资源描述
2 2、探究二氧化碳是光合作用的原料实验是这节课的主体，学探究二氧化碳是光合作用的原料实验是这节课的主体，学生主动设计、讨论分析，最后和课本实验比较，学生容易归生主动设计、讨论分析，最后和课本实验比较，学生容易归纳得出实验结论。后一个探究是通过分析科学家的实验结果纳得出实验结论。后一个探究是通过分析科学家的实验结果推知得到水是光合作用的原料，需要一些化学知识的铺垫，推知得到水是光合作用的原料，需要一些化学知识的铺垫，但有卡通动画配合不难理解。学生通过这两个活动的探索分但有卡通动画配合不难理解。学生通过这两个活动的探索分析不仅明确了光合作用的原料，而且进一步认识到光合作用析不仅明确了光合作用的原料，而且进一步认识到光合作用的意义。进而在的意义。进而在“知识链知识链”环节上加以总结，最后环节上加以总结，最后“实际用实际用”以近日探究的结论应用到具体的生产实践中去实践中去。以近日探究的结论应用到具体的生产实践中去实践中去。 学生分析：学生分析：1、学生这一节课所遇到最大的挑战就是第一个探究实验，、学生这一节课所遇到最大的挑战就是第一个探究实验，将学生的积极性和创造性带动起来是关键。将学生的积极性和创造性带动起来是关键。2、光合作用产生氧气的资料对于八年级学生而言理解起来、光合作用产生氧气的资料对于八年级学生而言理解起来有一定困难，需要通过课件演示就不难理解了。有一定困难，需要通过课件演示就不难理解了。教学方法：教学方法：八年级学生知识有一定的局限性，但有积极性和一八年级学生知识有一定的局限性，但有积极性和一定的实验设计能力，因此我安排了五个定的实验设计能力，因此我安排了五个pk环节充分调动学生的积极环节充分调动学生的积极性突破重点和难点。性突破重点和难点。知识回顾知识回顾第三轮第三轮PK：二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料 第四轮第四轮pk: 资料分析资料分析:水是光合作用的原料水是光合作用的原料第五轮第五轮pk: 知识运用知识运用学法指导学法指导: :本节是全书的重点命题章节。试题综合性强，灵活本节是全书的重点命题章节。试题综合性强，灵活性大，与农业生产联系紧密。因此，在学习本节内性大，与农业生产联系紧密。因此，在学习本节内容时，要以探究实验和资料分析主线，不仅熟练运容时，要以探究实验和资料分析主线，不仅熟练运用光合作用产物知识用光合作用产物知识, ,明确得出本课知识点明确得出本课知识点, , 渗透光合作用的意义渗透光合作用的意义, ,而且而且学生要参与到知识或结论的出的过程中去学生要参与到知识或结论的出的过程中去, ,这是课这是课程改革的具体体现程改革的具体体现, ,有效的提高学生的探究和分析有效的提高学生的探究和分析能力能力一段时间一段时间观察思考:甲、乙两图中的变化，并说出每种变化的理由甲乙一段时间一段时间丙丁观察思考：丙、丁中的变化，并说明理由通过以上两组对照，学生得出结论：通过以上两组对照，学生得出结论： 二氧化碳被绿色植物吸收了。二氧化碳被绿色植物吸收了。设问：绿色植物真的吸收了二氧化碳吗？设问：绿色植物真的吸收了二氧化碳吗？ 绿色植物吸收二氧化碳有什么用途呢？绿色植物吸收二氧化碳有什么用途呢？（三）（三）第三轮第三轮PK探究活动：二氧化碳是光合作用的原料吗？探究活动：二氧化碳是光合作用的原料吗？ 请各组根据下列提示设计出合理的实验方案：请各组根据下列提示设计出合理的实验方案： 提示一、可用培养皿或小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液提示一、可用培养皿或小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液 提示二、氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳提示二、氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳 提示三、在实验过程中只能保证二氧化碳是唯一变量提示三、在实验过程中只能保证二氧化碳是唯一变量 提示四、验证是否进行了光合作用过程，可参见提示四、验证是否进行了光合作用过程，可参见“绿叶在光下制绿叶在光下制造淀粉的实验造淀粉的实验” 在活动过程中，老师边看边提示在活动过程中，老师边看边提示PKPK内容：内容：1 1、各组派一人用流利的语言表述方案的设计思路、各组派一人用流利的语言表述方案的设计思路2 2、讨论方案的可行性，若方案不可行或不完善，、讨论方案的可行性，若方案不可行或不完善，应怎样改进应怎样改进1 1选取的实验材料是带有选取的实验材料是带有5858片叶的天竺葵枝条，带片叶的天竺葵枝条，带5858片叶的目的是什么？片叶的目的是什么？2 2思考培养皿中盛有的思考培养皿中盛有的25%25%的氢氧化钠溶液作用？的氢氧化钠溶液作用？3 3用凡士林将光口瓶的瓶口密封，目的什么？用凡士林将光口瓶的瓶口密封，目的什么？4 4实验将两个装置先进行暗处理，再一起光照实验将两个装置先进行暗处理，再一起光照2323小时小时的目的是什么？的目的是什么？5 5此实验的对照条件（唯一变量）是什么？此实验的对照条件（唯一变量）是什么？6 6此实验证明了什么？此实验证明了什么？ 阅读课本实验并思考阅读课本实验并思考: :C C2H22C C2H22(四四)第四轮第四轮PK资料分析资料分析: :(五五)第五轮第五轮pk: 知识运用知识运用1、讨论在水肥条件具备的情况下怎样提高作物产量？、讨论在水肥条件具备的情况下怎样提高作物产量？并说出原因并说出原因2、大气中的二氧化碳来源于哪些途径？吸收二氧化碳、大气中的二氧化碳来源于哪些途径？吸收二氧化碳的途径是什么？如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保的途径是什么？如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定？持稳定？（六）小结并进行练习：（六）小结并进行练习：1、学生总结这节课的收获。2、练习：、练习：1光合作用的原料是（ ） A光和水 B水和二氧化碳 C氧和水 D 叶绿体和光2有一年夏天，某地发生了严重的旱灾，结果造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料或必要条件是（ ） A光 B 二氧化碳 C 水 D 适宜温度3作物增产的物质基础是（ ） A土壤中的无机盐 B空气中的氧气和土壤中的有机物 C土壤中的无机物 D空气中的二氧化碳和土壤中的无机物4合理密植的原因主要是（ ）A让植物透风 B 让植物吸收足够的水 C 让植物接受充分的阳光照射 D 让植物能自由生长广州珠江整形 http:/ 广州珠江整形湘雅医院整形科地址 湘雅医院整形科地址广州珠江整形 广州珠江整形上海九院整形科地址 上海九院整形科地址北京八大处整容价目表 北京八大处整容价目表上海九院整形科怎么样 上海九院整形科怎么样西京医院整形美容科怎么样 西京医院整形美容科怎么样 壆儛琊北京八大处整形外科医院怎么样 北京八大处整形外科医院怎么样上海九院整形医院 上海九院整形医院上海九院割双眼皮 上海九院割双眼皮北京八大处整形价格 北京八大处整形价格北京八大处整形科地址 北京八大处整形科地址
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