2014年高考艺体生备考语文三轮冲刺提升复习讲义 选用、仿用、变换句式和准确使用修辞

2014年高考艺体生备考语文三轮冲刺提升复习讲义选用、仿用、变换句式和准确使用修辞基础回顾一、我会读纤维xin 涎水xin 骁勇xio 混淆xio 挟制xi 叶韵xi星宿xi 长吁x 自诩x 酗酒x 绚丽xun 戏谑xu防汛xn 香蕈xn 山崖y 阏氏ynzh 燕国Yn 殷红yn赝品yn 杳然yo 笑靥y 谒见y 摇曳y 游弋y轶事y 屹立y 造诣y 熠熠y 喑哑yn 熨贴y参与y 贻误y 旖旎y二、我会写（括号内为正确写法）重振旗鼓（=振） 一愁莫展（筹） 出类拔粹（萃） 出奇不意（其） 出奇致胜（制）出人投地（头） 除旧补新（布） 处心集虑（积） 穿流不息（川） 传颂一时（诵）吹毛求刺（疵） 从常计议（长） 粗枝大意（叶） 粗制烂造（滥） 措火积薪（厝）错手不及（措） 大才小用（材） 大放獗词（厥） 大声急呼（疾） 大廷广众（庭）虎视耽耽（眈） 当人不让（仁） 倒打一把（耙） 得不尝失（偿） 得垄望蜀（陇）三、我能背（1）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（3）子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（论语）（4）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知名而无过矣。（劝学）（5）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（声声慢）（6）青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。（长亭送别）（7）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（师说）（8）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。，吴楚东南坼，乾坤日月浮。（登岳阳楼）（9）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。（滕王阁序）（10）廪食不至，掘野鼠去草食而食之。（苏武传技能培训营一、选用句式选用句式，多是提供了一个语境，然后根据语境的需要来选择恰当的句式。【考题实例】在文中横线上选择衔接最恰当的一项。金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。A古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上B一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城C远远地就能看出那拱形城门的别具一格D远远地就能望见那别具一格的拱形城门【思路解析】横线处，根据后面的句子“是纳西人最原始的聚居地”，可见前面的句子中心词应是“古城”，应选A项；横线处，根据后面的句子“上面镌刻着宝山石头城五个大字”，可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，应选D项。【参考答案】AD【技法指津】（1）选用句子的基本要求是合情、合境、合理、合意，主要从句式、音节、陈述对象、表达方式、修辞手法、语言格调等方面入手。（2）注意所选句式对语意侧重点的影响，同时，还要结合语境及语言连贯方面的知识来确定所选句式。二、仿用句式1.仿用修辞仿用句式和修辞手法（比喻、拟人、排比等）结合起来考查，是历年高考的常考点。【高考例题】（2011课标全国高考）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答:【思路解析】本题仿写要注意三点：一是句子的结构，这里要注意“是，着，只要你”的句式；二是语意，句子基本语意为“平凡”孕育着“成功”，只是它需要你努力去争取；三是修辞手法，这里用了比喻、排比两种修辞手法。【参考答案】时间是砂石，孕育着大厦，只要你建造；时间是水滴，孕育着大海，只要你流淌；时间是绿叶，孕育着森林，只要你成长。【技法指津】（1）准确解读题干，明确具体要求。题干是答题的入手角度和准绳。解读题干，就要将题干中的要求具体化、明确化、要点化。答题时，须突出得分点，以保证仿句紧扣要点，点点到位。如上题的题干包含如下信息要点：话题与例句话题不同，但原话题暗示是一个蕴涵积极意义的话题；另写三句话，这三句话必须构成排比句；仿句必须使用比喻的修辞手法；句式为陈述句中的判断句。这几个要点为仿句定下了基本的框架。仿句应体现出这些要点。（2）认真分析例句，确定仿写要点。分析例句本身是答题的关键，因为例句是模板。作为例句，它有定“体”、定“义”、定“调”的作用。所谓“体”，即句式和修辞手法；所谓“义”，即句义；所谓“调”，即情感或风格趋向。找到这三点，仿句的基本框架就可以确定了。（3）充分展开联想，网罗语言素材。毕竟仿句是“仿”，是立足于“同”而创造“不同”，所以应在例句的“义”的基础上展开相关或相似的联想，在神似的前提下，发掘不同的素材，然后，对素材进行筛选，为仿句作好基本的储备。（4）对照例句要点，组织锤炼语句。依据“仿”之规矩，按照从例句中分析概括出的“体”“义”“调”来组织语言，使其具备与例句形似和神似的雏形，然后对语言进行梳理锤炼，进一步完善，就大功告成了。2.仿用语境考查考生结合具体语境仿用句式的能力，这类题一般包含一定的哲理，有一定的难度。【高考例题】(2012山东卷)根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如,又如,还有什么用呢?