4下第六单元教案

教学内容 U6总课时6标1.学生能听说读用下列词汇gloves, sure, umbrella, scarf,sunglasses。2.能够听说写词组：put on, try on。3.能够完成Complete and say中的衣服分类和口语训练。教学重难点1. 准确理解本课单词。2.使用所学单词实行对话。3.会用名词复数。第（一）课时教学目标1.学生能听说读用下列词汇gloves, sure, umbrella, scarf,sunglasses。2.能够听说写词组：put on, try on。3.能够完成Complete and say中的衣服分类和口语训练。教学过程Step 1. Warm up教师展示超市的图片，让学生说出超市里有哪些衣服。（复习上个单元学过的服饰类单词）Step 2. Presentation1.预习 lets learn(1)用已学过的单词表现lets learn 中简短的对话。课件表现顾客向售货员买衣服的过程A：Can I help you？C：Yes. These shoes are nice. Can I try them on?A：Sure.板书try on，让学生猜一猜try on 在文中的意思。板书 them, 让学生猜一猜them的意思，并且与they作对比。(2） Group work.教师请一位同学扮演顾客，自己扮演售货员实行对话，做示范T：Can I help you？C：Yes. These is nice. Can I try it on?T：Sure.之后实行group work，利用学过的服饰类单词和这几个句子实行简短的对话。2. lets learn的单词.(1) ppt 上表现一把雨伞：Its rainy today.Please take your umbrella.板书umbrella并且领读，同时引导学生理解“一把雨伞”用an umbrella.课件出现顾客买伞的图片，再请学生尝试将umbrella用到刚刚学的对话当中。(2) PPT上表现大太阳底下带着墨镜的卡通人物T： These are my sunglasses, they can keep the sun away. Do you have sunglasses? Show me your sunglasses.学生拿出墨镜，引导学生说：These are my sunglasses.(注意纠正sunglasses的复数形式及发音)(3) 表现围巾T： whats this?S：围巾T：Scarf. 板书 Its a scarf. 利用自然拼读法让学生自己拼读ar arf scarf尝试让学生使用该单词完成对话。（4）表现手套利用旧单词学习新单词love glove gloves强调o的发音，复数（5） 表现文章中对话领读Step 3 Practice1.学生根据所学的课文。自己编造对话。教师做好巡视指导。2.学生展示对话。教师做适当点评。3.完成lets play。4. 完成课堂作业本相关内容Step 4 Homework1. 跟读P59录音，注意模仿。2.完成课堂作业本相关内容。 授课时间_月_ 日个性化修改板书设计教学随笔教学内容Unit 6 Shopping A Lets talk课 时2设计者教 学目 标1.学生能够准确听说读写单词： size, too, just, try on, of course。2.能听说认读Lets talk部分句型Can I help you？ Can I try them on? They are just all right.并能在情境中准确使用。3.学生能够完成lets talk中的对话表演。培养学生合作、竞争和创新的水平。教学重难点1. 掌握句型Can I help you？ Can I try them on? They are just all right2.理解并学会使用句型Can I help you?及They are too big/small/long.教 学 过 程个性化修改Step1 Warm-up1. Free talk.谈论一下学生当天的穿着。Your jacket is .Oh, your shirt is nice.Step2 Preview表现上个单元学过的关于服饰的单词，完成关于单复数的表格。强调this is a 与 these are 的区别。Step3 Presentation 1.Lets learn（1）教学新单词size出示PPT.T: today is Childrens Day. Whats your gift? Lets go shopping!(呈现8双不同的鞋子。让学生运用下列句型描述I like .These shoes are .(nice, beautiful, cool, good, cute.)T: Oh, I like these orange shoes. Can I try them on?Ss: No.T: Why? S:They are too small. They are for babies.T: Oh, they are size 5!(教师在黑板上画出 5 ，并且板书size )领读单词，引导学生表达：The shoes are size 5.指着其他鞋子让学生用句型 The shoes are size .进行描述.C o m 2.开始教授Lets talk 部分课文（1） Ss listen to the tape.(2)Ss listen to the tape and follow it.(3)截取部分对话，让学生了解对话的不同之处(4)选取6号鞋，说：Oh，they are too small!换7号鞋后说： Look! They are just right!领读，让学生比较体会他的意思。（5）Ss read by groups.Step 4 Practice1. Ss根据图片表示的单词（dress）做替换练习，重新编对话，并到前面表演对话。2. Group work.同桌间完成lets play 部分Step5 Homework1.Read the text 3 times，and try to retell it.2.完成课堂作业本相应部分授课时间_月_ 日板书设计教学随笔课 题Unit6 A Lets spell 课 时3设计者教学目标1.能够感知并归纳er, ir, or, al, ur, ar, le 在单词中的发音规则。2.能够读出符合上述发音规律的单词。3.根据读音拼写符合上述发音规则的单词，做到书写规范。教学重难点重点：能够读出符合上述发音规律的单词。难点：根据读音拼写符合上述发音规则的单词，做到书写规范。