课标人教版生物必修二211减数分裂和受精作用课件

课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练第第1节节 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课程标准课程标准1阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。2举例说明配子的形成过程和受精过程。举例说明配子的形成过程和受精过程。活动建议：活动建议： 观察细胞的减数分裂。观察细胞的减数分裂。 搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。课标解读课标解读1阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化及其阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化及其 对于生物遗传和变异的重要性。对于生物遗传和变异的重要性。2举例说明配子的形成过程、受精过程。举例说明配子的形成过程、受精过程。3使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练1减数分裂概念的理解减数分裂概念的理解减数分裂及精子的形成过程减数分裂及精子的形成过程第第1课时课时课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)形成场所：人和其他哺乳动物的形成场所：人和其他哺乳动物的_。(2)细胞名称的变化细胞名称的变化2精子的形成过程精子的形成过程睾丸睾丸(曲细精管曲细精管)课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(3)染色体的变化染色体的变化减数第一次分裂减数第一次分裂间期：染色体间期：染色体_，复制后的每条染色，复制后的每条染色体都由体都由_构成构成初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精子精子复制复制两条染色单体两条染色单体课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练前期：同源染色体联会形成前期：同源染色体联会形成_，同源染，同源染色体的色体的_之间常发生交叉互换之间常发生交叉互换中期中期: _排列在赤道板上排列在赤道板上后期后期:_分离分离,并移向细胞两极并移向细胞两极四分体四分体非姐妹染色单体非姐妹染色单体各对同源染色体各对同源染色体同源染色体同源染色体课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练减数第二次分裂减数第二次分裂间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。分裂期：每条染色体的分裂期：每条染色体的_分裂，分裂，_分开成为两条染色体，并分别移向细胞两极。分开成为两条染色体，并分别移向细胞两极。(4)结果：一个精原细胞经过减数分裂和变形形成结果：一个精原细胞经过减数分裂和变形形成_个精个精子。子。提示提示不具有。精原细胞的增殖方式为有丝分裂，即精原不具有。精原细胞的增殖方式为有丝分裂，即精原细胞可通过有丝分裂产生精原细胞。精原细胞产生精细胞细胞可通过有丝分裂产生精原细胞。精原细胞产生精细胞时进行的是减数分裂。时进行的是减数分裂。着丝点着丝点两条姐妹染色单体两条姐妹染色单体四四思维激活思维激活1 (1)减数分裂具有细胞周期吗？精原细胞一定进行减数分裂具有细胞周期吗？精原细胞一定进行 减数分裂吗？减数分裂吗？课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(2)减数分裂过程中姐妹染色单体在何时形成、出现和消失？减数分裂过程中姐妹染色单体在何时形成、出现和消失？提示提示染色体完成复制后，每条染色体中有两条姐妹染色单染色体完成复制后，每条染色体中有两条姐妹染色单体。因此，姐妹染色单体在减数第一次分裂前的间期形成。体。因此，姐妹染色单体在减数第一次分裂前的间期形成。姐妹染色单体在减数第一次分裂前期出现。着丝点分裂后，姐妹染色单体在减数第一次分裂前期出现。着丝点分裂后，姐妹染色单体分开，成为了染色体，因此，姐妹染色单体消姐妹染色单体分开，成为了染色体，因此，姐妹染色单体消失在减数第二次分裂后期。失在减数第二次分裂后期。(3)减数第一次分裂中期、有丝分裂中期染色体均排列在赤道减数第一次分裂中期、有丝分裂中期染色体均排列在赤道板上，二者有何区别吗？板上，二者有何区别吗？提示提示如图所示，减数第一次分裂中期，各对同源染色体排如图所示，减数第一次分裂中期，各对同源染色体排列在赤道板上，着丝点在赤道板平面两侧。而有丝分裂中列在赤道板上，着丝点在赤道板平面两侧。而有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板平面上，不是成对上期，每条染色体的着丝点排列在赤道板平面上，不是成对上下排列。下排列。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(4)每对同源染色体分离后，来自父方的染色体和来自母方每对同源染色体分离后，来自父方的染色体和来自母方的染色体移向哪一极是确定的吗？