【思路解析】从句式上看,所写的句式要遵循画线句式“不能”;从修辞上看,所写的两个句子形成类比,共同构成阐述画线部分的喻体;从内容上看,诗词的主要目的是表情达意,其他都是为内容的表达服务,所以所写句子要抓住喻体最核心或关键的部分。【参考答案】示例一:做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿示例二:盖的房子不能居住修建的高速路不能通车【技法指津】（1）根据语境仿写句式，与单纯的仿写句式有所不同。（2）仿写的句义与例句句义一致，注意例句的用词特点、感情基调，仿写时要注意所写事物的相关性。三、变换句式变换句式是指依据表达的需要，变换句子的表现形式，主要包括长句与短句、整句与散句、常式句与变式句等不同结构样式之间的变换，以及主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句等不同语气之间的变换。变换句式只是样式和语气的变化，是“微调”，而非“脱胎换骨”，基本语义并不发生根本性改变。1.长句变短句【高考例题】（2011课标全国高考）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。答:【思路解析】首先可以把这个长句的主干提取出来作为第一个短句，然后继续以维克多雨果作为主语，分别确定以“作出了”“促成了”为谓语，来组成新的短句，然后按照内在逻辑关系进行表述即可。【参考答案】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。【技法指津】（1）明确目的。长句信息容量大，能使表达严密、准确、细致。短句则短小精悍、简洁明快、生动活泼、节奏感强。（2）提取主干。在变换前，要准确把握句子的原意，认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为主干句。（3）理顺枝叶。在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，明确应当按照怎样的顺序排列组合，才能既使所改写的句子准确地表达原意，又使句子通畅连贯，合乎逻辑。（4）整合信息。分析句子的其他成分，将它们分别嵌入适当的位置。长句变短句要“拆”，方法一般有以下三种：剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。分述法。把中心语的附加成分抽出来，使之单独成句。称代法。如果主语或宾语由主谓短语或复句充当，就把它们独立成为分句，在另一个分句中用代词来指它们。（5）润饰答案。变换句式的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够流畅，就要在保持原意的基础上适当地增删一些词语，从而使整个句子连贯流畅。2.短句变长句【高考例题】（2011广东高考）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35字）。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。答:【思路解析】三个句子的结构相同，只有“东西”前的定语不同，所以将“东西”前的定语用并列结构表示即可。【参考答案】真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。【技法指津】（1）将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语。（2）将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状语等。（3）将附加成分恰当地添加到长句的主干上。3.书面语与口语的变换【高考例题】（2011山东高考）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。答:【思路解析】解题时要注意：自己的身份电台少儿栏目的主持人；对方的身份少儿听众；要符合口语的特点，语言通俗易懂，让少儿能听得懂，“潺潺”“卵石”“清晰”“长髯”“清癯”“炯炯有神”等词语要更换为更简单明白的词语。【参考答案】一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！【技法指津】书面语变换为口语必须注意符合口语的语体特点，如符合说话人及接受对象的身份、地位、职业、经历、性格、文化修养等，要符合特定时间、地点等环境的需要。如果有括号中表示解释说明的内容，则必须调到句中加以转述。同时要注意不得改变原意。四、修辞考试大纲规定了九种常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。考查重点是比喻、比拟、排比、对偶。高考一般是综合性试题。拟写对联【高考例题】(2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关;可以不考虑平仄。(1)端午上联:赛龙舟不忘楚风余韵答:(2)中秋下联:明月千里寄相思答:【思路解析】仿写对联的一般要求是上下联字数相等,词性相同,结构一致,平仄相对,内容大致相关或相反。题干明确要求“内容与节日相关”,这对仿句有了内容上的限制;要求“可以不考虑平仄”,则降低了试题难度。两个小题中的节日都是中国传统节日:“端午”与屈原有关,赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲、喝雄黄酒等都是节日习俗;“中秋”佳节,圆月当空,象征团圆,有吃月饼、祭月等习俗。