高中政治第4课第二框 认识运动 把握规律课件新人教版必修4

机械运动化化学学运运动动生生命命运运动动社社会会运运动动一、运动是物质的根本属性一、运动是物质的根本属性2 2、物质和运动的关系、物质和运动的关系想一想想一想 到底什么在运动呢？到底什么在运动呢？各各是是什什么么 ？有没有离开物质的运动呢？有没有离开物质的运动呢？运动是物质的运动运动是物质的运动脱离物质的运动是根脱离物质的运动是根本不存在的本不存在的运动是物质的运动，物质是运动是物质的运动，物质是运动的承担者运动的承担者 、( )是物质的根本属性和存在方是物质的根本属性和存在方式式, 世界上不存在脱离世界上不存在脱离( )的物质的物质、运动是、运动是( )的运动，的运动，( )是运动的承担者，脱离物质的运动是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的是根本不存在的运动和物质的关系运动和物质的关系运动运动运动运动物质物质物质物质模拟法庭模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？同学们，你们能断这个案子吗？物质世界是绝对运动和相对物质世界是绝对运动和相对静止的统一静止的统一、运动是（、运动是（ ）、（）、（ ）、）、（ ）、静止是、静止是( )、( )、 （ ）4、运动和静止的关系、运动和静止的关系、物质世界是（、物质世界是（ ）和）和（ ）的统一）的统一绝对的绝对的无条件的无条件的永恒的永恒的相对的相对的有条件的有条件的暂时的暂时的绝对运动绝对运动相对静止相对静止“人不能两次踏进同一条河人不能两次踏进同一条河流流”。 “人甚至一次也不能踏进同人甚至一次也不能踏进同一条河流一条河流”。赫拉克利特赫拉克利特克拉底鲁克拉底鲁 正确。承认运动的绝对性正确。承认运动的绝对性。错误。否认相对静止的存在。错误。否认相对静止的存在。 规律就是事物运动过程中固有的、规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系本质的、必然的、稳定的联系 、规律的含义：、规律的含义：任何规律都是事物运动过程中固任何规律都是事物运动过程中固有的联系有的联系任何规律都是事物运动过程中本任何规律都是事物运动过程中本质的联系质的联系我看见了苹果落地，为什我看见了苹果落地，为什么没看见引力呢？么没看见引力呢？人们所看见的往往是什么？人们所看见的往往是什么？隐藏在现象背后的东西通常隐藏在现象背后的东西通常是什么？它要怎样才能被人是什么？它要怎样才能被人们所认识？们所认识？任何规律都是事物运动过程中必任何规律都是事物运动过程中必然的联系然的联系课堂探究：俗语课堂探究：俗语“种瓜得瓜，种豆种瓜得瓜，种豆得豆得豆”说明了什么？说明了什么？课堂探究：太阳从东边升起，从西方落课堂探究：太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某种办法使太阳从西下。我们能否通过某种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这说明了什么？方升起，从东方落下？这说明了什么？任何规律都是事物运动过程中稳定的任何规律都是事物运动过程中稳定的的联系的联系阅读教材第阅读教材第3333页中间的探究活动，思考：页中间的探究活动，思考：(1)“(1)“永动机永动机”为什么无法制造出来为什么无法制造出来? ?(2)(2)焦耳的成功给了我们什么启示焦耳的成功给了我们什么启示? ?(1)“(1)“永动机永动机”无法制造出来，是因为这无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。就是不科学的。(2)(2)焦耳成功启示规律是客观的，我们要焦耳成功启示规律是客观的，我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。视频视频揠苗助长揠苗助长说明了什么哲学道说明了什么哲学道理？理？ 说明规律客观性，具有强制性。人说明规律客观性，具有强制性。人们想问题、办事情不能同规律背道们想问题、办事情不能同规律背道而驰，按照客观规律办事。否则，而驰，按照客观规律办事。否则，就一定会受到规律的惩罚。就一定会受到规律的惩罚。 由于人类认识了水的流动规律，由于人类认识了水的流动规律，人们就可以治理水患，兴修水库，人们就可以治理水患，兴修水库，建造水渠，引水上山，变水害为水建造水渠，引水上山，变水害为水利，为人类造福。利，为人类造福。三峡工程三峡工程视频链接视频链接3 3、人在规律面前并不是无能为力的。人在规律面前并不是无能为力的。人人们能够利用对规律的认识，预见事物发们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动；展的趋势和方向，指导实践活动；人人们可以利用对规律的认识，改变或创造们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。变害为利，为人类造福。 5 5、人们可以认识和利用规律、人们可以认识和利用规律探究：以上探究材料说明了什么探究：以上探究材料说明了什么哲学道理？哲学道理？1 1、物质和运动的关系、物质和运动的关系2 2、运动和静止的关系、运动和静止的关系3 3、把握规律，按客观规律办事、把握规律，按客观规律办事C C课堂练习课堂练习A 我国古代思想家荀子说：我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为天行有常，不为尧存，不为桀亡尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（这些话说明（ ）A A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识决定决定B B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性C C、规律是不以人的意志为转移的、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性，具有客观性D D、规律是可以认识和利用的、规律是可以认识和利用的C C下列符合唯物辩证法运动观的下列符合唯物辩证法运动观的( ) ( ) A A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河、坐地日行八万里，巡天遥看一千河B B、动者恒动，静者恒静、动者恒动，静者恒静C C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸D D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同A DA D辨析题：辨析题： 规律是运动过程中固有的联规律是运动过程中固有的联系，规律是客观的，因而人们在系，规律是客观的，因而人们在客观规律面前无能为力。客观规律面前无能为力。