如果一个初级精母细胞的染色体移向哪一极是确定的吗？如果一个初级精母细胞含有含有n对同源染色体，则其产生的次级精母细胞中，染色对同源染色体，则其产生的次级精母细胞中，染色体全部来自父方体全部来自父方(母方母方)的几率为多少？的几率为多少？课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。色体。(2)染色单体是染色体复制后，一个着丝点上连接的两条相染色单体是染色体复制后，一个着丝点上连接的两条相同的染色单体，这两条单体称为姐妹染色单体，其整体是同的染色单体，这两条单体称为姐妹染色单体，其整体是一条染色体。一条染色体。1染色体和染色单体染色体和染色单体染色体染色体染色单体染色单体图形图形说明说明相同点：相同点：一个着丝点一个着丝点一条染色体一条染色体无姐妹染色单体无姐妹染色单体1个个DNA分子分子两条姐妹染色单体两条姐妹染色单体2个个DNA分子分子课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练特别提醒特别提醒存在染色单体的时期是染色体复制以后，着丝存在染色单体的时期是染色体复制以后，着丝点分裂之前的一段时期。如有丝分裂前、中期，减数第一点分裂之前的一段时期。如有丝分裂前、中期，减数第一次分裂前、中、后、末期和减数第二次分裂前、中期。次分裂前、中、后、末期和减数第二次分裂前、中期。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练2同源染色体和非同源染色体同源染色体和非同源染色体同源染同源染色体色体在减数分裂过程中进在减数分裂过程中进行配对的两条染色行配对的两条染色体，形态、大小一般体，形态、大小一般都相同，一条来自父都相同，一条来自父方，一条来自母方方，一条来自母方1和和2、3和和4分别属于一对分别属于一对同源染色体；同源染色体；1和和3、2和和4、1和和4、2和和3分别属于分别属于非同源染色体非同源染色体非同源非同源染色体染色体在减数分裂过程中，在减数分裂过程中，不进行配对的染色不进行配对的染色体，形态、大小一般体，形态、大小一般不同不同课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练3. 姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染姐妹染色单体色单体由着丝点连着的由着丝点连着的两条染色单体两条染色单体a和和a、b和和b、c和和c、d和和d是姐妹染色单体，如是姐妹染色单体，如图中的图中的a和和b是非姐妹染色是非姐妹染色单体单体非姐妹非姐妹染色单染色单体体不由着丝点连着不由着丝点连着的两条染色单体的两条染色单体特别提醒特别提醒减数分裂过程中的交叉互换就发生在同源染色减数分裂过程中的交叉互换就发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，如上图中的体的非姐妹染色单体之间，如上图中的a(a)和和c(c)、b(b)和和d(d)之间。之间。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练4联会和四分体联会和四分体联会联会在减数第一次分裂前期在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现同源染色体两两配对的现象象1和和2是一个四分体；是一个四分体；3和和4是一个四分体是一个四分体四分体四分体联会后的每对同源染色体联会后的每对同源染色体含有含有4条染色单体，叫做四条染色单体，叫做四分体。分体。1个四分体个四分体1对同对同源染色体源染色体2条染色体条染色体4条染色单体条染色单体4个个DNA分子分子特别提醒特别提醒有丝分裂和减数分裂过程中都有同源染色体存有丝分裂和减数分裂过程中都有同源染色体存在，但是联会和四分体只存在于减数分裂过程中。在，但是联会和四分体只存在于减数分裂过程中。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)图中序号代表的结构或物质图中序号代表的结构或物质分别是：分别是：、_和和_组组成成_。【巩固巩固1】 观察右图回答问题。观察右图回答问题。(2)图中有染色体图中有染色体_条，同源染色体条，同源染色体_对，对，DNA分子分子_个。个。(3)减数分裂时可以联会的染色体为减数分裂时可以联会的染色体为_，可以进入到，可以进入到同一生殖细胞的染色体组合为同一生殖细胞的染色体组合为_。(4)图中含有的四分体数为图中含有的四分体数为_。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练解析解析通过观察可知，图中有通过观察可知，图中有2对同源染色体对同源染色体(和和，和和)，4条染色体，条染色体，8个个DNA分子。减数分裂时分子。减数分裂时和和、和和分离，分别进入到不同配子中，可形成与、分离，分别进入到不同配子中，可形成与、与、和、和四种组合的配子。四分体特指同源与、和、和四种组合的配子。四分体特指同源染色体联会时，染色体联会时，1对同源染色体含有对同源染色体含有4条染色单体。