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击包门人必珈与矢口蚌三六丫车吟尽n7古七匕*分1刖一级指标闩2二级指标，J、十八J HE，八日辽 评曲小，1，斗-评估细则机制保障 和队伍建 设（15分）组织领导（3分）学校成立数字智慧校园工作领导小组； 工作领导小组分工明确并经常开展工作； 每学年后2次以上校级会议和记录。实地访谈查看文件和会 议记录学校成立数字智慧校园工作领导小组并分工明确得1分，无领导小组得0分；每学年2次以上校级会议和记录得 2分，每少1次会议减1分。管理人员（4分）按工作需要配备网管人员、电教管理人员；24个班级以上配备专职人员 2名或兼职人员3名；24个班以下配备专职人员 1名或兼职人员2名。实地访谈 查看档案按要求配备得21 0分，无网管人员、分，每少1人减1分，最低得电教管理人员配备得0分。网管人员、电教管理人员要有计算机、教育技术等相关专业背景；至少1人具有中级以上专业技术职称。查看相关人员 学历证书职称 聘任证书网管人员、电教管理人员专业背景符合要求得1分，不符合得0分；1人以上具有中级职称得 1分，不符合得0分。制度规划（3分）学校制定并落实数字智慧校园管理、使用、网络安全、人 员培训等制度。查看培训制度制度齐至得2分，每少1项减1分，最低得0 分。学校年度工作计划中有数字智慧校园发展目标、内容，并 按计划实施。查看学校年度 工作计划符合要求得1分，无计划内容得 0分。教师培训（5分）学校定期开展教育信息化的新知识、新技术与新媒体等 应用专题培训；其中职业学校开展和专业设置相关的数字化应用和仿真实 训等专题培训；每学年教师培训10学时以上。实地访谈查看资料培训内容符合要求，培训时间10学时以上（其中职业教育专业培训要达到 4学时以上）得2 分，5-9学时得1分，4学时以下得0分。学校每学年开展信息化教学设计、课件制作、微课制作等 比赛以及信息技术与学科融合交流、展示活动。查看比赛资料每开展1项活动且资料齐全得 1分，最高得3 分。新班班通（4分） 100%勺教学班教室安装新班班通设备。实地查有 计算比例教学班教室安装新班班通设备比例100%导4分；95%-99%1 3 分；90%- 94%# 2 分，85%-89%# 1 分，84%A下得0分。计算机配备（4分）教师办公计算机人手1机，满足教学需求；学生用计算机小学生生机比例5.5:1 ,中学生生机比例5:1 ,满足学习需要；计算机教室配备多媒体教学管理软件并具有屏幕广播、多 频道教学、屏幕监视、遥控辅导等基本功能。实地查有教师人手1机得1分，不符合得0分；学生生机比小学 5.5:1 ,中学5:1得2分，小学7.5:1-5.5:1,中学7:1-5:1 得1分，小学低于7.5:1 ,中学彳氐于7:1得0分；计算机教室管理软件功能符合要求得1分，不符合得0分。校园网络（4分）学校校园网拓扑结构、核心交换设备、运算设备、存储设 备等满足学校工作需要并略启冗余。网络中心配置独立的 防火墙、负载均衡设备。实地查有符合要求得2分，每有1项不符合减1分，最 低彳导0分。基础设施 和硬件配 置（25分）实现校园无线网络全覆盖，满足管理、安全与教学等功能要求；有线网络和无线网络相互补充，满足学校整体需求。实地查有实现校园无线网络全覆盖得 2分，实现部分无线网络覆盖的得1分，无无线网络的得 0分。录播设备（3分）建设有录播系统，能够满足“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”等应用需求；36个班级及以上学校，录播教室配备2个，小于36个班级的学校配备1个。实地查有36个班级及以上学校配备符合要求录播教室2个及以上得3分，配备1个得2分；小于36个班级的学校配备 1个得3分；其他得0分。智能管理（5分）运用信息技术手段对学校教育、教学及管理等信息进行数 据分析，并提出问题、解决问题；初中、普通高中、职业学校建有校园一卡通系统，并实现 考勤、身份信息确认、食堂就餐、门禁等管理功能。