教育管理心理学在线练习

作 业 1第1题 “一好遮百丑”、“一丑遮百好”说的是对人知觉的（ ）A.晕轮效应B.定型效应？C.首因效应D.选择效应答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 2第2题 认知不协调理论是由（ ）提出的。A.海德B.费斯汀洛C.勒温？D.维纳答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3第3题 下列哪种选项属于权力性影响力因素？（ ）A.品德？B.资历？C.知识D.能力答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 4第4题 学生在不同年龄阶段所具有的不同典型的、本质的心理特征叫做（ ）。A.年龄特征？B.心理特征C.发展特征？D.阶段特征答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5第5题 挫折后嚎啕大哭、撕衣咬牙是下列哪种反应？( )A.攻击B.冷漠C.退化D.幻想答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6第19题 智力属于下列哪种能力的综合？（ ）A.一般能力B.特殊能力？C.操作能力？D.组织能力答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 7第20题 下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于（ ）。A.过滤B.选择性知觉C.情绪？D.语言答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8第21题 传递信息成员满意度最高的沟通网络是（ ）。A.链式B.轮式C.全通道式？D.Y式答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 9第22题 高级神经活动类型中的强、平衡、灵活性高与下列哪种气质类型相对应？( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 10第23题 当说服信息引起说服对象的( )恐惧时，效果最好。A.低度B.中度C.高度D.超强答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 11第36题 “胡萝卜加大棒”的管理方式属于（ ）A.经济人假设B.社会人假设？C.复杂人假设D.自我实现人假设答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 12第37题 学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（ ）。A.年龄特征？B.心理特征？C.发展特征D.阶段特征答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 13第38题 在人际吸引中长远起作用的因素是人的（ ）。A.外表 ？B.地位C.个性品质D.熟悉答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 14第39题 用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？( )A.工资B.工作安全性C.工作成就感D.工作环境答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 15第40题 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做( )。A.去个性化B.极端化C.社会助长作用D.社会阻抑作用答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 16第6题 赫茨伯格认为满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。（ ）答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 17第7题 在人际交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从。（ ）答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 18第8题 根据双因素理论，只要多发奖金就能调动职工的积极性。（ ）答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 19第9题 能力水平上的差异也可称为能力本质上的差异。( )答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 20第10题 挫折是指人们碰到的外部困难与障碍。( )答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 21第24题 当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。（ ）答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 22第25题 一个组织的管理幅度越宽，组织的管理层次越少。（ ）答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 23第26题 师生关系本身就给学生提供了“做人”的榜样，因此十分重要。（ ）答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 24第27题 首因效应在知觉熟悉的人时起作用，而近因效应在知觉陌生人时起作用。( )答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 25第28题 所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性和临界性问题。( )答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 26第41题 对学校教师应实行严密的管理。（ ）答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 27第42题 需要是人的行为动力的源泉。（ ）答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 28第43题 人际关系理论也称为管理的行为学派理论。( )答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 29第44题 人的能力水平上的差异也可称为能力量上的差异。( )答案:正确 标准答案：1 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 30第45题 密执安大学二十世纪四十年代的研究表明：学校等非生产部门，工作导向领导行为要优于员工导向行为。( )答案:错误 标准答案：0 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 31第11题 人们在性格上的差异是通过_与_表现出来的。答案:性格特征 性格类型 标准答案：性格特征 性格类型 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 32第12题 群体规范有_、_、_ 和惰性功能。