条染色单体。答案答案(1)姐妹染色单体着丝点染色体姐妹染色单体着丝点染色体(2)428(3)与与、与与与与、与与、与与、与与(4)0课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A第一、第二次分裂后期都出现第一、第二次分裂后期都出现B同时发生于第一次分裂的后期同时发生于第一次分裂的后期C同时发生于第二次分裂的后期同时发生于第二次分裂的后期D分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂解析解析减数第一次分裂后期，同源染色体分离时非同源染减数第一次分裂后期，同源染色体分离时非同源染色体自由组合。色体自由组合。答案答案B【巩固巩固2】 在减数分裂过程中，同源染色体分离、非同源染色在减数分裂过程中，同源染色体分离、非同源染色 体自由组合体自由组合 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练1形成场所形成场所：_。2细胞名称的变化细胞名称的变化卵细胞的形成过程卵细胞的形成过程卵巢卵巢课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练3染色体的变化染色体的变化：与精子形成过程相同。：与精子形成过程相同。4结果结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个_， 三个三个_都退化消失。都退化消失。思维激活思维激活2 卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂有何意卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂有何意 义？义？ 提示提示卵细胞体积大，可储存较多的营养物质。卵细胞体积大，可储存较多的营养物质。卵细胞卵细胞极体极体课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练精、卵细胞形成过程的比较精、卵细胞形成过程的比较项项目目精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成不不同同点点部位部位动物睾丸或精巢动物睾丸或精巢动物卵巢动物卵巢原始生殖原始生殖细胞细胞精原细胞精原细胞卵原细胞卵原细胞减数第一减数第一次分裂次分裂1个精原细胞个精原细胞1个初级精母细胞个初级精母细胞2个次级精母细胞个次级精母细胞复制复制均等分裂均等分裂课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练项项目目精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成不不同同点点减数第减数第二次分二次分裂裂2个次级精母细胞个次级精母细胞4个精细胞个精细胞是否是否变形变形4个精细胞个精细胞4个精子个精子不需变形不需变形均等分裂均等分裂变形变形课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练项项目目精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成相同点相同点(1)染色体的行为和数目变化规律相同染色体的行为和数目变化规律相同在减数第一次分裂前的间期完成染色体复制；在减数第一次分裂前的间期完成染色体复制；在减数第一次分裂时出现联会、四分体在减数第一次分裂时出现联会、四分体(可发生可发生交叉互换交叉互换)、同源染色体分离和非同源染色体自由、同源染色体分离和非同源染色体自由组合；组合；在减数第二次分裂时发生着丝点的分裂，染色在减数第二次分裂时发生着丝点的分裂，染色单体分开单体分开(2)产生的子细胞数目都是产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体个，且细胞中染色体数目减半数目减半课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练【巩固巩固3】 下图中，一定不属于精子形成过程的是下图中，一定不属于精子形成过程的是 ()。解析解析解答本题关键是抓住精细胞要通过变形才能形成精解答本题关键是抓住精细胞要通过变形才能形成精子及卵细胞形成过程的两次分裂后期细胞质的不均等分裂子及卵细胞形成过程的两次分裂后期细胞质的不均等分裂这两大特点来进行判断。这两大特点来进行判断。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练【例例1】 如图表示同一生物体内两个不同细胞分裂模式图。根如图表示同一生物体内两个不同细胞分裂模式图。根 据图示回答下列问题。据图示回答下列问题。示例示例一一同源染色体的判断同源染色体的判断课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)图甲中，属于同源染色体的有图甲中，属于同源染色体的有_。(2)图乙中，有无同源染色体？图乙中，有无同源染色体？_。(3)判断甲图细胞分裂方式及时期：判断甲图细胞分裂方式及时期：_。