仿写要结合节日特点进行。【参考答案】(1)端午下联:闻粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上联:清风一缕拂丹桂【技法指津】（1）联想法。因为对联最大的特点就是既“对”又“联”“对”即结构上上下联要有对应关系，“联”即内容上上下联要互为关联，所以可以说“联想法”是拟写对联最基本的方法。相似联想：指性质或特点相同或相似的事物之间的联想。如上联“春晖盈大地”即可用这种方法拟写出下联“瑞气满乾坤”：由“春晖”可联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”。这些均属性质或特点相同的事物之间的联想。相对联想：指性质或特点相对或相反的事物之间的联想。如“扫千年旧习，树一代新风”一联中的“扫”“树”，“旧习”“新风”，即具有事物之间的相对性或相反性。相关联想：指性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如“一代园丁乐，九州桃李荣”一联中的“园丁”“桃李”，就属事物的相关联想。多数情况下，一副对联的拟写须由多种联想综合进行。当然，采用“联想法”拟写对联，不能孤立地从单个词语去进行联想，应着眼于整体把握，既要考虑上下联词语的关联性，也要注意上下联句子内部词语之间的联系性。(2)化用法。所谓“化用法”，指的是灵活变化运用诗文名句或成语典故来拟写对联的方法。古今不少名联即用此法拟写而成。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不负苦心人”“破釜沉舟”“卧薪尝胆”等成语典故融于一体，堪称此类对联中的经典之作。基础巩固练1（14届河南中原名校联盟高三第一次摸底）提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“组合类新材料作文”下一定义。（可适当增删词语，不得改变原意）（5分）近几年高考中出现了一种新的材料作文形式。这种材料作文的材料不只是一个，而是两个或两个以上。材料之间内容彼此相关，复合组成，表达共同主题。它是一种综合性较强的作文形式之一。2（14届黄冈中学、黄石二中、鄂州高中高三11月联考）仿照下面示例，按要求写一段文字。(4分)示例：如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇见一个青衣白衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题于壁上，或者写在宣纸上。如果是在古代，你可能是一个正在做什么的人呢？是漂泊江湖的游子，还是被贬谪流放的官员？是寄情山林的隐士，还是执手相看的离人？请你从上一段中选择一种角色，恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章)，写一段文字；不必完全仿照例句的句式。如果是在古代，我可能是一个3（14届山东潍坊高三上期中）在横线上填上恰当的话，使分号前后句式对应、内容相关。（4分）勾践卧薪尝胆，国家得以光复； ， ；唐明皇沉迷声色，导致生灵涂炭； ， 。“生于忧患，死于安乐”，真是至理名言啊!【答案】李煜国破为虏，词境为之一新；隋炀帝荒淫无度，致使身死国灭。（内容2分，句式2分）【解析】试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。分号前面的句子要在内容上与“生于忧患”相符合，分号后面的句子在内容上要与“死于安乐”相吻合。可从古今中外的与“生于忧患，死于安乐”相关的事例中进行概括即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E4（14届黄冈中学、黄石二中、鄂州高中高三11月联考）请将下列划线的句子改写成一组句式协调一致的排比句。（4分）俗话说：“江山也要文人捧。”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数：鲁迅先生的从百草园到三味书屋，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰亭，原是浙江省绍兴市西南14公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的兰亭集序，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因俞平伯、朱自清等人的同题散文被收入语文课本而名声大噪。像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。5（14届重庆巴蜀中学高三半期考）在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（4分）金秋十月，巴蜀中学迎来了她八十周年华诞。八十年像一条长河，有急流也有缓流；八十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；八十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们巴蜀人斗志昂扬，坚韧精进，正努力开创基础教育新篇章。6（15届辽宁五校协作体高三上期初诊断）仿照下列句式，以“时间”为对象，另写两组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例大致相同。（6分）时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。