贵州省毕节市赫章县朱明乡初级中学九年级语文上册 第13课《事物的正确答案不止一个》课件 新人教版

议论文基础知识一一.常见的表达法方式有哪些？常见的表达法方式有哪些？叙述、说明、议论、描写、抒情。叙述、说明、议论、描写、抒情。 议论文是以议论为主要表达方式对某个问题或某件事进行分析、评论，用逻辑、推理证明，阐述自己的立场、观点、主张、看法的一种文体。 从正面提出某种见解、主张，或驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。二二.什么叫议论文？什么叫议论文？三三. 议论文的分类：议论文的分类：1.立论：提出自己的主张用论据加以证明，又叫正论文。2.驳论：用理论、事实论据证明对方观点是错误的。3. 评论：常见于报刊对新闻、文学作品的评论。4.感想：生活感想、读后感、观后感、杂文等。四、议论文三要素：四、议论文三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证 五五. .论点论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是作者对所论述问题的见解和主张， 是议论文的是议论文的灵魂灵魂。 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 事实在议论文中论据作用十分明显，事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章观点在逻辑分析事实，看出道理，检验它与文章观点在逻辑上是否一致。上是否一致。 论据是用来证明论点的科学原理和典型事论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，一般是名言警句或典型、有代表性的事实来证实，一般是名言警句或典型、有代表性的事实来证明论点的材料，它是论点的明论点的材料，它是论点的支撑支撑。 作为论据的道理总是读者比较熟悉的，作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。概括的结果。 六六. .论据论据：事实论据事实论据：道理论据道理论据：七.论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。是论点和论据之间的逻辑关系纽带纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”，即使用论据证明论点的过程。 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 八.论证方法有以下几种：1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比证明论点； 议论文基础知识一一.常见的表达法方式有哪些？常见的表达法方式有哪些？叙述、说明、议论、描写、抒情。叙述、说明、议论、描写、抒情。 议论文是以议论为主要表达方式对某个问题或某件事进行分析、评论，用逻辑、推理证明，阐述自己的立场、观点、主张、看法的一种文体。 从正面提出某种见解、主张，或驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。二二.什么叫议论文？什么叫议论文？三三. 议论文的分类：议论文的分类：1.立论：提出自己的主张用论据加以证明，又叫正论文。2.驳论：用理论、事实论据证明对方观点是错误的。3. 评论：常见于报刊对新闻、文学作品的评论。4.感想：生活感想、读后感、观后感、杂文等。四、议论文三要素：四、议论文三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证 一把锯子一把锯子 + 一片森林一片森林 = 一片荒漠一片荒漠一支笔一支笔 + 一张纸一张纸 = 一幅画、一首诗、一幅画、一首诗、一首歌、一个世界一首歌、一个世界一个李白一个李白+ 一壶酒一壶酒” = 诗百篇诗百篇1+1=?论点、论证和论据论点、论证和论据作者在文章中所表达的观点和主张。作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料、依据。证明论点的材料、依据。事实论据事实论据道理论据道理论据。议论文的三要素是：议论文的三要素是：论点：论点：论据：论据：论据有论据有 和和议论文知识点议论文知识点议论文知识点议论文知识点用论据来证明论点的过程用论据来证明论点的过程。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。论证方法有：论证方法有：论证：论证：罗迦罗迦费费因格因格罗迦罗迦费费因格因格 罗迦罗迦费费因格因格，19481948年年生，当代美国实业家、学者、生，当代美国实业家、学者、创造学家，著作有创造学家，著作有当头棒当头棒喝喝、创造性纸牌创造性纸牌等，等，“唯一真正快乐的人们是儿童唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人和富有创造性的那一部分人”是他的名言。是他的名言。根深根深蒂蒂固固( () )孜孜孜孜不倦不倦( () )汲汲 取取 ( ) ( ) 锲锲而不舍而不舍( () )给重点字注音给重点字注音给重点字注音给重点字注音d z zj qi 文章的中心论点是什么文章的中心论点是什么? ?事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个生活中解决问题的方法并非只有一个，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。而是多种多样的。事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个创造性思维创造性思维（必需要素必需要素）人是否具备创造性思维、区别人是否具备创造性思维、区别任何人都具有创造力、关键任何人都具有创造力、关键层进式文章结构作者是如何提出观点的作者是如何提出观点的? ?这样写有什么好处？这样写有什么好处？为什么为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要这一点非常重要”？小组合作探究一、创造性的思维需要哪些必需的因素。一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A A、知识是形成新创意的素材、知识是形成新创意的素材b b、必须有探求新事物，并为此而、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识C C、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。 围绕围绕“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”这一观点，这一观点，作者阐述了那几个问题。作者阐述了那几个问题。二、创造性思维是否任何人都具备？二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的主要根据是什么? ?拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法. .小组合作探究小组合作探究贝多芬贝多芬莎士比亚莎士比亚爱因斯坦爱因斯坦做一个富于创造性的人，关键在做一个富于创造性的人，关键在 关键是要经常保持好奇心，不断关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。值，并锲而不舍地把它发展下去。 作者运用了作者运用了正反对比的论证方法正反对比的论证方法阐述这一道阐述这一道理。理。先从先从反面反面说，说，“如果你认为正确答案只有一个如果你认为正确答案只有一个的的话，当你找到某个答案以后，就会止步不话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。前。”；再从再从正面正面说，说，“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求求这一点非常重要。这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，正反对比，使说理全面，而而且透彻，增强了说服力。且透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人富于创造力的人没有拥有创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力认为自己具有创造力不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制进行自我压制关注极其普通、甚至一关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。复推敲，逐渐充实。结论：结论：人人都具有创造力人人都具有创造力*约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两古登贝尔克将毫不相关的两种机械种机械葡萄压榨机和硬币打制葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版器组合起来，创造了印刷机和排版术。术。*罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。理清楚。 议论文常常用设问句。设问是一种无疑议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。从文中找出几而问、自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。用。数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事物的正确答事物的正确答案不止一个案不止一个”探求第二种答案有探求第二种答案有赖于创造性思维赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。素。必需必需要素要素区分区分根据根据a.a.渊博的知识渊博的知识b.b.活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识c.c.持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小的想拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实法，使之变为现实1 1、提出问题：提出问题： 2 2、分析问题：分析问题：3 3、解决问题：解决问题：（1-31-3）（4-124-12）（1313） 问题：一个桌面四个角，锯问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？掉一个角，还有几个角？创造性思维训练创造性思维训练问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？有几个角？413414415（列举现实生活中的实际案例） 老师衷心地希望老师衷心地希望大家都能成为富有大家都能成为富有创造性的人！创造性的人！ 江泽民总书记语重心长江泽民总书记语重心长地告诫我们地告诫我们: :“创新是一个民创新是一个民族进步的灵魂族进步的灵魂, ,是一个国家是一个国家兴旺发达的不竭动力兴旺发达的不竭动力 ; ;一个一个没有创新能力的民族，难以没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。屹立于世界民族之林。” 六、多角度语言思维训练六、多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是 。 请仿照例句，再写出至少请仿照例句，再写出至少3 3句。句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 同学们，创新带给我们的快乐同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。成为一个富有创造性的人。 教师寄语教师寄语