思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析读图可知，甲图中无联会、四分体形成及交叉读图可知，甲图中无联会、四分体形成及交叉互换等现象。通过染色体的行为判断甲为有丝分裂中期，互换等现象。通过染色体的行为判断甲为有丝分裂中期，大小、形状相同的染色体为同源染色体；乙为减数第二次大小、形状相同的染色体为同源染色体；乙为减数第二次分裂后期，细胞中无同源染色体。分裂后期，细胞中无同源染色体。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练答案答案(1)1和和3、2和和4(2)无无(3)有丝分裂中期有丝分裂中期规律方法规律方法同源染色体的判断方法同源染色体的判断方法(1)一看有无染色体配对、形成四分体等现象。配对形成四一看有无染色体配对、形成四分体等现象。配对形成四分体的染色体为同源染色体。分体的染色体为同源染色体。(2)二看有无交叉互换的发生。发生交叉互换的染色体为同二看有无交叉互换的发生。发生交叉互换的染色体为同源染色体。源染色体。(3)三看染色体的大小、形状：如果不是减数第二次分裂，三看染色体的大小、形状：如果不是减数第二次分裂，则：则：有丝分裂后期，每一极中，大小、形状相同的为同源染有丝分裂后期，每一极中，大小、形状相同的为同源染色体色体(上下对应的染色体不是上下对应的染色体不是)；其他时期，大小、形状相同的染色体一般为同源染色其他时期，大小、形状相同的染色体一般为同源染色体。体。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练【例例2】 下图中，甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞下图中，甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判表示细胞数目。请判断断b、c、d依次代表依次代表 ()。示例二示例二减数分裂过程中染色体、染色单体、减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数的数 量变化规律量变化规律课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练ADNA分子数、染色体数、染色单体数分子数、染色体数、染色单体数B染色体数、染色体数、DNA分子数、染色单体数分子数、染色单体数CDNA分子数、染色单体数、染色体数分子数、染色单体数、染色体数D染色单体数、染色体数、染色单体数、染色体数、DNA分子数分子数思维导图：思维导图：课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练深度剖析深度剖析据图分析，甲、丁中据图分析，甲、丁中d的数量为零，细胞进行的数量为零，细胞进行减数分裂过程中只有染色单体的数目有可能为零，因此，减数分裂过程中只有染色单体的数目有可能为零，因此，d为染色单体数。可排除为染色单体数。可排除C、D选项，图乙、丙中的选项，图乙、丙中的b为为c的的两倍，在细胞的减数分裂过程中，两倍，在细胞的减数分裂过程中，DNA分子数有可能为染分子数有可能为染色体数的两倍，反之不成立，因此色体数的两倍，反之不成立，因此b应为应为DNA分子数，分子数，c应应为染色体数。为染色体数。答案答案A课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练归纳感悟归纳感悟(1)减数分裂中染色体、染色单体、减数分裂中染色体、染色单体、DNA的数的数量变化量变化精原精原细胞细胞初级精母细初级精母细胞胞次级精母细胞次级精母细胞精细胞精细胞前期、前期、中期中期后期后期染色体染色体2n2nn2nn染色单染色单体体04n4n2n00DNA2n4n4n2n2nn课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(2)减数分裂过程中染色体数目和减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化曲线含量变化曲线课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练【例例3】 如图甲、乙、丙分别表示如图甲、乙、丙分别表示3个正在进行分裂的细胞，个正在进行分裂的细胞， 据图回答：据图回答：示例三示例三细胞分裂图的识别细胞分裂图的识别课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)甲图表示甲图表示_分裂分裂_时期，图中有时期，图中有_对对同源染色体；产生的子细胞是同源染色体；产生的子细胞是_。(2)乙图表示乙图表示_分裂分裂_时期，图中有时期，图中有_个个DNA分子；分子；(3)丙图表示丙图表示_分裂分裂_时期；该细胞名称是时期；该细胞名称是_。