7（13届安徽省示范高中高三第一次联考）将下面一个长句变成四个短句，可增删词语，但不得改变原意。（4分）由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成的中国第五艘搭载太空人的神舟十号飞船在由长征二号F改进型运载火箭“神静”发射升空后，将在轨飞行15天。答：8（14届山东曲阜师大附中高三上二次质检）仿照下面小诗的第一节，再续写一节，要求句式一致，语意连贯。（4分）时间时间是一把剪刀，生命是一匹绮锦；一节一节地剪裁，制成华裳丽服。【答案】时间是一支彩笔，生命是一张画纸，一笔一笔地描绘，绘成斑斓画卷。（4分。句式一致2分，语言形象、语意连贯2分。）【解析】试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。根据“剪刀”“绮锦”“剪裁”“丽服”之间关系，通过联想和想象，写出类似的词语。如彩笔、画纸、描绘、画卷。可以采用“工具+材料+过程+成果”的答题模式。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E9（14届浙江温州十校联合体高三上期初联考）根据例句，按要求再仿写一个句子。（3分）我不是挺立在高山峻岭上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔新绿。（1） 用“我不是也不是而是”的格式。（2）运用比喻。（3）句意要表达自己的理想或愿望。10（14届浙江温州十校联合体高三上期初联考）按不同的要求，把下面两句话组成一个句子，可以增加或删除个别词语。（3分）艺术家须有科学的世界观。艺术家须有精湛的技术。【小题1】表示两者缺一不可。【小题2】强调世界观的重要。【小题3】婉转地强调技术的重要。提升突围测1（2013大纲卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分）教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：2（2013大纲卷）仿照下面的示例，自选话题，；另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。3（2013辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（6分）小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。【答案】青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气节的坚贞腊梅仰起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。【解析】运用拟人手法，内容合理贴切，句子内部有以小见大的内在含义。句式相同。考点：考查仿用句式的能力4（14届天津一百中高三上第一次月考）在“热情”、“发展”和“关注”中任选一个内容，完成对下面语句的仿写。（4分）平安，是大年夜的一桌团圆饭；平安，是雪白窗纸上的红窗花；平安，是政府做出的庄严承诺。5（2013大纲卷）仿照下面的示例，自选话题，；另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。6（2013辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（6分）小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。【答案】青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气节的坚贞腊梅仰起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。【解析】运用拟人手法，内容合理贴切，句子内部有以小见大的内在含义。句式相同。考点：考查仿用句式的能力7（2013山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：。8（2013天津卷）阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。（分）春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，一直与我们同在。（）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限字内。（分）【答案】参考示例：和煦带有丝丝暖意的风轻轻地吹来，天空湛蓝，飘浮着朵朵白云，在风儿吹拂下，白云轻轻的飘荡，这是我和天空的对白。【解析】扩写要符合情境，展开想象，运用多种手法，语言优美。考点：本题考查学生扩展语句的能力。（）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃,写一句歌词，注意押韵。（分）【答案】参考示例：收获如雨，有时吝啬，有时慷慨。【解析】比喻恰当，后两个分句构成对比，尾字押韵。考点：本题考查学生仿用句式的能力。9（2013浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5分）【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。10（2013重庆卷）依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。答：