海经山海经,这这在孩童的眼里在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”. 八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1“这四本书这四本书,乃是我最初乃是我最初得到得到,最为心爱的宝最为心爱的宝书书”.为什么这么说为什么这么说? 这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也但却是由一个谁也想不到的人给我买来的想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的已久的.八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1 综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件, 意图已经意图已经非常明显非常明显. 同学们同学们, 你们能说说作者为什么要详你们能说说作者为什么要详写这件事呢写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激妈的敬佩和感激, 也能表现长也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱帮助和关爱. 这怎么能不使作这怎么能不使作者怀念呢者怀念呢?八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经11、作者对长妈妈的感情前后有何变、作者对长妈妈的感情前后有何变化？化？2、文章前半部分，作者大写他如何、文章前半部分，作者大写他如何“讨厌讨厌”阿长，在这些充满贬义的文阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？情与怀念吗？ 解疑问难（总结）解疑问难（总结）八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1事情事情 人物性格人物性格 我的感情变化我的感情变化 切切察察的毛病切切察察的毛病 饶舍多事饶舍多事 不大佩服不大佩服 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 善良真诚善良真诚 不耐烦不耐烦 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 无知、淳朴无知、淳朴 特别的敬特别的敬意意 踩死隐鼠踩死隐鼠 敬意消失敬意消失为为“我我”买买山海经山海经 热爱关心孩子热爱关心孩子 新的敬意新的敬意 先抑后扬写作方法写作方法八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1分析重点部分分析重点部分： 1、家里的人为什么不给我买这套书呢？、家里的人为什么不给我买这套书呢？ 2、阿长为什么也来询问、阿长为什么也来询问山海经山海经是怎么一是怎么一回事？表明了阿长对我的什么感情？回事？表明了阿长对我的什么感情？ 3、对于阿长的询问，、对于阿长的询问，“我我”是怎样想的是怎样想的?这这种想法表现了种想法表现了“我我”什么心理什么心理? 4、当、当“我我”见到阿长给见到阿长给“我我”买的买的山海经山海经时，时，“我我”有什么反应有什么反应?为什么会有这样的反为什么会有这样的反应应? 5、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。大的神力。”为什么说为什么说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”?八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1分析重点部分分析重点部分： 6、为什么说这四本书是、为什么说这四本书是“我我”最为心爱最为心爱的宝书的宝书? 7、“别人不肯做，或不能做的事别人不肯做，或不能做的事”中的中的“别人别人”是指谁，为什么不肯做，不能是指谁，为什么不肯做，不能做？做？ 8、写阿长买、写阿长买山海经山海经的笔墨并不多，的笔墨并不多，为什么不写她是怎样买到的为什么不写她是怎样买到的?为什么此前为什么此前此后反倒写了不少此后反倒写了不少?八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1体会作者对于阿长的情感：体会作者对于阿长的情感： 作者对阿长的感情是变化不定的，时而讨作者对阿长的感情是变化不定的，时而讨厌，时而感激。写对长妈妈的讨厌，主要厌，时而感激。写对长妈妈的讨厌，主要集中在前半部分；写对长妈妈的感激，主集中在前半部分；写对长妈妈的感激，主要集中在后半部分。那么，你认为要集中在后半部分。那么，你认为“我我”对阿长的感情，究竟是讨厌、感激各占一对阿长的感情，究竟是讨厌、感激各占一半呢，还是某一种情感为主半呢，还是某一种情感为主?最能够表现作者情感的最能够表现作者情感的一句话是什么？请你从一句话是什么？请你从课本中找出来。课本中找出来。八年级语文阿长与山海经八年级语文阿长与山海经1掌握本文的写作手法：掌握本文的写作手法： 儿时的儿时的“我我”对阿长的许多行为是讨厌的、甚至是对阿长的许多行为是讨厌的、甚至是憎恶的，但在这篇文章里，却时时流露出对阿长的憎恶的，但在这篇文章里，却时时流露出对阿长的同情。这说明作者仍然对阿长心存怀念。作者对阿同情。这说明作者仍然对阿长心存怀念。作者对阿长的感情，应该是以怀念、感激为主。既然这样，长的感情，应该是以怀念、感激为主。既然这样，作者为什么要在文中大写自己对阿长的讨厌呢作者为什么要在文中大写自己对阿长的讨厌呢? 作者写此文的目的不在于写自己讨厌阿长，大揭其作者写此文的目的不在于写自己讨厌阿长，大揭其短，而是要表达对长妈妈的敬意和怀念，因此着重短，而是要表达对长妈妈的敬意和怀念，因此着重写买写买山海经山海经，突出了文章的中心。前面写她的，突出了文章的中心。前面写她的讨厌，作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈形象，讨厌，作者力求写出一个真实而鲜活的长妈妈形象，最主要的，是为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念做最主要的，是为后面抒写对长妈妈的敬意和怀念做铺垫。这种写法，我们把它叫做铺垫。这种写法，我们把它叫做“欲扬先抑欲扬先抑”。