思维导图：思维导图：课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练深度剖析深度剖析特点特点所处时期及名称所处时期及名称产生的子产生的子细胞细胞甲图甲图无同源染色体无同源染色体；着丝点分裂，染色体一着丝点分裂，染色体一分为二；分为二；细胞质均等分裂细胞质均等分裂减数第二次分裂后减数第二次分裂后期；期；(第一第一)极体或极体或次级精母细胞次级精母细胞精细胞或精细胞或(第二第二)极极体体乙图乙图细胞每一极都有同源染细胞每一极都有同源染色体；色体；着丝点一分为二，染色着丝点一分为二，染色体数目加倍；体数目加倍；有有8个个DNA分子分子有丝分裂后期；体有丝分裂后期；体细胞细胞体细胞体细胞丙图丙图同源染色体同源染色体(2对对)分开；分开；着丝点未分裂；着丝点未分裂；细胞质均等分裂细胞质均等分裂减数第一次分裂后减数第一次分裂后期；初级精母细胞期；初级精母细胞次级精母次级精母细胞细胞课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练答案答案(1)减数第二次后期减数第二次后期0精细胞或精细胞或(第二第二)极体极体(2)有丝后期有丝后期8(3)减数第一次后期初级精母细胞减数第一次后期初级精母细胞课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练规律方法规律方法细胞分裂图的识别方法细胞分裂图的识别方法1三看识别法三看识别法课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练2常见的前期、中期、后期的分裂图像比较常见的前期、中期、后期的分裂图像比较有丝分裂有丝分裂减数第一减数第一次分裂次分裂减数第二减数第二次分裂次分裂前期前期 与与的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；与与、与与的主要区别在于有无同源染色体的主要区别在于有无同源染色体课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练续表续表中中期期与与的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；与与、与与的主要区别在于有无同源染色体的主要区别在于有无同源染色体后后期期与与比较：比较：中染色单体分离，中染色单体分离，中同源染色体分离；中同源染色体分离；与与比较：比较：中有同源染色体，中有同源染色体，中无同源染色体；中无同源染色体；与与、比较：比较：中有染色单体，中有染色单体，中无染色单体中无染色单体课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的精母细胞正在进行减数分处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的精母细胞正在进行减数分裂。因此，在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶裂。因此，在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞段的细胞初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞和精初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞和精子。通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减子。通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。数分裂的大致过程。观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片技法必备技法必备课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练某生物小组要探究减数分裂两个阶段所占时间长短，请帮某生物小组要探究减数分裂两个阶段所占时间长短，请帮助他们选择合适的材料和试剂，完成实验。助他们选择合适的材料和试剂，完成实验。材料及用具：小鼠的肝脏、睾丸、肾脏，苏丹材料及用具：小鼠的肝脏、睾丸、肾脏，苏丹染液、醋染液、醋酸洋红染液、健那绿染液、解离固定液。酸洋红染液、健那绿染液、解离固定液。(1)选材：用选材：用_作实验材料。作实验材料。(2)制片：制片：取少量组织液低渗处理后，放在取少量组织液低渗处理后，放在_中，中，一定时间后轻轻漂洗。一定时间后轻轻漂洗。将漂洗后的组织液放在载玻片上，滴加适量将漂洗后的组织液放在载玻片上，滴加适量_。一定时间后加盖玻片，一定时间后加盖玻片，_。(3)观察计算：观察计算：观察多个视野，计数观察多个视野，计数_及视野中细胞的总数。及视野中细胞的总数。能力展示能力展示课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练算出每个视野中不同分裂阶段细胞所占比例。算出每个视野中不同分裂阶段细胞所占比例。最后，最后，_，即可大，即可大体表示不同分裂阶段所占的时间比例。体表示不同分裂阶段所占的时间比例。解析解析本题主要考查实验设计的原理和步骤。要探究减数本题主要考查实验设计的原理和步骤。要探究减数分裂两个阶段所占时间长短，应先制备减数分裂装片，再分裂两个阶段所占时间长短，应先制备减数分裂装片，再统计每个阶段细胞数目多少，最后通过求不同视野中，相统计每个阶段细胞数目多少，最后通过求不同视野中，相同分裂阶段所占比例的平均值，得出结论。