查阅案例 实地查有初中、普逋高中、职业学校学校有信息技术应用案例得2分，无实际应用案例得 0分，校园一卡通系统功能齐全得 3分，无校园f通不得分；小学有信息技术应用案例得 5分，无实际应用案例得0分。智能终端（5分）学校应配备一定数量的智能终端设备；探索移动终端（如笔记本电脑、电子书包等）在教学中的 应用。实地查有学校配备1个教学班及以上并常态化用于课堂教学的得5分；配备不足1个教学班实现试点应用得 2分；无配备的得0分。教育管理 和教学应 用（30分）基础数据服务 （5分）学校数字智慧校园平台基础信息数据库准确、规范； 向应用层面提供数据接口，为门户管理、文件服务、信息 沟通等提供数据服务；具有开放性和包容性，易于整合已有功能模块的基础数据 信息。访谈 实地查有符合要求得5分，不符合要求得 0分。平台管理能力 （5分）学校基础公共服务平台提供用户管理、分析统计和运营管 理等统一服务；实现单点登录。访谈实地查有符合要求得5分，不符合要求得 0分。教育管理与应用 （10 分）学校数字智慧校园平台建有办公管理系统、教务管理系统、成绩与学分管理系统、图书管理系统、选课管理系统、学生成长档案系统、教师多维度评价系统、校情智能决策系统等教育管理模块系统；职业学校建设适合学校管理需求的招生管理系统、就业管理系统、能源监管系统；实现各项管理功能常态化应用。访谈 实地查有每建有1个数字智慧校园管理功能模块且常态 化应用得1分，最高得10分。教学管理与应用 （10 分）学校数字智慧校园平台建有微课管理系统、在线学习系统、同步课堂系统、网络阅卷系统等教学模块系统；实现各项管理功能常态化应用。访谈实地查有每建有1个数字智慧校园教学功能模块且常态 化应用得2分，最高得10分。资源建设 和学科融 合（30分）教学资源（10 分）学校教学资源库有效管理生成性资源和特色校本课程； 促进师生在数字智慧校园环阅下开展多样化的教学实践活 动。访谈 实地查有学校教学资源库有效管理生成性资源和特色校 本课程得5分；建有校本资源库但无生成性资源和特色校本课程得2分；无校本资源库得0分。学校充分利用国家、省、市、区（市）教育资源，建立 学校资源共建共享激励机制。访谈 实地查有有相关共建共享激励机制得 5分，没有得0分。信息技术能力素 养（10分）教师能熟练使用计算机和网络进行电子备课，纸质教案 和电子教案相互补充；并能根据需要在教学、教研中应用信息技术手段；80炊以上的教师能自主开发微课程并应用于课堂教学。抽样检测 实地查有教师能熟练使用计算机和网络进行电子备课的得1分；80%以上的教师能自主开发微课程并应用于课 堂教学得2分，60%-79%导1分，59减下得0 分。教师能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学生学习活 动设计、教学任务安排等信息化教学活动。随机查看教师 个人空间应用教师应用个人空间教学活动熟练、空间内容丰富得2分；个人空间应用小熟练或内容小丰曷得1分；无个人空间得0分。学生能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备；并掌握合理选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。实地查有 抽样检测学校计算机教室设备记录完备，填写真实得1分；学生信息素养技能测试成绩平均80分以上得2分，60-79分得1分，59分以下得0分。学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、 在线测试、选修课程等学习活动。随机查看学生 个人空间应用学生应用个人空间进行学习活动熟练、空间内容丰富得2分；个人空间应用小熟练或内容小丰曷得1分；无个人空间得0分。融合应用（10 分）根据学科需要，教师能开展信息技术与学科教学深度融合 研究与实践；课堂教学中能常态化应用，学生学习兴趣高，目标达成 度局；形成适合学科特点的信息化教学模式。现场听课根据现场随机听课平均情况酌情打分，最高10分。注：加项目为核心评估项目，需重点评估验收。欢迎阅读！
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