教 学 过 程 个性化修改Step1. Warm-upFree talktalk about the weather. Talk about the clothes the students wear.Step 2. Presentation and PracticeLets spellX k B 1 . c o m1.Read listen and chant.2.归纳五个元音字母分别于r组合后的发音3.学生读PPT上的单词，归纳红色部分的发音，然后再儿歌中找找带有相同字母组合的单词，圈出来。4.分类复习er, ir, or, ur, al, le 组合的发音。5.将这些组合的发音与同一个字母连接，以方便比较读音差别。Step 3. Consolidation and Extension1.try this (read aloud)（1）教师用多媒体课件出示与这些字母组合相关的单词，让学生试读。（2）将这些单词分类（3）Try some more学生自己完成第二部分朗读任务2. 作业本P41第一题完成3.完成书本look, listen and write.(1)T: whats his job?S:he is a farmer.T: how is the man?S: he is .listen and write学生听录音完成句子核对，订正Step 5 Homework1.找一找其他包含字母组合ar ir or ur的单词，并尝试拼读。2.抄写look,listen and write 部分的句子。授课时间_月_ 日板书设计教学随笔课 题Unit 6 B Lets learn B 课 时4授课老师教学目 标1 能听懂、会说、会认读单词nice, cheap, expensive, pretty2.能够熟练运用上列单词描述物品的价格和品质。3能熟练运用句型.has a .Its .对某人的物品进行。教学重难点重点：能够正确地掌握及运用本课的四个单词：nice, cheap, expensive, pretty;熟练运用上述单词描述物品的价格和品质。难点：能熟练运用句型.has a .Its .对某人的物品进行描述。教 学 过 程个性化修改Step 1 Warming up and Revision1.Lets sing.播放本单元歌曲，学生学唱。2Play a game.通过游戏操练数字。3.Free talk.在Free talk中复习句型How do you like the .？How much is/ are the .？ 4.复习上节课对话。Step 2 Presentation and Practice1程序并教学新单词nice， cheap，expensive，pretty教学pretty, expensive呈现一条裙子T:Can you say something about this skirt?T: Yes, the skirt is pretty, but its too expensive.（板书pretty与expensive）用自然拼读法进行教学。课件中呈现一些服饰与价格，引导学生在句子中操练单词：Its pretty. Its expensive.(2)教学cheap课件呈现一件标价很低的衣服，教师提问：T: Is it expensive?(引导学生回答并呈现新单词cheap)板书并领读ch-ea-p cheap课件中呈现几组价格对比明显的物品，使学生练习。(3)教学nice课件呈现一件标价很低但是很漂亮的衣服T: Its cheap, but its nice.(板书nice，引导学生通过i-e发音学习新单词i-e_ice_nice)2认读，巩固新单词(1)教师指读板书上的的新单词，由学生跟读。后由几个“小老师”带读。(2)跟读单词Step 3 Consolidation and extension1 Look and say T: Maybe Sarah will take the pretty skirt. What do you have? Say something about yourselves. S: Im a/an.Its .yuan. Its cheap/expensive.2. Lets play.3.完成课堂作业本的听力部分Step 4 Homework 1.跟读P46录音，注意模仿2完成本课时配套的练习。授课时间_月_ 日板书设计教学随笔课题Unit 6 B Read and write课 时6设计者教 学目 标1.能够读懂促销广告，并完成读后任务;能理解sale, more, us等词的意思。2.能在有意义的语境中完成句子仿写活动3能通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生的语言输入。教学重难点重点：能够读懂促销广告，并完成读后任务;能理解sale, more, us等词的意思；能在有意义的语境中完成句子仿写活动难点：能在有意义的语境中完成句子仿写活动教 学 过 程个性化修改Step 1 Warming up 1. Les sing “How much is that doggie in the window?”2Greetings .3. Game: whats missing?4. 根据B lets talk make a dialogue.Step 2 Presentation /Practice 1Read and write (1)学生带着问题听课文录音（What are on sale in the shop?）(2)check the answers.(3)跟读文章(4)请学生阅读课文，然后选择最佳答案。(4)阅读后指导朗读。(5)教师播放录音，学生听，再一次帮助学生理解文本。2完成P63的习题 3.完成课后64页习题，并找学生说答案。4教学Story time(1)教师播放Story time的录像，请学生了解故事大概内容(2)T: You all have nice clothes. I think you are happy,right？ Look at the picture. Are they happy?课件呈现故事中的一张插图，让学生观察思考： who are they? Are they happy? Why ?(3)观看动画2-3遍，问为什么大象会发火呢？Zoom 犯了什么错？(4)跟读故事，回答问题。Miss Goat likes the .Is the dress $16? How much is it?(5)表演故事。Step 3 Homework新 课 标 第 一 网1 Lets check五分钟的时间，请学生合上课本，自主完成练习册上的检测题，仔细做题。2完成作业本相应内容。授课时间_月_ 日板书设计教学随便