同分裂阶段所占比例的平均值，得出结论。答案答案(1)小鼠睾丸小鼠睾丸(2)解离固定液解离固定液醋酸洋红液醋酸洋红液压片压片(3)每个视野中处于不同分裂阶段细胞的数目每个视野中处于不同分裂阶段细胞的数目求出不同视野中相同分裂阶段细胞所占比例的平均值求出不同视野中相同分裂阶段细胞所占比例的平均值课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A减数分裂是一种特殊的有丝分裂，也有细胞周期减数分裂是一种特殊的有丝分裂，也有细胞周期B染色体复制两次，细胞分裂一次染色体复制两次，细胞分裂一次C产生的子细胞中染色体数目减半产生的子细胞中染色体数目减半D精精(卵卵)原细胞只可进行减数分裂原细胞只可进行减数分裂解析解析减数分裂是指在原始生殖细胞减数分裂是指在原始生殖细胞(如动物的精原细胞如动物的精原细胞或卵原细胞或卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞发展为成熟的生殖细胞(如精子或卵细胞如精子或卵细胞)的过的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，使新产程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，使新产生的生殖细胞中染色体数目减半的过程。精生的生殖细胞中染色体数目减半的过程。精(卵卵)原细胞自原细胞自身的增殖方式是有丝分裂。身的增殖方式是有丝分裂。答案答案C1. 下列关于减数分裂的叙述，正确的是下列关于减数分裂的叙述，正确的是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A马蛔虫受精卵马蛔虫受精卵 B成熟的花粉粒成熟的花粉粒C小鼠睾丸小鼠睾丸 D叶芽叶芽解析解析细胞的减数分裂是发生在有性生殖产生配子的过程细胞的减数分裂是发生在有性生殖产生配子的过程中，受精卵、叶芽是通过有丝分裂增殖的。成熟的花粉粒中，受精卵、叶芽是通过有丝分裂增殖的。成熟的花粉粒是成熟的生殖细胞，不可能再分裂。小鼠睾丸内有原始生是成熟的生殖细胞，不可能再分裂。小鼠睾丸内有原始生殖细胞，需经减数分裂形成成熟的生殖细胞殖细胞，需经减数分裂形成成熟的生殖细胞(精子精子)，故可，故可作为观察减数分裂的材料。作为观察减数分裂的材料。答案答案C2若要观察细胞的减数分裂过程，可选用的材料是若要观察细胞的减数分裂过程，可选用的材料是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练同源染色体一条来自父方，一条来自母方同源染色体一条来自父方，一条来自母方同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体同源染色体的形状和大小一般都相同同源染色体的形状和大小一般都相同在减数分裂中配对的两条染色体在减数分裂中配对的两条染色体A B C D解析解析同源染色体是指在减数分裂中联会的两条染色体，同源染色体是指在减数分裂中联会的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方，形状和大小一般都相同；一条来自父方，一条来自母方，形状和大小一般都相同；由一条染色体经复制形成的两条姐妹染色单体，分开后成由一条染色体经复制形成的两条姐妹染色单体，分开后成为两条染色体，它们的来源是相同的。为两条染色体，它们的来源是相同的。答案答案C3下列关于同源染色体的叙述中，正确的是下列关于同源染色体的叙述中，正确的是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练4如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞是如图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞是 ()。A卵原细胞卵原细胞 B初级卵母细胞初级卵母细胞C第一极体第一极体 D卵细胞卵细胞解析解析图中无同源染色体，有染色单体，可知该细胞为次图中无同源染色体，有染色单体，可知该细胞为次级卵级卵(精精)母细胞或第一极体。母细胞或第一极体。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A4、8、8 B2、4、8C8、16、16 D8、0、85一个动物的精原细胞在进行减数分裂过程中形成了一个动物的精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分个四分体，则次级精母细胞在减数第二次分裂中期细胞内的染色体，则次级精母细胞在减数第二次分裂中期细胞内的染色体、染色单体和体、染色单体和DNA分子的数目依次是分子的数目依次是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练解析解析(1)一个四分体含一对同源染色体、一个四分体含一对同源染色体、4条染色单体、条染色单体、4个个DNA分子。那么能形成分子。那么能形成4个四分体的动物的体细胞和精个四分体的动物的体细胞和精原细胞含有原细胞含有4对同源染色体，即对同源染色体，即8条染色体。由该精原细胞条染色体。