高中历史：第7课 启蒙运动课件新人教版必修3

思考：思考：以下言论有什么不同？以下言论有什么不同？ 顺我者昌，逆我者亡。顺我者昌，逆我者亡。 某位皇帝某位皇帝 “我不同意你说的每一个字，我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话但我愿意誓死捍卫你说话的权利的权利” 某位思想家某位思想家专制独裁专制独裁平等自由平等自由第七课 启蒙运动重点：启蒙思想家的主张重点：启蒙思想家的主张难点：启蒙运动与文艺复兴的区别难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系与联系一、理性时代的到来一、理性时代的到来理性即人的思考和判断。它强调理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的凡事要以人的思维去判断，而不是依赖天意或神的旨意，其思维去判断，而不是依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利目的都是为了保障人的自然权利。“理性理性”是是启蒙运动的核心。启蒙运动的核心。一、理性时代的到来一、理性时代的到来兴起：兴起：高潮：高潮：扩展：扩展：英国英国法国法国欧洲欧洲4、主要内容：主要内容：5、性质：、性质：理性理性3、核心：、核心：2、历程：、历程：抨击天主教会的权威和迷信抨击天主教会的权威和迷信反对专制和愚昧，提倡自由、反对专制和愚昧，提倡自由、平等和科学平等和科学资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动1、背景背景：一、理性时代的到来一、理性时代的到来理性主义的到来理性主义的到来提供了物质和阶级基础提供了物质和阶级基础推翻封建制度，推翻封建制度，必须制造舆论必须制造舆论（1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大）资本主义的发展及资产阶级力量壮大（2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐（3）自然科学的发展）自然科学的发展（4）文艺复兴的影响）文艺复兴的影响 提供了锐利的提供了锐利的 思想武器思想武器1、背景、背景知识拓展：英国早期启蒙思想背景： 英国资本主义经济发达 已经完成资产阶级革命代表人物及主张： 霍布斯：社会契约，君主的权力由人民授予，而不是神。臣民要绝对服从君主。 洛克：社会契约学说，国家应保护公民的私有财产，三权分立“立法权（议会）、行政权和管理对外事务权（君主），主张议会君主制（君主立宪制）”法国启蒙运动出现了三位伟大的思想家。先阅读，然后一个小组推举一个同学说出这位思想家的主要思想主张。二、法国的启蒙思想家抨击教会抨击教会发对君主专制，倡导君主发对君主专制，倡导君主立宪制立宪制提倡天赋人权提倡天赋人权相信法律以人性为出发点，相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等在法律面前人人平等。伏尔泰伏尔泰代表作：代表作：哲学通信哲学通信路易十四时代路易十四时代主张：主张：三权分立三权分立国家的法律不能违背国家的法律不能违背人的理性，法律应当人的理性，法律应当是理性的体现。是理性的体现。孟德斯鸠孟德斯鸠影响：影响：否定了封建专制否定了封建专制制度的合理性，制度的合理性，奠定了资产阶级奠定了资产阶级有关国家和法的有关国家和法的理论基础。理论基础。代表作：代表作：论法的精神论法的精神波斯人信札波斯人信札主张：主张：二、法国的启蒙思想家社会契约论天赋人权人民主权人类不平等的根源 是财产的私有卢梭卢梭代表作：代表作：社会契约论社会契约论主张主张二、法国的启蒙思想家人就是人，不是达到任何目的的工具。主权在民天赋人权自由而自律代表作：代表作：纯粹理性批判纯粹理性批判康德康德主张：主张：三、启蒙运动的扩展三、启蒙运动的扩展扩展：扩展： 法国法国 欧洲欧洲 世界世界 代表：代表：光芒四射的启蒙思想哲学通信“反对君主专制”“天赋人权” “自由平等“三权分立”（立法、 行政、司法）“社会契约社会契约”“人民主权人民主权”纯粹理性批判“理性” “自由平等”,一、理性时代的到来一、理性时代的到来兴起：兴起：高潮：高潮：扩展：扩展：英国英国法国法国欧洲欧洲4、主要内容：、主要内容：5、性质：、性质：理性理性3、核心：、核心：2、历程：、历程：抨击天主教会的权威和迷信抨击天主教会的权威和迷信反对专制和愚昧，提倡自由、反对专制和愚昧，提倡自由、平等和科学平等和科学资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动1、背景：、背景：三、启蒙运动的影响：三、启蒙运动的影响： 1、是一次空前的思想解放运动，他进一步解 放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度做了思想上和理论上的准备。 2、为法国大革命做了充分的思想准备。 3、启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大的鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 4、成为人民追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 比较比较启蒙运动与文艺复兴的异同点？启蒙运动与文艺复兴的异同点？课堂探究课堂探究相同：相同：都是资本主义发展的产物都是资本主义发展的产物都注重了人的价值；都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上为资产阶级取得政治、经济上 的统治的统治地位作了思想准备；地位作了思想准备；背景：背景：内容：内容：性质：性质：影响：影响：背景背景斗争对象斗争对象内容内容主要影响主要影响文文艺艺复复兴兴是资本主是资本主义义萌芽萌芽的的产物，产物，主要反对主要反对教会教会对人对人的束缚的束缚提倡提倡“人性人性”，旨在摆脱天主教旨在摆脱天主教神学的束缚，强神学的束缚，强调追求现世的幸调追求现世的幸福福推动科学事业的推动科学事业的发展，启导了欧发展，启导了欧洲范围内的洲范围内的宗教宗教改革改革浪潮浪潮启启蒙蒙运运动动是资本主是资本主义进一步义进一步发展发展的结的结果果对对世俗的世俗的君主专制君主专制制度制度提出提出了批评了批评提倡提倡“理性理性”，旨在反对专制、旨在反对专制、教权和封建特权，教权和封建特权，追求追求政治民主、政治民主、权力平等、个人权力平等、个人自由和法治社会。