答案:群体支柱 评价标准 行为导向 标准答案：群体支柱 评价标准 行为导向 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 33第13题 角色可提供_ 的基础；角色是个体和_的一座桥梁。答案:人际沟通 社会之间 标准答案：人际沟通 社会之间 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 34第14题 人的个性是在人的_和心理基础上形成的，而人的心理基础又是在长期的_中形成的。答案:生理 社会生活 标准答案：生理 社会生活 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 35第15题 能力总是和人的_联系在一起，能力实际上是指个人从事_的能力。答案:活动 相应活动 标准答案：活动 相应活动 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 36第29题 “三个和尚没水喝”说的是群体中的_现象。答案:责任分散 标准答案：责任分散 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 37第30题 群体规范代表的是群体中_数人的意见，反应出来的是群体成员的_等水平。答案:多 中 标准答案：多 中 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 38第31题 能力可分为一般能力与特殊能力，模仿能力与_，实践交往能力与_ 。答案:创造能力 认识能力 标准答案：创造能力 认识能力 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 39第32题 奥尔德弗将人的需要分为生存、_、_三个层次。答案:关系 成长 标准答案：关系 成长 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 40第46题 师生关系建立的基础是_。答案:实现教育目标 标准答案：实现教育目标 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 41第47题 期望理论认为激励水平主要受_、_因素的影响。答案:期望值 效价 标准答案：期望值 效价 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 42第48题 教师评价的标准应包括_ 、_和_。答案:学科知识 教育教学能力 人际交往技能和品质 标准答案：学科知识 教育教学能力 人际交往技能和品质 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 43第49题 产生从众行为的原因是个人在群体中受到两方面的压力，即_和_。答案:信息 规范 标准答案：信息 规范 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 44第16题 定型效应答案:定型效应又称社会刻板印象，是指社会对某一类人有一种固定看法，把同一特征归到群体中的每一成员，而不管群体成员之间存在的实际差异。 标准答案：定型效应又称社会刻板印象，是指社会对某一类人有一种固定看法，把同一特征归到群体中的每一成员，而不管群体成员之间存在的实际差异。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 45第17题 个性答案:个性也可称为人格，指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和，它包括一个人外在表现和内在的真实自我。 标准答案：个性也可称为人格，指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和，它包括一个人外在表现和内在的真实自我。 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 46第33题 需要答案:需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。 标准答案：需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 47第34题 能力答案:能力是指人们成功完成某种活动所必须的个性心理特征，它有两种含义：一是己表现的实际能力；二是潜在能力。 标准答案：能力是指人们成功完成某种活动所必须的个性心理特征，它有两种含义：一是己表现的实际能力；二是潜在能力。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 48第50题 群体答案:群体是为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。 标准答案：群体是为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 49第51题 学校领导原理答案:学校领导原理是对学校领导的工作内容与实质进行科学分析，总结出的带有规律性的知识。 标准答案：学校领导原理是对学校领导的工作内容与实质进行科学分析，总结出的带有规律性的知识。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 50第18题 什么是需要？教师需要有那些特点？答案:需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。 教师需要的特点：一是精神需要优先性，表现追求事业的发展和成功，强烈求知欲和完善人格，自尊、自爰、自主和对荣誉的需要，以及朴实的物质需要等。 标准答案：需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。 教师需要的特点：一是精神需要优先性，表现追求事业的发展和成功，强烈求知欲和完善人格，自尊、自爰、自主和对荣誉的需要，以及朴实的物质需要等。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改 51第35题 简述改变教师态度时应注意的问题。答案:改变教师态度时应注意的问题： 1、 组织教师参与学校重大的决策和管理。 2、 说服要摆事实、讲道理。 3、 调动教师爱学生的情感，促使态度改变。 4、 批评教师要讲究方法。 标准答案：改变教师态度时应注意的问题： 1、 组织教师参与学校重大的决策和管理。 2、 说服要摆事实、讲道理。 3、 调动教师爱学生的情感，促使态度改变。 4、 批评教师要讲究方法。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改 52第52题 什么是心理挫折？简述心理挫折产生的原因。答案:挫折是人在通往目标道路上遇到自感不能克服障碍时，所产生的沮丧，失意，焦虑，紧张或愤懑的情绪与心理状态。 产生原因：一是阻碍个人动机和目标性活动的情境，即挫折情境；二是个人遭挫折后引起的情绪状态，即挫折感。 标准答案：挫折是人在通往目标道路上遇到自感不能克服障碍时，所产生的沮丧，失意，焦虑，紧张或愤懑的情绪与心理状态。 产生原因：一是阻碍个人动机和目标性活动的情境，即挫折情境；二是个人遭挫折后引起的情绪状态，即挫折感。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改 作业总得分：0.0 作业总批注： 13 / 13