由该精原细胞形成的初级精母细胞含形成的初级精母细胞含8条染色体、条染色体、16条染色单体、条染色单体、16个个DNA分子。分子。(2)次级精母细胞在减数第二次分裂中期，因次级精母细胞在减数第二次分裂中期，因为同源染色体已分离，着丝点未分裂，染色体和为同源染色体已分离，着丝点未分裂，染色体和DNA分子分子数目都减半，所以此时期的次级精母细胞含有数目都减半，所以此时期的次级精母细胞含有4条染色条染色体、体、8条染色单体、条染色单体、8个个DNA分子。分子。答案答案A课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A精、卵原细胞是通过减数分裂产生的精、卵原细胞是通过减数分裂产生的B一个初级精母细胞可形成一个初级精母细胞可形成4个精子，而一个初级卵母个精子，而一个初级卵母 细胞只形成一个卵细胞细胞只形成一个卵细胞C精细胞变形成为精子，而卵细胞无变形过程精细胞变形成为精子，而卵细胞无变形过程D在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子形成过在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子形成过 程中无极体产生程中无极体产生解析解析精精(卵卵)原细胞是通过有丝分裂产生的。原细胞是通过有丝分裂产生的。答案答案A6精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处，下列说法不正精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处，下列说法不正 确的是确的是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A染色体进行复制染色体进行复制B同源染色体联会和分离同源染色体联会和分离C有纺锤丝的牵引有纺锤丝的牵引D着丝点的分裂着丝点的分裂解析解析A、C、D三项是有丝分裂与减数分裂的共同点，而三项是有丝分裂与减数分裂的共同点，而B项是减数分裂特有的。项是减数分裂特有的。答案答案B7与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最 显著的特征是显著的特征是 ()。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练8图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的 细胞，请据图回答下列问题。细胞，请据图回答下列问题。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)甲图表示甲图表示_细胞，处于细胞，处于_期，有期，有_条染色单体，分裂产生的子细胞名称是条染色单体，分裂产生的子细胞名称是_。(2)乙图表示乙图表示_期细胞，有期细胞，有_对同源染色体，对同源染色体，产生的子细胞名称是产生的子细胞名称是_。(3)丙图处于丙图处于_期，名称是期，名称是_，有，有_对对同源染色体。同源染色体。(4)画出甲图细胞最终产生的生殖细胞染色体的组成图。画出甲图细胞最终产生的生殖细胞染色体的组成图。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练解析解析(1)甲图中发生细胞质不均等分配，且包含同源染色甲图中发生细胞质不均等分配，且包含同源染色体，可以确定此细胞处于减数第一次分裂后期，细胞名称是初体，可以确定此细胞处于减数第一次分裂后期，细胞名称是初级卵母细胞，其产生的子细胞中体积小的为极体，体积大的为级卵母细胞，其产生的子细胞中体积小的为极体，体积大的为次级卵母细胞。次级卵母细胞。(2)乙图中着丝点分裂，且细胞的两极均有成对的同源染色乙图中着丝点分裂，且细胞的两极均有成对的同源染色体，可确定是体细胞有丝分裂后期图像，含体，可确定是体细胞有丝分裂后期图像，含4对同源染色体。对同源染色体。(3)丙图中无同源染色体，且无姐妹染色单体，细胞质均等分丙图中无同源染色体，且无姐妹染色单体，细胞质均等分裂，又由甲图可知该动物为雌性个体，所以丙图为极体，处于裂，又由甲图可知该动物为雌性个体，所以丙图为极体，处于减数第二次分裂后期。减数第二次分裂后期。(4)甲图减数第一次分裂产生的次级卵母细胞染色体组成如图甲图减数第一次分裂产生的次级卵母细胞染色体组成如图1，再经减数第二次分裂产生的卵细胞内染色体组成如图，再经减数第二次分裂产生的卵细胞内染色体组成如图2。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练答案答案(1)初级卵母减数第一次分裂后初级卵母减数第一次分裂后8极体和次级极体和次级卵母细胞卵母细胞(2)有丝分裂后有丝分裂后4体细胞体细胞(3)减数第二次分减数第二次分裂后极体裂后极体0(4)课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂小结课堂小结课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练单击此处进入单击此处进入 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