自由和法治社会。打击了专制主义打击了专制主义的世俗统治，启的世俗统治，启导了欧洲乃至世导了欧洲乃至世界范围内的界范围内的资产资产阶级革命阶级革命的浪潮。的浪潮。不同：不同：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展课堂探究课堂探究 比较比较启蒙运动与文艺复兴的异同点？启蒙运动与文艺复兴的异同点？人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 （ 古希腊）古希腊）智者学派、苏格拉底智者学派、苏格拉底等的等的思想。思想。 智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，是西方人智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，是西方人文精神的滥觞。文精神的滥觞。如普罗泰戈拉提出如普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”，第一次将人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第第一次将人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。苏格拉底提出了人要一次觉醒。苏格拉底提出了人要“认识你自己认识你自己”，教导人，教导人们认识自己的理性与智慧。们认识自己的理性与智慧。小结：小结：1. 1.人文精神的产生人文精神的产生 （14-17世世纪）纪）文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革 批判神权统治，批判神权统治，鼓吹人性解放鼓吹人性解放和思想自由和思想自由是文艺复兴及宗教改革是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。时期人文主义的主要诉求。2.2.人文主义的人文主义的兴起与发展兴起与发展 （17-18世世纪）纪）启蒙运动启蒙运动 启蒙运动则在人、自然、国家、宗教和科学的相互关启蒙运动则在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴，从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。( (启蒙思想对人文主义的发展）启蒙思想对人文主义的发展）3.3.人文主义的人文主义的进一步弘扬进一步弘扬课堂练习课堂练习1.1.启蒙运动兴起的根本原因是启蒙运动兴起的根本原因是 A. A. 资本主义的发展资本主义的发展B.B.自然科学的发展自然科学的发展 C. C. 文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响 D.D.英国资产阶级革命的影响英国资产阶级革命的影响A A2.2.启蒙运动中的启蒙运动中的“自由自由”“”“平等平等”要求，要求， 实质上反映了（实质上反映了（ ） A.A.封建专制统治的腐朽和黑暗封建专制统治的腐朽和黑暗B.B.发展商品经济和对自由劳动力的要求发展商品经济和对自由劳动力的要求C.C.封建统治已经陷入全面危机封建统治已经陷入全面危机D.D.封建教会的权威地位发生严重动摇封建教会的权威地位发生严重动摇B B3.“3.“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者，这句话说明作者 A A倡导君主立宪制倡导君主立宪制 B B维护君主专制维护君主专制 C C崇尚人的自由平等崇尚人的自由平等 D D抨击教皇骗子式的说教抨击教皇骗子式的说教C C4.4.最早提出立法权、行政权和司法权分属议会、君主和法最早提出立法权、行政权和司法权分属议会、君主和法院的是（院的是（ ） A.Rousseau B.Voltaire C.Kant D.MontesquieuDC C5.5.启蒙运动高潮发生在法国的主要原因是：启蒙运动高潮发生在法国的主要原因是：法国资本主义发展程度较高法国资本主义发展程度较高法国大革命的法国大革命的影响影响封建专制制度严重封建专制制度严重英国启蒙运动英国启蒙运动的影响的影响A AB BC CD D 6 6法国启蒙思想家的共同观点是法国启蒙思想家的共同观点是 A A提出主权在民的思想提出主权在民的思想 B B主张三权分立主张三权分立 C C否定君主专制否定君主专制 D D重视公共意志重视公共意志C C7.7.文艺复兴与启蒙运动相比文艺复兴与启蒙运动相比都是欧洲的思想解都是欧洲的思想解放运动放运动 都反对君主专制，追求自由平等都反对君主专制，追求自由平等 前前者侧重于个性解放，后者强调理性者侧重于个性解放，后者强调理性 前者是文前者是文明再兴，后者是文明新生明再兴，后者是文明新生 A A B BC.C. D DC8 8、下列关于启蒙运动的影响表述不正确的是、下列关于启蒙运动的影响表述不正确的是A A、是法国大革命的思想武器、是法国大革命的思想武器 B B、对拉丁美洲的独立战争产生了影响、对拉丁美洲的独立战争产生了影响C C、是英国资产阶级革命的思想武器、是英国资产阶级革命的思想武器 D D、是美国独立战争的思想武器、是美国独立战争的思想武器C 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -盂德斯鸠盂德斯鸠罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论 问问：材料体现了盂德斯鸠所认同的资本主义国：材料体现了盂德斯鸠所认同的资本主义国家理想蓝图是怎样的？有何影响？家理想蓝图是怎样的？有何影响？ 权力的相互权力的相互“制约与平衡制约与平衡”。 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。阶级有关国家和法的理论基础。启蒙运动相对于文艺复兴如何发展了人文精神？启蒙运动相对于文艺复兴如何发展了人文精神？发展：“人性人性”“理性理性”“基督教神学世界观基督教神学世界观”“封建专制主义封建专制主义”“教权主义教权主义”“现世生活的幸福现世生活的幸福”“平等与自由平等与自由”“理性理性”“人性人性”文艺复兴的斗争矛头主要指向文艺复兴的斗争矛头主要指向 ， 启蒙运动则指向启蒙运动则指向 和和 ；